1、修辭手法及運用一、單選題1.對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（    ） A. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）          B. 徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比）C. 大家都很喜歡她，因為她長得好像是明星劉亦菲。（比喻）         &#

2、160;D. 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（反問）2.下列句子中運用修辭手法不同于其他三項的一項是（    ） A. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B. 那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。C. 走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。D. 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。3.選出修辭方法使用上不同于其他三句的一項（    ） A. 狼嗥的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網。B.

3、60;他隱約看到一只灰狼的頭。那雙尖耳朵并不像別的狼那樣豎得筆挺。C. 他的靈魂和肉體雖然在并排向前走，向前爬，但它們是分開的，它們之間的聯系已經非常微弱。D. 他的動作很慢。他好像半身不遂似的哆嗦著。4.選出修辭方法判斷有誤的一項（    ） A. 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人、排比）          B. 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C. 閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒

4、、梨兒。（比喻）          D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻、擬人）5.下列句子中，沒有運用擬人修辭手法的一項是（    ） A. “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。           B. 樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。C. 水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚

5、。           D. 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。6.下列各句修辭手法不同的一項是（    ） A. 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾。牽動著陽光的彩棱鏡、          B. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C. 一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來

6、把他們喚醒          D. 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了。7.下列句子沒有使用修辭手法的一句是（    ） A. 他那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。        B. 太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了地上的珠璣。C. 白楊樹的干通常有丈把高，像是加過

7、人工似的，一丈以內絕無旁枝。        D. 幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。8.下面的句子沒有運用修辭手法的一項是（    ） A. 這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。          B. 樹苗在風中顫栗，就像一個哭泣的孩子。C. 我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹干。 

8、                 D. 而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？9.對下列句子使用修辭判斷正確的一項是（    ）海燕像黑色的閃電。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 A. 比喻  比喻  反復  擬人   

9、                                     B. 比喻  擬人  反復  擬人C. 擬人  擬人  擬人  比喻

10、0;                                       D. 比喻  比喻  擬人  擬人10.下列句子沒有使用任何修辭手法的一項是（ 

11、; ） A. 這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。B. 但是從南陽到襄陽，并沒有走得多遠，襄陽還是一個孤立據點，王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的。C. 一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史呈現在我們眼前。D. 從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。11.對于下面句子使用的修辭手法，說法不正確的一項（    ） A. 在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門。（比喻） 

12、         B. 但我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！（反問）C. 一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！（比喻）          D. 我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。（擬人）12.下列句子中所用的修辭手法不同于其他三句的一項是（ ） A. 野花遍地是：

13、咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。          B. 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。C. 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。          D. 得到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。13.對下列各句所用修辭方法分析正確的一項是（  

14、;  ）（聞先生）大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他，是口的巨人。他，是行的高標。“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。 A. 無       排比  引用  對比                

15、60;        B. 反復     比喻  對比  引用C. 無       比喻  對比  對比                     &#

16、160;   D. 反復     排比  引用  引用14.下列句子不是比喻句的一項是（    ） A. 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。           B. 月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。C. 我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大柜頂上。 

17、0;         D. 蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。15.對下列句子所用修辭手法或表現手法的表述，正確的一項是（    ）我是一條小河，我無心由你的身邊繞過。遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。 A. 比喻        比喻  

18、60;     象征        象征                         B. 擬人        比喻   &#

19、160;    象征        想象C. 比喻        想象        想象        象征              &

20、#160;          D. 擬人        想象        想象        象征16.下列各句中不是比喻句的一項是（    ） A. （閏土的）臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。  &#

21、160;       B. 多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。C. 那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。          D. 眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。17.讀詩有的人，貫穿全詩的修辭方法是 （） A. 比喻對比排比         &#

22、160;          B. 反復擬人比喻                    C. 比喻反復對比18.下列句子沒有使用比喻的一項是（    ） A. 假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。   &#

23、160;      B. 小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。C. 我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地。                D. 我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌。19.“三十六計”是指中國古代36個兵法策略，是中華民族優秀文化遺產之一。“三十六計”中的許多計謀是借助比喻定名的。下列計謀的定名都借助了比喻的一

24、項是(     ) A. 遠交近攻   順手牽羊   反客為主                          B. 圍魏救趙   以逸待勞   偷梁換柱C. 打草驚蛇 

25、0; 渾水摸魚   調虎離山                          D. 暗度陳倉   金蟬脫殼   欲擒故縱20.下列語句修辭方法使用不正確的一項是（    ） A. 人民是什么？是無知。宗教是什么？是不寬容。（反問

