1、2018.04楊浦區(qū)初三語文二模試卷及答案 （滿分150分 考試時間100分鐘） 2018年4月（一）默寫（15分）1. 幾處早鶯爭暖樹， 。（錢塘湖春行）2. ，帶月荷鋤歸。 （歸園田居）3. 馬作的盧飛快， 。（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄）4. ， ，眾賓歡也。（醉翁亭記）5. 虎見之， ， （黔之驢）【答案】1. 誰家新燕啄春泥2.晨興理荒穢3.弓如霹靂弦驚4.觥籌交錯,起坐而喧嘩者5.龐然大物也【分析】略（二）閱讀古詩詞，完成6-7題（4分）蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

2、。6. 下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） （2分）A. 危樓：高樓 B. 佇：久立C. 疏狂：狂放不羈 D. 強樂：極致的快樂7. 下列理解正確的一項是（ ）（2分）A. 題目“蝶戀花”巧設(shè)比喻，含蓄表達(dá)了這首詞思戀懷人的主題。B. 上闋塑造了一位暮色中登樓望遠(yuǎn)，因相思而憂愁的主人公形象。C. 下闋情景交融，展現(xiàn)了主人公苦中求樂，仍難遣愁緒的過程。D. 本首詞主題顯豁，圍繞“春愁”，寫盡懷戀意中人的纏綿情思。【答案】6D(2分)7B(2分)【分析】略（三）閱讀選文，完成8-10題（9分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以

3、養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩，立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父：或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”8. 選文作者是 時期政治家、文學(xué)家、 。（2分）9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 邑人奇之，稍稍賓客其父 10. 以下不能說明仲永天賦異才的一項是（ ）（4分）A. 金溪民方仲永，世隸耕 B. 未嘗識書具，忽啼求之C. 指物作詩，立就，文理皆可觀 D. 日扳仲永環(huán)謁于邑人【答案】8北宋王安石(2分)9同鄉(xiāng)的人

4、對他感到非常驚奇,漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親。(3分)10.D(4分)【分析】略(四) 閱讀下文，完成11-14題（12分）曹瑋用兵曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去。瑋偵虜去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至近，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來，必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，皆欣然，嚴(yán)軍歇良久，瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為

5、貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)；遠(yuǎn)行之人，若少憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此取之。”（選自沈括夢溪筆談）【注釋】鎮(zhèn)戎：地名，宋時邊遠(yuǎn)重鎮(zhèn)。知鎮(zhèn)戎軍日：主管鎮(zhèn)戎軍隊的時候。虜兵：敵軍。部伍：兵士的隊伍。縻：束縛。候：偵察。蕃軍：吐蕃軍隊，即上文“虜兵”。少選：一會兒。痹：麻痹。闌：殘，盡。11. 解釋加點字。（4分）（1）徐謂其下 徐（ ） （2）比其復(fù)來 比（ ）12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之 13. 請用原文中的動詞填空，表現(xiàn)曹瑋“一戰(zhàn)大破虜師”過程。（3分） 敵 敵 敵破敵14. 請簡述劃浪線的句子在文中的作用。（2分）

6、【答案】11.(1)慢慢地,緩緩地(2分)(2)等到(2分)12.(敵軍)聽說曹瑋貪得牛羊之利(貪圖牛羊這些小利)而軍容不嚴(yán)整,立刻就返回襲擊曹瑋軍隊(3分)13.誘、待、痹(3分)14.本句交代了部下對曹瑋下令攜帶牛羊而使軍隊不齊整的現(xiàn)狀擔(dān)憂,并予以勸解。從側(cè)面表現(xiàn)了曹瑋巧于謀略,具有卓越的軍事才能。(2分)【分許】略 二、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成15-18題（16分）“第二”的價值劉根生 一教授在課堂上問：世界第一高峰是哪座？大家脫口而出：珠穆朗瑪峰。又問：世界第二高峰呢？臺下一片沉默。這種“記得第一，遺忘第二”的現(xiàn)象，乃至由此衍生的“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”心理，在我們的社會

