1、三年級下冊語文第八單元習作(有練習和范文)這樣的想象真有趣【教學目標】1 .能夠選一種動物作為主角，編一個童話故事2 .能夠大膽發(fā)揮想象，并運用比喻、擬人等修辭手法把童話故事寫得生動有趣；3 .能夠按照一定的順序，把這個童話故事寫清楚、寫具體；4 .檢查并閱讀自己的習作，學會修改自己的作文。教教學重、難點】1、能夠大膽發(fā)揮想象，并運用比喻、擬人等修辭手法把童話故事寫得生動有趣；2、能夠按照一定的順序，把這個童話故事寫清楚、寫具體；【教學內(nèi)容】一、審題動物家族的成員有很多，它們都可以成為我們童話故事里的主角。 如果這些主角在童話故事中與我們平時觀察得不一樣，失去了原來的主要特征，或是變得與原來完

2、全相反 。這樣，它們的生活會有 什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情？1、選一選，填一填，明確本次習作的任務。(1)對“這樣想象真有趣”中的“這樣想象”理解不正確的是()A.動物失去了原來的主要特征B.動物的特征與原來完全相反C.動物的具體特征(2)題目中除了想象以外，還要圍繞 來寫2、抓住這個動物的不一樣的特征來寫。動物原來現(xiàn)在結(jié)果啟示蜜蜂勤勞團結(jié)偷懶、愛耍賴、不去米蜜沒有朋友、餓死了勤勞是美德母雞只會卜蛋，不造了個機械翅膀成為最出名的母雞智慧的魅力會飛蝸牛慢吞吞森林里速度戢快的幫助小動物們，大 家都喜歡它樂于助人獵豹獅子 一、構(gòu)思1、下面的素材，在合適的材料后面打。(1)一只母雞能在天空飛翔，

3、經(jīng)歷了奇特，有趣的事情。()(2)一只受盡欺凌的螞蟻的個頭變得比樹還高，經(jīng)歷可有趣了。()(3)兇惡的老鷹突然變得膽小如鼠，它經(jīng)歷了奇特的事情。()(4)蝸牛突然健步如飛，讓嘲笑它的動物目瞪口呆。()(5)小松鼠和小白兔是好朋友，它們一起做了很多搞笑的事情。()2、我的習作的對象是。動物原來現(xiàn)在結(jié)果啟示3、請用上中心句，格式是： 是一個 的小動物4、不要忘了用上修辭手法把這個故事寫生動喲 (A U A )7 YO5、題目：母雞奇遇記運動健將一一蝸牛螞蟻大將軍 6、理清自己本次習作的思路。題目:的。(1)確定故事的基本信息。時間：地點：人物：(2)想象故事內(nèi)容，填寫故事情節(jié)發(fā)展圖。A.故事內(nèi)容：

4、你想寫的動物是 ,它然后 ,最后 。B.故事情節(jié)發(fā)展圖：(3)先簡略地寫寫 以前的樣子或生活。我會這樣寫:(4)重點寫 后的奇特、有趣的經(jīng)歷。這些奇特、有趣的經(jīng)歷是：我的作文提綱題目：開頭：中間：結(jié)尾：三、表達構(gòu)思出提綱后，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了，不妨從以下幾個方面著手：選定角色， 想象具體、合理、大膽，并且真正把這個動物當作人來寫；用上本單元所學的修辭手法，如比喻、擬人等；記得用上自己平時積累的一些好詞佳句；不要忘了表達這件事情要說明什么道理？贊揚什么，批評什么？（一）讀一讀詞語，并把詞語補充完整，盡量把好詞運用到習作中喲！活蹦亂（）搖頭擺（）（）天長嘯 毛骨悚（）龐然大（）高大

5、（）武（）空躍起 張牙舞（）笨頭笨（）齪（）咧嘴 賊（）賊腦 搖頭（）腦（二）好開頭（1）開門見山A.森林里有一只愛挑食的小貓，他不愛吃飯只愛吃一樣東西一一零食。小貓越來越瘦，甚至一陣 風就能把他刮走。小朋友們都不跟他玩，因為他實在太瘦了，稍微一跑就摔倒，小朋友們都認為他生病了。B.這天，母雞有了一次神奇的經(jīng)歷。（2）設(shè)置懸念，引發(fā)興趣A.又是一年秋天，葡萄成熟了，蝸牛看著高高的葡萄架，嘆著氣說： “唉！我要是能跑起來該多 好呀。這樣我就可以立刻吃到葡萄了。 ”B.有一天，一只小羊羔碰上了一頭大灰狼，立刻嚇得瑟瑟發(fā)抖。因為就在不久前，他的姐姐就是葬身在這頭大灰狼的腹中。小羊羔心想：天啊，我該怎

