1、精選優質文檔-傾情為你奉上新版部編七年級上冊語文教材知識匯總王忠整理經過整理分析來看，本版（教育部組織編寫的人教版）教材在一定程度上體現了對上世紀末語文教材的一種部分性回歸，主要表現在對文體知識、語法、修辭等等語文知識的安排上。雖然在語法、修辭、文體、文學等知識突出的是分類、意義與用法，有意忽略概念，但是，我們從分類、用法等中可以發現概念的端倪。原版教材中，各方面的語文知識分布在各冊書的附錄中，非常簡單，學生自學是不太可能的。具體分布如下：詞類的實詞在七年級下冊附錄，虛詞在八年級上附錄，表格呈現，分三項：詞類、意義（虛詞標為“作用”）、舉例；八年級下包括短語類型（以表格呈現，分三項：名稱、結構

2、特點、舉例）、句子成分（以表格呈現，分四項：名稱、說明、符號、舉例）、標點符號用法（文章呈現，突出的是用法、意義、舉例）；九年級上包括復句常用關聯詞語（表格呈現，分三項：短語分類、關聯詞語分類、所包括詞語）、常用修辭（表格呈現，分三項：名稱、說明、舉例）七年級上冊：第一單元語文知識：朱自清春、老舍濟南的冬天、劉湛秋雨的四季古代詩歌四首（曹操觀滄海、李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、王灣次北固山下、馬致遠天凈沙秋思）一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識；修辭方法：比喻、比擬詞性：名詞表現手法：聯想與想象文章開頭的結構作用開篇點題，領起下文、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與

3、理解、人稱的變換（雨的四季）朗讀的方法：重音與停連重點詞語：【春】朗潤 趕趟兒 吹面不寒楊柳風 醞釀 宛轉 黃暈 一年之計在于春 花枝招展 嗡 賣弄 喉嚨 應和 嘹亮 烘托 靜默 風箏 抖擻 健壯 呼朋引伴（劃線詞語在教材中有書下注解）書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干【濟南的冬天】響晴 鑲 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨 造訪 吝嗇 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 凄冷 化妝 淅瀝 干濕 草垛 綠茵茵【古代詩歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規 龍標

4、五溪 夜郎 客路 潮平兩岸闊 海日生殘夜 江春入舊年 歸雁洛陽邊 昏鴉 斷腸 天涯（重點在理解含義、掌握字形）需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙秋思（后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目）寫作：概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。寫作的作用：能訓練人的思維。寫作的要求：內容充實、文從字順第二單元語文知識：史鐵生秋天的懷念、莫懷戚散步、

5、散文詩二首（泰戈爾金色花、冰心荷葉母親）、劉義慶世說新語二則（詠雪、陳太丘與友期）一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；詞義和語境古代常見的敬辭與謙辭文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、重點詞語：【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來覆去 喜出望外【散步】信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所【散文詩二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒 流轉 蔭蔽【世說新語二則】內集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風

6、期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練；寫日記或周記的習慣記事的要求：寫清楚；起因、經過、結果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；記事的目的：傳達情感、分享經驗；如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話模仿課文寫法綜合性學習：如何交友？展示自我（自我介紹）的方法綜合性學習的評價第三單元語文知識：魯迅從百草園到三味書屋、海倫凱勒再塑生命的人、林海音竊讀記、論語十二章一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；詞性：動詞詞語的感情色彩默讀的方法與要求，過渡段的

7、作用出自論語的成語含義及用法重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿 長吟 輕捷 擁腫（臃腫） 攢 斂 人跡罕至 無從 消釋 宿儒 人聲鼎沸 拗 盔甲 紳士竄 覓 跪 云霄 倘若 鑒賞 啄食 和藹 恭敬 質樸 博學 淵博 倜儻 淋漓【再塑生命的人】不求甚解 混為一談 花團錦簇 美不勝收 撿 感慨 搓捻 綻開 爭執 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生【竊讀記】汗涔涔 尷尬 眾目睽睽 煞有介事 貪婪 饑腸轆轆 慣技 貪懶 踉踉蹌蹌 慘淡 蹭 抵達 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 威風凜凜 廢寢忘食【論語十二章】子 時習 不亦說乎 慍