7、上還較為廣泛地存在著。這在一定程度上影響了人們的行為選擇。我們常說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能當(dāng)元帥。當(dāng)我們不能成為“第一”時，是否甘為“第二”？“第二”究竟具有什么樣的價值？自然界中，在胡蜂憑借“身高馬大”襲擊蜜蜂蜂巢時，一只工蜂會沖上去死死纏住它，更多的工蜂則會緊跟而上，工蜂最終靠集體力量戰(zhàn)勝胡蜂。第一只沖上去的工蜂格外可敬，但緊隨其后的工蜂同樣可貴。毫無疑問，正是眾多“第二”，成全和光大了“第一”的價值，共同鋪就了通向勝利的道路。“風(fēng)行草偃，從化無違”，無數(shù)事實表明，社會道德的拔節(jié)既需要“風(fēng)行”，也離不開“草偃”。江蘇南京，聽到電臺播發(fā)有人搶劫奧迪車的消息，警方

8、立即出手，而多名出租車司機也協(xié)助警方圍追堵截，成功將涉案車輛攔截。河北保定，“良心油條哥”劉洪安拒絕用剩油炸油條，他帶了這個頭，越來越多的油條店不再重復(fù)使用剩油，“良心經(jīng)營”蔚然成風(fēng)正義所以能戰(zhàn)勝邪惡，善美所以能戰(zhàn)勝惡丑，就在于眾多的“第二人”一起匯成正能量的洪流。做“第二”當(dāng)然不是盲從，而是一種正向價值的選擇，擇其善者而從，擇其不善而改之。“上梁”歪則跟著歪，別人送禮請吃自己也不閑著，這樣的第二就是盲從。如果第一個人哄搶交通事故中散落的物品，“第二人”站出來制止而不是搶得更猛，是不是就能隔斷哄搶的傳播鏈？那么，這個“第二人”擇定的價值，就是正向價值，這才是我們需要大力提倡的“第二人”。“上士

9、聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。”人生一世，做何種人，成何種事，很大程度上取決于自己。無論從事什么職業(yè)，無論身處什么環(huán)境，只要能見賢思齊、起而行之，第二就是有價值的。注：風(fēng)行草偃，從化無違：典出周書。風(fēng)吹草倒伏。比喻道德文教感化人，遵從教化不違背。（選自人民日報有刪改）15. （1）本文的中心論點是 。（3分） （2）以下對第段劃線句的作用。理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分） A. 自然引出本文所要議論的話題。 B. 作為反面的事實論據(jù)論證論點。C. 引發(fā)對“第二”的價值的思考。D. 用生動事例激發(fā)讀者閱讀興趣。16. 簡析第段“社會道德的拔節(jié)既需要風(fēng)行，也離不開草偃”一句

10、的含義。（3分） 17. 第段畫浪線的句子在文中有何作用？（4分） ； 。18. 第段能否刪去？為什么？（4分） 【答案】15.(1)無論從事什么職業(yè),無論身處什么環(huán)境,只要能見賢思齊、起而行之,第二就是有價值的。(3分)(2)B(2分)16.社會道德的提升和完善不僅需要道德高尚(位處“第一”)的人引領(lǐng),還需要我們普通(身處“第二”)的人共同努力(成全和光大)。(3分)17. 1.作為事實論據(jù)論證了社會道德的拔節(jié)既需要“風(fēng)行”，也離不開“草偃”兩個事例分別照應(yīng)后文“正義能戰(zhàn)勝邪惡,善美能戰(zhàn)勝惡丑”兩句議論。（4分）18.不能刪去。第段論證了做“第二”不是盲從,而是一種正向價值的選擇。2突出強調(diào)

11、了中心論點中的要“見思齊”這層意思,使論證更突生重點(4分)【分析】略（二）閱讀下文，完成19-23題（23分）致大海馮驥才今天是給您送行的日子，冰心老太太!我病了，沒去成。十點鐘整，這是朋友們向您鞠躬告別的時刻，我在書房一片散尾竹的綠影里跪伏下來，向著西北方向-您遙遠(yuǎn)的靜臥的地方，恭敬地磕了三個頭。然后打開音樂。本來心里潦亂又沉重，但漸漸的我那特意選放的德彪西的大海發(fā)生了神奇的效力，濤聲所至，愁云廓散。心里漸如海天一般遼闊與平靜。于是您往日那些神氣十足的音容笑貌全都呈現(xiàn)出來，而且愈來愈清晰，一直逼近眼前。八十年代末，一個您生命的節(jié)日。我在天津撥通了您家的電話。我對著話筒大聲說：“老太太，我給