26、）B. 這就是中國的脊梁。（比喻）C. 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（排比）D. 接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比喻）二、填空題21.指出下列句子運用的修辭手法。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。_這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。_ 22.指出下列句子所使用的修辭手法。那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！_盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。_當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親。_ 23.指出下列各句所用的修辭方法。a

27、方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。_  b楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。_   c倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。 _        24.指出下列各句所使用的修辭方法。 紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事普通。_小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉村又與城市接通了血脈。_ 25.指出下列各句中所使用的修辭手法。當杜小康一眼望去，看到

28、蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。                              _時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。       

29、0;                            _臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。    _ 26.判斷下面句子所運用的修辭手法。咱們過了江，世界就是咱們的了，咱們一共要過來五萬人，那幾個南兵

30、有什么可怕的？_打不得！打不得！你們是兄弟啊！你們是兄弟啊！你們是兄弟啊！ _就連劊子手的鋼刀，都趕不上你這刻毒的心腸一半的鋒利。 _你現在跟這個猶太人講道理，就像站在海灘上叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力。_ 27.莊子在惠子相梁將自己比作_ 的“鴆鶵”，將惠子比作醉心利祿猜忌君子的“鴟”，把“腐鼠”比作_ ，巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子。 28.仿寫句子。要求所寫句子與上下文結構一致，意思連貫，所用修辭方法相同。    在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是_，_；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創造幸福的人

31、生。 29.“一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法 解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務， 偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫 人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶掛花的人進去， 怎么張嘴說話？這張老臉呀！”這句話屬_描寫，作者用了_的修辭，突出了老頭子_的性格特點。 30.填空。文章荔枝圖序大量運用_，連用十個“如”字從_、_、_、_各個方面加以描述 三、語言表達31.說說下面兩個比喻句的表達效果。 （1）太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。 （2）但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的有著憑吊的心懷。 四、問答題32.閱讀朱自清的綠，回答問題。對梅雨

32、潭的綠,作者運用了哪些修辭手法?寫出了綠的哪些特點? 五、名著導讀33.名著閱讀。        A母親呵！ 天上的風雨來了 鳥兒躲到他的巢里 心中的風雨來了 我只躲到你的懷里。        B聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進行在黑暗里。        C一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？ （1）上面三首小詩選自   

33、0;         筆下的詩集                     。這是受印度詩人             的    &#

34、160;      影響下寫成的。 （2）請概括這幾首小詩所體現的詩集的主題內容。 （3）在上面的詩中選擇一首從方法和內容上進行賞析。 六、文言文閱讀34.閱讀理解。      荔枝生巴、峽間，形圓如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟。朵如蒲萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。      元和十五年夏，南賓守樂天命工吏圖而書之，蓋為不識者與識而不及

35、一二三日者云。 （1）說說下面一句采用的說明方法。朵如蒲萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如雪，漿液甘酸如醴酪 （2）下面哪一句沒用比喻（   ）。 A. 殼如紅繒，膜如紫綃。                                &

36、#160;      B. 漿液甘酸如醴酪。C. 朵如葡萄，核如枇杷。                                     

37、60; D. 大略如彼，其實過之。七、現代文閱讀35.閱讀下面選段，回答小題。      生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，

38、也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。 （1）一棵小樹的生長歷程同人生的階段是相

39、照應的。小樹在春季生長，好比是_；小樹在夏季茁壯成長，好比是_；小樹在秋季的豐碩，好比是_；最終葉落歸根，好比是_。 （2）葉落歸根是小樹的歸宿，小樹對此是什么態度？這可以用清代詩人龔自珍的兩句詩來形容，請寫出來。 （3）品味下面語句。他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞。 （4）選文中運用了哪些修辭手法？試舉一例分析其表達效果。 八、詩歌鑒賞36.閱讀詩歌，回答問題農家望晴（唐）雍裕之嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？白發老翁如鶴立，麥場高處望云開。【注】秦地：指今陜西關中一帶，古屬秦。西風雨：刮西風就下雨。 （1）對上面這首詩理解和賞析有錯誤的一項是（ 

40、0;  ） A. 首句“嘗聞”二字開篇造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。          B. “早晚回”即何時回，這一問表現的心情是無可奈何的。C. “望”字含義深刻，可以使讀者聯想到農家一年半載的辛勤，也可以使讀者想到嗷嗷待哺的農家兒孫。          D. 這首詩選取收割時節西風已至大雨將來時的一個農家生活片段，通過近似于繪畫的語言來表述，

