1、四年級語文下冊課文內容填空真題含答案班級：_ 姓名：_一、 根據所學知識填空。1.一場秋雨_， 十場秋雨_。2.即使是聰慧的人，也是要學習和向別人求教的，正如漢代王充所說:“智能之士，_，_。”3.讀詩讓人欣賞到不同的美景，“一道殘陽鋪水中，_”描繪的是暮江景色，“返景人深林，_”描繪的是深林余暉;讀詩也能讓人領悟到深刻的哲理，“不識廬山真面目，_”告訴我們“當局者迷，旁觀者清”的道理。4.我們跟隨課文欣賞了許多美景:有被稱為天下奇觀的_，有巴金筆下夜空中的_；我們還認識了許多神話人物:有_的精衛，有_的盤古，還有_的普羅米修斯。二、 根據課內積累填空。1美麗的畫面可以是看到的，如：“浪潮越來

2、越近，_，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”可以是聽到的，如：“那聲音如同山崩地裂，_。”還可以是想到的，如：“白天你在溪里洗衣裳，而我用樹葉做小船，_。”2浣溪沙中抒發詞人惜春傷時的惆悵和寂寞，嘆惜年華將逝的情思的詩句是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。_？3登飛來峰中的詩句“不畏浮云遮望眼，_。”表達了作者高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志革新的政治抱負。4冬夜讀書示子聿中詩句“_，絕知此事要躬行。形容書本上得來的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親身實踐。5禮記中“故人不獨親其親，_。”說的是人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女，體現了社會的博愛精神。6王戎不取道旁李中，

3、王戎不爭著跑去摘道路邊李樹上李子的原因是：_。三、 根據學過的知識填空。1本學期我積累了很多寫景的對聯我喜歡的一副是_2在天晴了的時候描寫了雨后天晴的景象，我能寫出描寫鳳蝶兒的詩句_。3芙蓉樓送辛漸這首詩的題目寫出了詩人王昌齡在_（地點）送別老朋友，“_，_這兩句成為千古傳誦的名句。4我們家的男子漢描寫了一個_成長的過程，刻畫了一個逐步成長的_的形象。5小明學習遇到了挫折，我會把“_”這句名言送給他，鼓勵他遇到挫折或出了問題不要一味抱怨天，責怪別人。6老師經常用“_”告訴我們在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山學海中汲取更多更廣的知識，勤奮和刻苦是必不可

4、少的。四、 默寫。1籬落疏疏一徑深，_。兒童急走追黃蝶，_。2清平樂·村居中描寫孩子調皮的詩句是：_。 3梅子金黃杏子肥，_。日長籬落無人過，_。4風雨送春歸，飛雪迎春到。_，_ 。_，_ 。待到山花爛漫時，她在叢中笑。五、 根據所學知識填空。1俏也不爭春，_。待到山花爛漫時，_。2宿新市徐公店的作者是_代_，詩中描寫景物靜態的詩句是“_，_”；描寫人物動態的詩句是“_”；“_”寫出了兒童們焦急的四處搜尋的狀態，表現出兒童們天真和稚氣。3四時田園雜興（其二十五）中寫出了夏季南方農村景物的特點的詩句是“_，_。”4鄉下人家描繪了和鄉下人家關系最密切的幾個畫面，分別是瓜藤攀檐圖、_輪放圖

5、、_出土圖、_、_、月夜睡夢圖，展現了農家生活的自然和諧，樸實歡快。六、 課文回顧。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬_，浩浩蕩蕩地_；那聲音如同_，好像大地都被震得顫動起來。（2）細細的溪水，流著山草和野花的香味，_。灰白色的鵝卵石，_。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，_！（3）“爬山虎的腳長在_。_長_的地方，反面伸出_的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的_。細絲跟_一樣，也是_。”這段選自課文_，作者是_。七、 根據所學知識填空。1江畔獨步尋花的作者是唐代詩人_，詩中表現詩人對桃花之美的欣悅，并以反問的語氣作結的詩句是“_，_？”2恐龍飛向藍天的演化過程：身體逐漸變小體表_ 轉

6、移到_在樹木之間_慢慢具備了滑翔能力最終能夠_。八、 根據課文內容填空。1一道殘陽鋪水中，_。可憐九月初三夜，_。2題西林壁一詩中的“_，_”啟示我們：觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。3從雪梅一詩中的“_，_”可以看出事物都具有兩面性，沒有任何事情是絕對的，尺有所短，寸有所長。4“一場秋雨一場寒”的下一句是“_”。這告訴我們到了秋天，要注意保暖，添加衣服。九、 根據課文內容填空，再回答問題。1.花牛歌全詩共四小節，每一節開頭的詩句句式相近。“花牛在草地里_”，“花牛在草地里_”，“花牛在草地里_”，“花牛在草地里_”。2.讀課文觀潮，我仿佛看到了_；讀課文走月亮，“我”和

7、阿媽走月亮，走到果園邊，我好像聞到了_。3._，但聞人語響。返景入深林，_。讀到“返景入深林”讓我想到了_的畫面。十、 根據課文內容填空。1日長籬落無人過，_。2_，老來方知讀書遲3相看兩不厭，_。4詩歌蘊含著豐富的想象，飽含著真摯的情感。英國華茲化斯也曾說過_。5清風明月本無價，_。6_，為誰辛苦為誰甜？7學習不怕根底淺，_。十一、 根據所學課文內容填空。1浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬_，_地飛奔而來，那聲音如同_，好像大地都被_。2_的溪水，流著_和_的香味，流著_。灰白色的_，_。3鹿寨一詩中以動襯靜的詩句是_，_。以光亮反襯幽暗的詩句是_，_。4浪淘沙（其七）一詩中描寫漲潮情景的詩