6、么辦？（3）描寫環(huán)境，交代主人公這是一片美麗的森林，這里有嘩嘩的流水，綠茵茵的草地，遍地盛開的野花這里住著聰明伶俐的猴醫(yī)生、狡猾奸詐的小狐貍、威風凜凜的獅子大王當然，還有一只努力學飛的小母雞。我的作文開頭:(三)大膽想象，創(chuàng)編情節(jié)，刻畫人物1、展開想象創(chuàng)編情節(jié)想象故事中的主人公會發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都 需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？ 曲折、動人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。(1)想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實際。不能脫離實際胡編亂造。(2)想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時想的越細，描寫越具體所編的故事就

7、會越生動。(3)想象要大膽，思路要開闊。想象時盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁。不要受太 多條條框框的限制。(4)想象要深刻。想象故事時一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。2、合理想象刻畫人物。習作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點更鮮明。(四)妙結(jié)尾A.從此以后，森林里再也沒有了嘆息聲，小個子貓和大個子老鼠也快樂極了 ，因為它們相信：即使別人 拋棄自己，自己也不能拋棄自己！(結(jié)尾點明中心，升華主題)B.從此，母雞想飛就飛，自由自在。她飛過了草原，飛過了高山，飛過了大海這樣的生活真愜意??！C.小朋友，一

8、個人在家的時候，千萬不能給陌生人開門呀。D.小山雀聽后慚愧地低下了頭。我的作文結(jié)尾:【范文大觀園】范文一：面包房里的貓鎮(zhèn)子上鹿伯伯開了一家面包房。他每天很早起來生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡他的甜面包。 鹿伯伯家 里養(yǎng)了一只貓，叫唯嗚。唯嗚很盡職，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚吃。（開篇寫出了唯嗚很盡職，喜歡抓魚吃，為后文埋下了伏筆。）一天，雨下得很大，唯嗚抓魚時淋了雨感冒了。鹿伯伯給它喝了一點摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。自 己打著傘上街買東西去了。（點明唯嗚身體長大的原因一一喝了一點摻著酵母的牛奶。）酵母把唯嗚發(fā)起來了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時，身子脹得越來越大

9、。起初它脹得像一只綿羊。慢慢地，它脹得像一頭驢。后來，它脹得像一匹馬。再后來，它脹得像一頭大河馬，都快把鹿伯伯的房子脹破了。（想象大膽新奇又合情合理。）鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只見整座房子都膨脹起來，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來?！拔?！ ”唯嗚睡醒了，伸了一個懶腰。這么一來，整 座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃一驚?！鞍パ?，唯嗚！”鹿伯伯叫起來，“看看你干了些什么？”（描寫具體，具體寫出了唯嗚的身體變化。）第二天鹿伯伯搬到了鎮(zhèn)公所居住，大家不讓唯嗚同行，他們怕唯嗚會越長越大。（大家的擔心不無道理）唯嗚來到了山腳下，住在一個大山洞

10、里，每天都到河里抓魚吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛獸一樣沖來。鎮(zhèn) 子上的人嚇壞啦！鎮(zhèn)長叫人們趕緊撤離，可唯嗚不慌不忙，它在山谷中穩(wěn)穩(wěn)地坐下來擋住了洪水。鎮(zhèn)長請了好多工 匠日夜不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。僅僅三天水壩就修好了。（唯嗚的做法既出乎人們的意料又在情理之中。）鎮(zhèn)長說：“唯嗚立了大功，可以和鹿伯伯住在鎮(zhèn)公所里?！辨?zhèn)長還拿出一個獎章，給唯嗚掛在脖子上。獎章上刻著：“拯救城市的大英雄?！笨傇u：本文作者選取一只貓作為童話故事的主人公，想象新奇、大膽，符合習作要求。在編寫童話故事時能結(jié) 合生活現(xiàn)實，面團里加了酵母面團會變大，大膽想象貓吃了酵母也會變大來創(chuàng)編故事，想象合理。抓住人物的語言、動作