41、較之直接的敘寫，更為含蓄、有力。（2）請從修辭手法的角度賞析“白發老翁如鶴立”這句詩。 九、綜合題37.閱讀下面文段，完成相關問題。       鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速，有局促不安之相鵝的步調從容，大模大樣的，_（p）像京劇里的凈角出場。 （1）給下面加劃線字注音或根據拼音寫出漢字。_p_相似_像凈角（2）結合語境解釋“局促”的意思。局促：_ （3）方框內可填上的標點是：_ （4）請寫出“鵝的步調從容，大模大樣的，（p）像京劇里的凈角出場。”本句采用的修辭手法及本、喻體間的相似點。修辭手法：_相似點

42、：_ 答案解析部分一、單選題1.對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（    ） A. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）          B. 徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比）C. 大家都很喜歡她，因為她長得好像是明星劉亦菲。（比喻）         

43、 D. 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（反問）【答案】C 【考點】比喻，擬人，排比，反問 【解析】【分析】分析四個選項可知：A.修辭方法判斷正確。B.修辭方法判斷正確。C.沒有用修辭手法，尤其是這樣的句子，不能看到“好像”就判斷為比喻修辭，比喻修辭必須是本體、喻體之間有相似點，有某種聯系。本句子沒有喻體，況且前后也沒有相似點。D.修辭方法判斷正確。故答案為：C。【點評】本題考查學生對修辭手法的辨識能力。解答本題，需要掌握比喻、擬人、排比、夸張、反復、對偶、設問、反問等常見修辭手法的特點及用法，根據具體語境，抓住句中的關鍵字詞來辨識。2.下列句子中運用修辭

44、手法不同于其他三項的一項是（    ） A. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B. 那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。C. 走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。D. 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。【答案】D 【考點】比喻，擬人 【解析】【分析】D句“好像日本看護婦”使用比喻的修辭，其他三句均使用擬人的修辭。【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特

45、點。3.選出修辭方法使用上不同于其他三句的一項（    ） A. 狼嗥的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網。B. 他隱約看到一只灰狼的頭。那雙尖耳朵并不像別的狼那樣豎得筆挺。C. 他的靈魂和肉體雖然在并排向前走，向前爬，但它們是分開的，它們之間的聯系已經非常微弱。D. 他的動作很慢。他好像半身不遂似的哆嗦著。【答案】A 【考點】熱愛生命，比喻 【解析】【分析】本題訓練對修辭方法的理解，A項是一個比喻，其他不是，尤其應該注意的是：BD兩項中的“像”和“好像”都是表示類似的，而不是表示比喻。答案A【點評】修辭手法包

46、括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點。4.選出修辭方法判斷有誤的一項（    ） A. 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人、排比）          B. 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C. 閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）     

47、     D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻、擬人）【答案】C 【考點】比喻，擬人，排比 【解析】【分析】常用的修辭手法有六七種，根據所學積累，了解修辭手法的特點，分析語句使用的修辭手法，判斷正誤。C句沒有比喻修辭，“仿佛”一詞是表示想像。故答案為：C【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。5.下列句子中，沒有運用擬人修辭手法的一項是（    ） A.&#

48、160;“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。           B. 樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。C. 水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。           D. 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。【答案】B 【考點】比喻 【解析】【分析】B項“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”沒有運用擬人修辭手法。“

49、好像日本看護婦”使用的是比喻的修辭手法。故答案為：B。【點評】做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區分辨別，還要多做練習加以鞏固。6.下列各句修辭手法不同的一項是（    ） A. 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾。牽動著陽光的彩棱鏡、          B. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C. 一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒   

50、60;      D. 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了。【答案】A 【考點】比喻，擬人 【解析】【分析】這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A項運用比喻的修辭，其他三項運用的是擬人

51、的修辭。故答案為：A【點評】本題考查學生對比喻和擬人的修辭手法的理解能力。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成。7.下列句子沒有使用修辭手法的一句是（    ） A. 他那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。        B. 太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了地上的珠璣。C. 白楊樹的干通常有丈把高，

52、像是加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。        D. 幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。【答案】C 【考點】比喻，擬人 【解析】【分析】A“像是松樹皮了”比喻。B“太陽從地平線上露出笑臉”擬人。D“成群地從土里探出頭來”擬人。故答案為：C【點評】本題考查學生對修辭手法的辨析運用能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、反復等。平時注意區分常用的修辭手法的類型和特點，才能準確地辨析運用。結合具體句子，C項沒有使用修辭。8.下面的句子沒有運用修辭手法的一項是（