12、您拜壽了！”您馬上來了幽默。您說：你不來，打電話拜壽可不成。您的口氣還假裝有點生氣。但我卻知道在電話那端，您一定在笑，我好像看見了您那慈祥的并帶著童心的笑容。為了哄您高興。我說：我該罰，我在這兒給您磕頭了!您一聽果然笑了，您說：我看不見。我說：我旁邊有人，可以作證。您說：他們都是你一伙的，我不信。誰說您老，您的機敏和反應(yīng)能超過任何年輕人。我只好說：您把這筆賬先記在本子上。等我和您見面時，保證補上。從此，它成了每次見面必說的一個玩笑的由頭。只要說說這個笑話，便立即能感受到與您之間那種率真、親切。大約是九二年底，我和朋友一同去看您。那天您特別精神。您說，前不久有一位大人物來看您，說了些長壽幸福之類

13、吉祥話。您告訴他，您雖長壽，卻不總是幸福的。您的一生正好是酸甜苦辣四個字。少時留下許多辛酸；青年時代還算留下一些甜美的回憶；中年以后，文革十年，苦不堪言；現(xiàn)在老了，但卻是姜是老的辣。當(dāng)說到這個辣字時，您的脖子一梗。我便看到了您身上的骨氣。老太太，那一刻您身上真是閃閃發(fā)光呢!您問我：要是碰到大人物，你敢說話嗎?沒等我說，您又說，說話誰都敢，看你說什么。馮驥才，你拿的工資可是人民給的，不是領(lǐng)導(dǎo)給的。領(lǐng)導(dǎo)的工資也是人民給的。拿了人民的錢就得為人民說話，不要怕!說完您還著意地看了我一眼。老太太，您這一眼可好厲害，似乎要把這幾句話注入我的骨頭里。您歷經(jīng)那么多時代的不幸，對人間的詭詐與丑惡的體驗較我深切得

14、多。然而，您為何從不厭世，不避世，不警惕世人，卻癡信您那句常常會使自己陷入被動的格言有了愛便有了一切?我想到一件更遠(yuǎn)的事。那天是您和吳先生金婚的紀(jì)念日。我和幾位朋友去看您。聊天時，沒等我們問，您就自動講起當(dāng)年結(jié)婚時的情景。說話時，您很快活，弄不清您是自嘲，還是為自己當(dāng)年的清貧又灑脫而洋洋自得。后來您話鋒一轉(zhuǎn)，忽問我：馮驥才，你怎么結(jié)的婚?我說：我還不如您哪。我是文革高潮時結(jié)的婚!我說那時我和未婚妻兩家都被抄了，只有一間幾平米的小屋，原是用磚塊和木板搭的。結(jié)婚那天，我把劫后僅有的幾件衣服疊了疊，就放在自行車后架上，就在路上顛掉了，結(jié)婚時兩手空空。我想我說完您一定會說出幾句同情的話來。可是您卻微笑

15、又嚴(yán)肅地對我說：馮驥才，你可別抱怨生活，你們這樣的結(jié)婚才能永遠(yuǎn)記得，大魚大肉的結(jié)婚都是大同小異，過后是什么也記不住的。您的話使我出其不意。一下子，您把我的目光從一片荊棘的困擾中引向一片大海。德彪西的大海全是畫面。被狂風(fēng)掀起的水霧與低垂的陰云融成一片；雪色的排天大浪迸濺出的全是它晶瑩透明的水珠。一束夕照射入它藍(lán)幽幽的深處，加倍反映出奪目的光芒。瞬息間，整個世界全是細(xì)密的迷人的柔情的微波。大海中從無云影，只有陽光。它永遠(yuǎn)躍動不已的是那haohan 又坦蕩的生命。這也正是您的海。我心里的您!注： 馮驥才：作家、文化學(xué)者。（有刪改）19.（1）在第段的橫線上根據(jù)拼音寫漢子。（2） Haohan（第四聲