8、 君子 吾 日 三省 為人謀 忠 信 傳 十有五 立 惑 天命 耳順 從心所欲 逾矩 溫故而知新 罔 殆 回 簞 堪 之 者 好 樂 飯疏食，飲水 肱 于 如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍晝夜 三軍 奪 匹夫 篤志 切問而近思 仁（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別于他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；名著導讀：朝花夕拾：消除與經典的隔膜，了解朝花夕拾的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。課外古詩詞背誦：李白峨眉山月歌、杜甫江南逢李龜年、岑參行軍九日思長安故園、李益夜

9、上受降城聞笛基本涵義、文學常識、背誦默寫。第四單元語文知識：毛澤東紀念白求恩、讓喬諾植樹的牧羊人、莫頓亨特走一步，再走一步、諸葛亮誡子書，一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；同義詞、反義詞詞性：形容詞圈點勾畫文章首尾呼應的寫法重點詞語：【紀念白求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關心 精益求精【植樹的牧羊人】干涸 坍塌 不毛之地 溜達 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言【走一步，再走一

10、步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼【誡子書】夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：思路的解釋與要求閱讀要理清思路作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經驗）綜合性學習：課內學習與課外閱讀的關系；課外閱讀的作用。第五單元語文知識：鄭振鐸貓、梁實秋鳥、康拉德勞倫茲動物笑談、蒲松齡狼一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文

11、體知識；詞性：數詞和量詞、代詞讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心重點詞語：【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預警 悵然 蜷伏 逗 縷 倚 妄 消耗憂郁 懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語 冤枉 虐待 芙蓉鳥 畏罪潛逃【鳥】羽翮 瞵視 昂藏 摶扶搖而直上 囀 吱 曳 喙 斑斕 豐腴 秾纖 顧盼倏地 鳶鷹 客愁 跼蹐縮縮 感喟 戟張 襤褸 煙突 窗欞 鴟梟柵欄 圓潤 旭日 杜鵑 酸楚 白晝 俊俏 胸襟 干癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰栗 蓬松 不暇 據為己有 孤苦伶仃【動物笑談】嗔怪 怪誕不經 鳧 大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚 斂 哺乳 羞怯 寫照 匍匐 原委 鸚鵡 溫馴 禁錮 滑翔 余

12、暉 俯沖 檸檬【狼】屠 止 綴行甚遠 投以骨 從 兩狼之并驅如故 窘 受其敵 顧 積薪 苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少時 徑去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 蓋 黠 頃刻 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：如何突出中心什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。作文的基本要求：圍繞中心寫作；如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可采用卒章顯志；前呼后應、鋪墊渲

13、染、抑揚對比等技巧。第六單元語文知識：安徒生皇帝的新裝、詩二首（郭沫若天上的街市、吳望堯太陽船）、袁珂女媧造人寓言四則（伊索寓言赫爾墨斯和雕像者、蚊子和獅子，呂氏春秋穿井得一人，列子杞人憂天）一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；神話的起源寓言的特點速讀的方法重點詞語：【皇帝的新裝】欽差大臣 爵士 笨 賜 聘 炫耀 稱職 愚蠢 現款 妥當 理智呈報 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章 袍子 不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和【詩二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣【女媧造人】莽莽榛榛 摶 劇務 力不暇供 揉 荒涼 寂寞 蓬勃 澄澈 摻和 非凡 氣概 靈

14、敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機一動 眉開眼笑【寓言四則】添頭（出自赫爾墨斯和雕像者）溉汲 及 國人 道 聞 對得一人之使 亡 曉 積氣 若 行止 奈何 只使 中傷 積塊 四虛 躇步跐蹈 舍然（分別出自穿井得一人和杞人憂天，注意實詞和虛詞的含義與用法）雕像 庇護 愛慕 虛榮 較量 凱歌 杞人憂天寫作：發揮聯想和想象：什么是聯想和想象：聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。聯想與想象的區別與聯系：在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用。善用聯想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發靈感

15、，寫出內容豐富、形象生動的文章。運用聯想與想象需要注意什么：一是聯想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是聯想和想象要有新意。如何激發自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。綜合性學習：什么是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。與優秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。在正式場合發言的要求：充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理；聲音洪亮，發音清晰，盡量說普通話；注意用語規范。名著導讀：西游記：精讀和跳讀西游記是一本什么樣的書？（簡要介紹）什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同