53、0;   ） A. 這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。          B. 樹苗在風中顫栗，就像一個哭泣的孩子。C. 我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹干。                  D. 而且我這樣大年紀的

54、人，難道還不能料理自己么？【答案】C 【考點】比喻，擬人，反問 【解析】【分析】A比喻；B擬人；D反問。故答案為：C【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。9.對下列句子使用修辭判斷正確的一項是（    ）海燕像黑色的閃電。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 A. 比喻  比喻  反復  擬人

55、0;                                       B. 比喻  擬人  反復  擬人C. 擬人  擬人  擬

56、人  比喻                                        D. 比喻  比喻  擬人  擬人【答案】B 【考點】海燕，

57、比喻，擬人，反復 【解析】【分析】先判斷各句的修辭手法，再用反選排除法選擇答案。第二句“憤怒”是擬人寫法，排除AD兩項，第二句兩個“遮不住”是反復，排除C，答案為B。【點評】修辭手法是詩歌中最常用的寫作，學習時要注意分析理解。10.下列句子沒有使用任何修辭手法的一項是（  ） A. 這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。B. 但是從南陽到襄陽，并沒有走得多遠，襄陽還是一個孤立據點，王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的。C. 一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史呈現

58、在我們眼前。D. 從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。【答案】B 【考點】中原我軍解放南陽，比喻，夸張，排比，反語 【解析】【分析】A項用的修辭是比喻，C項用的是排比、夸張；D項用的是反語，只有B 項沒有用修辭，故選B項。【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態，使其人格化。11.對于下面句子使用的修辭手法，說法不正確的一項（    ） A.

59、0;在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門。（比喻）          B. 但我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！（反問）C. 一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！（比喻）          D. 我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。（擬人）【答案】A 【考點】竊讀

60、記，分析文章語言特點，比喻 【解析】【分析】此題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。A項中“狼狽”說的是我窘迫的狀態，而不是把“我”比作“狼狽”。故答案為：A。【點評】要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。比喻是指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。12.下列句子中所用的修辭手法不同于其他三句的一項是（ ） A. 野花遍地是：咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。          

61、;B. 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。C. 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。          D. 得到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。【答案】D 【考點】比喻 【解析】【分析】表達某種感覺或進行比較的都不是比喻修辭，所以D為答案。【點評】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。13.對下列各句所用修辭方法分析正確的一項是（    ）（聞先生）大罵特務

62、，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他，是口的巨人。他，是行的高標。“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。 A. 無       排比  引用  對比                   

63、60;     B. 反復     比喻  對比  引用C. 無       比喻  對比  對比                        &#

64、160;D. 反復     排比  引用  引用【答案】B 【考點】聞一多先生的說和做，比喻，引用，對比 【解析】【分析】此題考查學生對修辭手法的辨識能力。解答此題，需要掌握比喻、擬人、排比、夸張、反復、對偶、設問、反問等常見修辭手法的特點及用法，根據具體語句，抓住關鍵詞句來辨識。句運用了反復的修辭手法；句運用了比喻的修辭手法；句使用對比的修辭手法；句運用了引用的修辭手法。故選B。【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各

65、種修辭手法的特點。14.下列句子不是比喻句的一項是（    ） A. 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。           B. 月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。C. 我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大柜頂上。           D. 蒙娜麗莎

66、那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。【答案】D 【考點】比喻 【解析】【分析】考查修辭手法。A句把“微云”比作“輕紗”，是比喻句；B句把“月光”比作“銀紗”，是比喻句；C句把“松鼠”比作“子彈”，是比喻句；D是描寫句，不是比喻句；故答案為D。故答案為：D。【點評】弄清楚各種修辭手法的區別和聯系是非常重要的。15.對下列句子所用修辭手法或表現手法的表述，正確的一項是（    ）我是一條小河，我無心由你的身邊繞過。遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。 A.

67、 比喻        比喻        象征        象征                         B. 