16、） （2）第段加點詞語“逼近”用得好，因為 。（2分）20. 本文回憶了作者和冰心交往的幾件事，請細(xì)讀本文，填寫下表。（6分）事件冰心形象冰心與給她電話拜壽的“我”開玩笑有愛心，機敏，率真，親切21. 下列與第19段 劃線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A. 無論處于何種境地，都永遠(yuǎn)要感恩生活。B. 年輕時沒有嘗過苦水的人，不能成長。C. 在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大。D. 痛苦留給的一切，請細(xì)加回味！苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭馈?2. 本文的首尾都談到了音樂家德彪西的作品大海，是否重復(fù)？請簡述理由。（6分） 23. 請簡析本文標(biāo)題“致大海”的含義。（4分） ；

17、 【答案】19.(1)浩瀚(2分)(2)“逼近”有迫近之意,給人力度和速度之感,傳神地寫出了“我”對冰心老太太思念之切,懷念至深。(3分)20冰心概述自己的一生,并教導(dǎo)“我”要敢于說真話。有骨氣,用愛面對一切,關(guān)愛晚輩。冰心和“我”談?wù)摻Y(jié)婚時情況,教導(dǎo)我要善待苦難。樂觀、豁達(dá)。（6分）21.A(3分) 22.不重復(fù)。文首側(cè)重描寫德彪西的大海帶給我心情的變化(平復(fù)了“我”繚亂又沉重的心)(1分),自然引起下文對冰心老人的回憶(1分)。文末具體描繪音樂展現(xiàn)的畫面(1分),形象地表現(xiàn)了冰心老人博大的愛和寬廣的胸懷(1分)。含蓄地揭示文章主旨(1分)。同時,兩段又形成首尾呼應(yīng),照應(yīng)標(biāo)題,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

18、(1分)。(本題共計6分)23.“致”為給予之意,以大海喻冰心,表明作者的寫作目的,這是一篇獻(xiàn)給冰心的文章。“致”為致敬之意。表達(dá)了作者對冰心博大的愛魔廣的胸懷的感激和敬仰之情。(4分)【分析】略三、綜合運用某班開展“手寫時代漸行漸遠(yuǎn)了嗎？”綜合實踐活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（10分）24. 下面是中國青年報社會調(diào)查中心對2072人進(jìn)行問卷調(diào)查的部分內(nèi)容，請你圍繞話題用一句話概括讀到的信息。(3分)手寫情況手寫機會較多手寫機會不多手寫機會很少幾乎不用手寫人數(shù)比25%47%23.6%4.4% 25. 請閱讀為專題板報準(zhǔn)備的三則材料，圍繞話題概括材料的主要信息。（3分）材料一：現(xiàn)代社會，人們的

19、生活節(jié)奏越來越快，要求書寫工具越來越便捷。新的書寫方式，也會創(chuàng)造出新的文化形態(tài)和文化心理。電腦寫作速度快，可以提高人們的學(xué)習(xí)和工作效率。材料二：隨著電腦、手機、打印機的普及，“手寫”仿佛與青年學(xué)生生活漸行漸遠(yuǎn)。上大學(xué)前，學(xué)生用手寫的機會還比較多，大學(xué)是手寫機會開始變少的分水嶺。材料三：手寫時代漸行漸遠(yuǎn)會帶來什么后果？調(diào)查中，71.4%的人認(rèn)為“會削弱對中華文明的認(rèn)同感”；64.5%的人覺得后果是“書法藝術(shù)會趨于消亡”；56.0%的人認(rèn)為“寫作者的個性無從體現(xiàn)。” 26. 請你寫出認(rèn)真書寫對我們的兩個意義（不得借用材料三的內(nèi)容），在班會上作交流發(fā)言。（1） 。（2） 。（4分）【答案】24.“手寫機會不多”、“很少”,甚至“幾乎不寫”的人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“手寫機會較多”的(或:“手寫機會較多”的人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于“手寫機會不多”、“很少”,甚至“幾乎不寫”的),手寫時代有漸行漸遠(yuǎn)的趨勢。(3分)25.手寫時代漸行漸遠(yuǎn)的原因是現(xiàn)代社會的發(fā)展必然,一般手寫機會開始變少始于大學(xué),手寫時代漸行漸遠(yuǎn)會帶來較為嚴(yán)重的后果。(3分)26.參考點(1)“書寫”是一種高雅的藝術(shù),認(rèn)真書寫能平靜我們的心情/培養(yǎng)我們的耐性滋養(yǎng)我們的氣質(zhì)/磨煉我們的意志