1、第六課 小巷深處 (語文版七年級上) 七年級下冊語文第二課學習此文，應引導學生體會母愛·體會父母與子女之間的情感·增強對親情的理解，使學生懂得怎樣對待父母，課堂教學·應注重讓學生在反復誦讀中熏陶感染，通過自主、合作、探究的學習方式理解誄文內容，激發學習的積極性，養成良好的語文學習習慣·從而培養學生自主學習的才能。 教法學法采取討論的形式通過自主、合作、探究的學習方式領會母愛，體會 父母的愛心。引導學生學習如何選取生活瑣事來表達情感，將人物寫得生動形象。輔之以多媒體教學。教學流程)第一課時(一)導人新課多媒體播放媽_吻兒并伴有畫面:一位盲眼婦女，抱著一個嬰

2、兒，手拄竹棍，走在小巷中烈日炎炎下。黝黑的盲眼婦女正在賣冰棍拄著竹棍的盲眼婦女顫巍巍在下車在一個小巷子里，花白頭發的盲眼婦女無助地斜_在墻上(孤苦伶仃) 小巷中，盲眼婦女和一女孩緊緊擁抱(音樂停)畫外音:媽媽，我回來了，我己經回來了。老師:母愛，是永久不變的主題。今天，我們就來學習一一篇關于母愛的文章小巷深處(二)感知課文內容老師引導學生誦讀全文，理解課文大意。"吟哦諷誦而后得之"是讀書的一種根本方法，"吟哦諷誦"就是要放聲讀，讀得準確、流暢，沉浸其中，讀出文章的味道，品味出作品的妙處。要求能讀中悟，悟后讀，把感悟理解和欣賞統一起來。1·借助工

3、具書讀準字詞。工理清課文思路。引導學生討論，并說出理由。(三)分組討論(老師巡視并交流)問題一養母雙目失明，為了收養"我"她做了哪些事情?(要點提示:改變以往潑辣性格;拿出所有積蓄換住處;終年辛勤勞作，苦$經營;把"我。調養得像個"千金小姐"，并為"我"讀書獲得的每一點成績而驕傲;而"我。厭惡這個家時，她抑制自己的感情，表現得很平靜;她克制常人難以想像的困難，每個月進城給"我"送生活費和營養品;為了照顧"我"的情緒，每次進城不與"我"見面，

4、又孤零零地回家)問題二課文哪些地方表現了母親早已發覺"我"的感情變化?為什么采用間接描寫的方法? (要點提示:她照舊滿面春風;莉學習忙呢!老師贊她有長進呢!哪會在家耗時間!除了我。誰也不可能看出她眼中深沉的寂寞;終于，她點點頭，順手取過那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹俸。間接描寫表現了母親對"我"觀察細致，理解透徹，更有利于表現母親對"我"深深的愛)問題三"我"對母親的感情有哪些變化?變化的原因有哪些7(要點提示:0對生活滿足，并為母親自豪。0沉砍，回避同學，開場厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。0

5、淡忘家，與家完全隔絕。Q悔悟，為自己的虛榮、無知流淚。變化的原因:幼年純真的"我"對生活滿足，為母親而驕傲。"我"長大以后，因虛榮G作祟和無知的緣故。開場厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話，深深教育了"我"，打動了"我"。悔悟，情感回歸)(四)小結本節課，我們通過誦讀課文與分組討論，對這篇感人至深的課文有了初步的理解。文中寫養母對"我"的愛，是在抒寫"我"對家、對母親感情變化過程中逐步展開的，這些生活中瑣細的事表現了深沉無私的母愛!我們做兒女的，要

6、擅長從這些瑣事中體會父母的無私的愛。(五)作業助學手冊第19頁第一題、第二題。第二課時(一)導人多媒體創設情境，學生齊聲朗讀孟郊的游子吟:"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三舂暉。"(二)師生共同研讀課文(學生分組討論，互相解答，老師點撥)問題一文中對小巷和竹棒的描寫有什么作用?(要點提示:小巷是母女家的所在，竹棒是母親生活不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對它們的描寫其實就是情感的抒發)I問題二課文為什么用"小巷深處"為題?(要點提示:說明"小巷深處"是母女倆家的所在，是她們生活的場所，也是作者