8、句是_，_。十二、 根據所學知識填空。1籬落疏疏一徑深，_。2詩句“梅子金黃杏子肥，_”為我們描繪了一幅初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節，蕎麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽的田園美景。3天上的風雨來了，_；心中的風雨來了 ，我_。4_，它源于寧靜中回憶起來的情感。5動物是我們人類的朋友，老舍為我們刻畫了性格的_貓和_的母雞；在豐子愷筆下，我們看到了一只_的白鵝。十三、 積累運用1好問則裕，_。2_，失不再來。3有時候，大家對自己所處的環境或正在做的事反而不如旁觀的人清楚，正如宋代詩人蘇軾在_中的詩句“不識廬山真面目，_。”4“梅須遜雪_，_”告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。俗

9、語“_，_”說的也是這個道理。十四、 根據所學知識填空。1天行健，_。2_，自勝者強。3_，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，_。4我家洗硯池頭樹，_。_，只留清氣滿乾坤。5 胤恭勤不倦，_。家貧不常得油，夏月則練囊盛_，以夜繼日焉。十五、 回憶課文內容填空。1在神話故事中我們認識了一個個鮮明的人物，在盤古開天地中我們認識了_的盤古，在精衛填海中我們認識了_的精衛，在普羅米修斯中我們認識了_的普羅米修斯，在_中我們認識了為民造福的女媧。 2課文中有美麗的畫卷。在觀潮中，我們的腦海里會浮現出錢塘江大潮的畫面：浪潮越來越近，_，浩浩蕩蕩地_；那聲音如同_，好像_。走月亮中的夜景同樣是那么溫馨：喲，卵石間有多

10、少_，每個小水塘都_！十六、 按課文填空。（1）_是冰心的第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫出的，歌頌了_ 、_ 和_ 。（2）白樺一課中作者從不同的角度描寫了白樺的美，白樺 _ 、_ ，是高尚人格的象征。詩人對白樺的贊美，包含著對 _的熱愛，對_的熾烈情懷。（3）到哪兒去找這么多的綠：_、_、_、_、_、_綠得發黑，綠得出奇。十七、 根據所學知識填空。1墨梅中的名句“_，_”告訴我們做人要高風亮節。“_，_”告訴我們要自強不息。“_，_”告訴我們讀書要堅持不懈。2本學期我們結識了許多令人敬佩的人物：_的小英雄雨來、_的黃繼光、_的哈爾威船長、囊螢夜讀的_他們身上優秀的精神品質值得

11、大家學習。答案1、一場寒 要穿棉 不學不成 不問不知 半江瑟瑟半江紅 復照青苔上 只緣身在此山中 錢塘江大潮 繁星 性情剛烈、堅韌執著 英勇頑強、開天辟地 不畏強權、勇于犧牲2、猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進 好像大地都被震得顫動起來 運載許多新鮮的花瓣 夕陽西下幾時回 自緣身在最高層 紙上得來終覺淺 不獨子其子 樹在道邊而多子，此必苦李。3、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 抖去水珠的風蝶兒，在木葉間自在閑游 芙蓉樓 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺 男孩子 小男子漢 不怨天、不尤人 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟4、樹頭花落未成陰 飛入菜花無處尋 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 麥花雪白菜花稀 惟有

12、蜻蜓蛺蝶飛 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭春 只把春來報5、只把春來報 她在叢中笑 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深 樹頭新綠未成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 鮮花 春筍 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖6、齊頭并進 飛奔而來 山崩地裂 流著月光 布滿河床 都抱著一個月亮 莖上 莖上 葉柄 枝狀 觸角 新葉子 嫩紅的 爬山虎的腳 葉圣陶7、杜甫 桃花一簇開無主 可愛深紅愛淺紅 長出羽毛 樹上生存 跳躍、降落 主動飛行8、半江瑟瑟半江紅 露似真珠月似弓 橫看成嶺側成峰 遠近高低各不同 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 十場秋雨要穿棉9、坐 眠 走 做夢 錢塘江潮由遠及近

13、、奔騰而來的樣子 果子的香甜氣味 空山不見人 復照青苔上 太陽的一抹余暉返入深林，寧靜而美麗10、惟有蜻蜓蛺蝶飛 少年不知勤學苦 只有敬亭山 詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。 遠山近水皆有情 采得百花成蜜后 只要邁步總不遲11、齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 震得顫動起來 細細 山草 野花 月光 鵝卵石 布滿河床 空山不見人 但聞人語響 返景入深林 復照青苔上 八月濤聲吼地來 頭高數丈觸山回12、枝頭新綠未成陰 麥花雪白菜花稀 鳥兒躲不到它的巢里 只躲到你的懷里 詩是強烈感情的自然流露 古怪 慈愛、勇敢 高傲13、自用則小 機不可失 題西林壁 只緣身在此山中 三分白 雪卻輸梅一段香 尺有所短 寸有所長14、君子以自強不息 勝人者有力 月黑雁飛高 大雪滿弓刀 朵朵花開淡墨痕