1、人教版二年級上冊語文“紅領巾”真好教案 人教版二年級上冊語文“紅領巾”真好教案(一) 教學目標： 會認8個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 借助插圖，了解課文內容。 通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 培養學生的愛鳥、護鳥的意識。 教學重難點： 了解課文內容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 了解課文采用擬人的寫法的作用。 教具準備： 生字卡片、圖片。 教學課時： 兩課時 【第一課時】 教學目標： 會認8個生字，會寫8個字。初步了解課文內容。 教學過程： 一、解題、導入新課。 同學們，看了這個題目你想到什么? 二、識字寫字。 1、自由讀

2、課文：畫出身字并借助拼音讀準字音。 2、讓學生自主識字：小組交流識字方法。 3、全班匯報：教師講解。 4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。 5、寫字指導：教師示范講解。(重點指導左右結構的字。) 三、朗讀課文，初步了解課文內容。 1、指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。 2、分小節讀課文：說說每小節寫了什么? 第一小節：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。 第二小節：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。 第三小節：寫“紅領巾”的愛鳥行動。 3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內容。 四、布置作業。 【第二課時】 教學目標： 了解課文內容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 培養學生的

3、愛鳥、護鳥的意識 教學過程： 一、復習導入。 自瀆課文，做到正確、流利。 二、朗讀感悟。小組合作學習。 思考： 1、“紅領巾”為什么加引號?“紅領巾”指什么? 2、小鳥為什么說“紅領巾”真好?應怎樣讀? 3、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛? 三、全般討論得出答案。 1、指名讀出贊美的語氣。 2、借助圖片理解可愛外形、叫聲、作用。 四、有感情地朗讀課文，體會情感。 教師范讀，學生全班讀。 五、實踐活動： 小組討論一個愛鳥護鳥方案。 六、布置作業。 人教版二年級上冊語文“紅領巾”真好教案(二) 教學目標： 1、認識“嘰、喳”等8個生字。 2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與

4、自然的和諧。 3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。 教學重點、難點：正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。 教學準備：課件 美麗的森林圖片 小鳥圖片 鳥巢圖片 教學過程： 一、激趣導入新課： 1、聽，是什么聲音?你們喜歡小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲) 2、這節課我們就來學一篇和小鳥有關的課文。 3、 請同學們自己打開書，讀讀課文，看看讀了課文你知道了什么? 二、鼓勵自學字、詞： 1、你們真了不起，自己通過讀課文就知道了這么多的內容，你們既然已經知道了課文寫得是什么了，我們還用不用再學呀?為什么? 對呀，學一篇課文，我們不光要了解它的內容，還

5、要通過自己的努力學會課文中的生字詞語，學會朗讀背誦，學會新知識呢。 2、大家能不能夠再認真地讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，看誰讀得好? 3、檢查自學情況：(課件出示生字詞語) 重點糾正： a、 撲棱棱，“棱”這個字單獨讀的時候，它讀二聲，在連成詞，就讀一聲 b、嘰嘰喳喳：方案一：小鳥叫得多好聽呀!嘰嘰喳喳再來一遍 方案二：想想小鳥是怎么叫得?歡快一點，再來一遍 c、學生讀詞語。(你讀得真好，小鳥很愿意和你成為好朋友)送小鳥卡片。 三、朗讀感悟 1、學習第一小節 a同學們已經讀會了詞語，現在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試? b剛才同學們讀得這么帶勁，我真想知道你們為什么這么喜歡

6、小鳥呀? (出示課件美麗的正在飛行的小鳥) c你們那么喜歡小鳥，就請你有感情的朗讀第一小節吧。 (找學生有感情的朗讀,學生自己評論) d是呀，這只小鳥如果再活潑一點就好了，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳，加上動作就好了。我們一起和她加上動作試一試? e找同學上臺表演 2、學習第二小節： a可愛的小鳥們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀? b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本事告訴大家怎么樣呀?(讓學生說自己查找的資料) c你們懂得真多，老師這里有一個鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎? d自己有感情的朗讀第二小節 e剛才我看到有只鳥兒既能干，又機靈，上臺表演一下吧(獎勵小鳥) 3、學習第三小節 a你們看，就在這片翠綠的樹林中，鳥兒一邊唱歌，一邊捕捉害蟲，他們那優美的歌聲在稱贊誰呢? b現在你們就是那群愛鳥、護鳥的“紅領巾”了，你們要去那里放鳥巢呀?(貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學到臺上貼鳥巢圖) c說說你為什么來放鳥巢呀?我提議，手中有鳥兒的同學，讓我們一起將他們放回大自然中吧。(學生上臺貼鳥兒) d看課件，木牌上寫的是什么?你想些什么?找你個小伙伴合作，把你剛才說的寫下來好嗎?(學生制作木牌) 小結：聽到你們這樣說，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在感