7、感情的依托) 問題三從文中找出描寫母親外貌、神情的語句，體味其中蘊含的思想感情。(要點提示:描寫母親外貌的語句較多，學生能找出幾例就行，這里僅提供兩例。例1:"母親就如同一尊雕像，執著地守候在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色;因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長的指甲;身上的衣服早已辨不出色彩來。"這段外貌描寫寫了"我"對母親辛勤勞作，無私付出的敬仰和贄頌。例2:"在風中·她無助地倚在墻邊，混亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飆揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和羔斑的枯竹似的手，還

8、有那根又光又亮的竹棒。"這段外貌、神態描寫，抒發了"我。被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出了"我"對于自己無知、愛虛榮的深深自責)(三)朗讀課文最后三段，體會字里行間蘊含的思想感情，說說你的感受與體會(學生討論、交流)。(要點提示:蘊含了母親對"我"深切的愛，憧憬女兒早日成才，等候與女兒一起過上幸福的生活。同時深切地表現了"我"被養毋的愛所感動，為自己的無知而梅恨之倩)(四)探究問題一l從文中可知，"我"是被自己的親生父母所遺棄的。他們為什么要拋棄自己的親生骨肉呢?課文中沒有介紹，請同學們

9、發揮想像來說說其中原因，對這種現象你怎么看?(要點提示:1·重男輕女的封建思想;2·家庭貧困，無法養活;3·.方案外生育對策:搞好精神文明與物質文明建立)問題二多媒體播放一段廣告:一個小女孩端著一盆洗腳水，給下班回家的媽媽洗腳。畫外音:媽媽，我長大了，我也能為你做點事了!同學們，看了這那么公益廣告，你有什么感想?(要點提示:我很受感動。父母是我最好的老師，我會站在父母的角度，替他們想想，把他們對我的嘮叨視作關愛，理解他們，體會到他們對我的一片愛lc，從而鼓勵我更好地學習。同時，我也為父母儆一些事情，學會關愛他們)(五)小結 同學們都說得很好，讀了此文，我們被這位蕎

10、母對"我"無私深沉的愛所感動，深入地體會了"我"對于自己無知、愛虛榮的深深自責。那么，在日常生活中，我們又是如何做的呢?同學們，別忘了，父母生日時，給他們真摯的祝福!讓我們為偉大無私的母愛鼓掌!讓我們共同唱一首贊歌燭光里的媽媽兒(六)作業閱讀下面的材料，完成文后問題。母親病故，父親不到四十，怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病;冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說:"我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!"父親快樂地從頭撫摸到我的腳趾。父

11、親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天傲小鳥等著父親回家。遐到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨:"老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。"心里酸酸的，直到父親濕淋淋地回來。我試著給父親按摩過幾次，開頭兒天父親不斷呻吟:"疼死我了!"。疼有什么方法呢?誰讓你喝那么多酒!。父親不再呻吟，不認識似的看著我，然后轉過頭去。I問題一課文寫的是一位盲母疼愛"我"本文寫的是父親疼愛。我"，文中寫道:"父親也是母親"，文段中哪些語句表達了這一點?(要點提示:"抱我串門，背我看病&q

12、uot;"摟我入睡")問題二課文中的母親早已發覺"我"的感情變化，表現母親發覺的一處行動描寫是什么?(要點提示:"終于·她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。"¨您我上前扶住她，可她輕輕推開我")問題三文中父親也發覺了"我"的感情變化，表現這種感情變化的是哪一句?(要點提示:"父親不再呻吟，不認識似的看著我。然后轉過頭去。")問題四這兩篇文章中，當父母覺察兒女對父母感情發生變化時的 共同反響都是:不說什么，女付出的"愛"。(要點提示:忍辱負重主題一一深沉無私的愛情感變化開展一一主線教學討論這篇課文語言粗淺易懂，對于初一學生來說，在文意理解上不會有多大問題。對文中"我"被遺棄這一現實生活中屢見不鮮的事情，應積極引導，培養學生安康的人格。一本課教學設計，充分運用了現代教學技術手段，既形象、直觀，又使學生自然地得到了熏陶感染。形式上，采用自主、合作、探究的學習方式，表達合作精神，促進師生互動，激發學生的學習積極性。內容上，緊扣文本進展設計，注重課程資的開發，川音樂廣告創設情境，使學生懂得怎樣對待父母，體會父母的-片