68、;擬人        比喻        象征        想象C. 比喻        想象        想象        象征   

69、;                      D. 擬人        想象        想象        象征【答案】A 【考點】假如生活欺騙了你，未選擇

70、的路（詩），象征，比喻 【解析】【分析】解答此題可用排除法。暗喻，將“我”比喻為小河；明喻，將“街燈”比喻成明星。由此可推斷選A項。故答案為：A【點評】考查學生對修辭修辭手法或表現手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。16.下列各句中不是比喻句的一項是（    ） A. （閏土的）臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。          B. 多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。C. 那手也不是我所記得的紅

71、活圓實的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。          D. 眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。【答案】D 【考點】故鄉，比喻 【解析】【分析】A.本體：閏土的臉，喻體：石像。B.本體：閏土的生活，喻體：木偶人。C.本體：閏土的手，喻體：松樹皮。D.不是比喻句。故答案為D。【點評】本題考查對比喻句的理解與辨析。有本體、喻體、比喻詞的句子叫比喻句。17.讀詩有的人，貫穿全詩的修辭方法是 （） A. 比喻對比排比     &#

72、160;              B. 反復擬人比喻                    C. 比喻反復對比【答案】C 【考點】有的人，對比，比喻，反復 【解析】【分析】本題可以先判斷詩歌中突出的修辭方法“對比”，排除B，再比較AC兩項

73、，在“排比”與“反復”之間選擇，顯然本詩中運用了“反復”修辭手法，答案為C。【點評】詩歌講究形象性，在語言的運用方面常常使用豐富的修辭手法，學習時要注意體會修辭手法的作用。18.下列句子沒有使用比喻的一項是（    ） A. 假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。          B. 小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。C. 我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地。    

74、60;           D. 我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌。【答案】C 【考點】我愛這土地，鄉愁（詩），比喻，夸張 【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A、B、D是比喻。C項是夸張的手法。故答案為：C【點評】考查學生對比喻、夸張修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判

75、斷，會應用。19.“三十六計”是指中國古代36個兵法策略，是中華民族優秀文化遺產之一。“三十六計”中的許多計謀是借助比喻定名的。下列計謀的定名都借助了比喻的一項是(     ) A. 遠交近攻   順手牽羊   反客為主                        &

76、#160; B. 圍魏救趙   以逸待勞   偷梁換柱C. 打草驚蛇   渾水摸魚   調虎離山                          D. 暗度陳倉   金蟬脫殼  

77、 欲擒故縱【答案】C 【考點】比喻 【解析】【分析】抓住題干中解答的要點“計謀的定名都借助了比喻”，分析各項中短語的意思!判斷運用比喻的內容。判斷比喻，要找到其喻體和本體的相似點。C項與其它各項不同，三個短語中都有作喻體的事物“蛇”“魚”“虎”，所以此項每個詞都運用了比喻修辭手法.20.下列語句修辭方法使用不正確的一項是（    ） A. 人民是什么？是無知。宗教是什么？是不寬容。（反問）B. 這就是中國的脊梁。（比喻）C. 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（排比）D. 接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比喻）【答案】A 【考

78、點】比喻，夸張，排比，設問 【解析】【分析】此題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。A項所用的修辭方法是設問。【點評】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。二、填空題21.指出下列句子運用的修辭手法。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。_這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。_ 【答案】比喻；比喻 【考點】最后一課，比喻 【解析】【分析】把“語言”比作“鑰匙”，生動形象地強調了法語對法國人民的重要性，只要不忘根本，就能獲得自由。把“字帖”比作“國旗”。【點評】本題考查常

79、用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用。22.指出下列句子所使用的修辭手法。那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！_盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。_當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親。_ 【答案】排比；擬人；比喻 【考點】比喻，擬人，排比 【解析】【分析】“使人靜謐、使人懷想、使人動情”是排比。“春天的腳步近了”是擬人。“似乎也像出嫁了生了孩子的母親”是比喻。【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要

80、把握各種修辭手法的特點及其表達作用。23.指出下列各句所用的修辭方法。a方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。_  b楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。_   c倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。 _        【答案】比喻、夸張；引用、比喻；比喻、夸張  【考點】觀潮，比喻，夸張 【解析】“僅如銀線”“則玉城雪嶺際天而來”“大聲如雷霆”“吞天沃日”是比喻和夸張的修辭手法。“海涌

81、銀為郭，江橫玉系腰”是引用的修辭，“銀為郭”是比喻的修辭。“水爆轟震，聲如崩山”是比喻和夸張的修辭手法。24.指出下列各句所使用的修辭方法。 紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事普通。_小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉村又與城市接通了血脈。_ 【答案】比喻；比喻 【考點】信客，比喻 【解析】【分析】這兩句所運用的修辭手法都是比喻。【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態，使其人格化。

82、25.指出下列各句中所使用的修辭手法。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。                              _時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。