11、、神態(tài)進行描寫，使故事情節(jié)生動具體完整。范文二：烏鴉喝水之后自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號呢。有一次，烏鴉飛了好遠的路，饑渴難耐。這時它來到了一片森林中，松鼠告訴它不遠處有一口水井，里面有甘 甜的井水，烏鴉聽了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想， 它往四周看了看，“對了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石 子，過了好久，井里的水也不見往上漲。此時此刻，烏鴉已經(jīng)筋疲力盡了。這時小猴子來打水了，烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個

12、拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會i滿滿一桶的水就上來了， 猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水， 喝飽后就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？ “小猴子笑著說：“當然不行了，井那么深，你得往里 填多少石子兒?。俊睘貘f聽了恍然大悟。是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時因地制宜！總評：這篇童話是對烏鴉喝水的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫 龍點睛揭示中心，好！范文三：小螞蟻戰(zhàn)蝗蟲森林的小河邊有一片草地，草地上面有一棟小房子，那就是小螞蟻的家，住在這里的小螞蟻名叫聰聰，它非常 聰明。有一天它

13、出去尋找食物，它剛出門不久就碰到了一只大蝗蟲，大蝗蟲正在吃青青的嫩草，聰聰急忙說：“你吃了我們這么多的青草，那我們拿什么儲藏過冬呢？請你不要吃了，好嗎？”大蝗蟲看了小螞蟻一眼說道：“你是什 么東西，敢來說我，你不想活了嗎？快給我滾遠一點，要不我就把你吃掉。”小螞蟻非常生氣，但是它又打不過體型龐大的蝗蟲，只好忍氣吞聲地走了。它來到好朋友放屁蟲的家，對放屁蟲說了這件事，放屁蟲決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲。它們找到了還在吃青草的大蝗蟲，可是大蝗蟲根本不把放屁蟲放在眼里，還說：“你個小不點，有什么能耐！ ”放屁蟲聽了，氣得火冒三丈，它連放了三個超級無敵大臭屁把大蝗蟲臭暈了，最后它們一起把大蝗蟲扔進了河。

14、總評：這真是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫，把故事寫得生動而又有趣，可謂獨具匠心。文章語言自然流暢，行文舒展自如，是一篇成功的習作。范文四：小山雀學本領(lǐng)一個天高云淡、鳥語花香的早晨，溫暖的陽光灑在大森林的各個地方。小山雀出來玩，看見靈巧的小松鼠在樹枝上蹦來蹦去。她想，我長大了，應該學點本領(lǐng)了。于是她飛過去說：“松鼠哥哥，我跟你學跳遠的本領(lǐng)， 可以不？” 小松鼠爽快地答應了。小松鼠讓小山雀在枝頭蹦一蹦，可沒蹦幾下，小山雀看見了展翅欲飛的大雁，就撇下小松鼠飛過去對大雁說：“大雁阿姨，我想跟你學飛行本領(lǐng)?！贝笱銤M口就答應了。大雁邊飛邊向小山雀傳授飛行的要領(lǐng)。學到一半，小山雀

15、有發(fā)現(xiàn)了池塘里的天鵝，便又撇下大雁找天鵝學本領(lǐng)去了?！疤禊Z小姐，天鵝小姐，我要跟 你學游泳的本領(lǐng)。”誰知天鵝剛示范幾下，小山雀又分心了，心不在焉地下水，她便一直往下沉，天鵝拼盡全力才 把小山雀救上岸小山雀醒來后，山雀媽媽語重心長地對她說：“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成。三心二意終將一無所成。小山雀聽后慚愧地低下了頭?？傇u：這是一篇童話故事，作者在故事中講述了小山雀三心二意地學本領(lǐng)的經(jīng)過。文章故事新穎，足見小作者豐富的想象力。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者在敘述小山雀和每一個動物學本領(lǐng)時，能夠細致描寫，給人留下深刻印象。范文五：黑貓警長有一天，兔媽媽出去采蘑菇，讓小白兔乖乖的待在家里。小白兔自己玩了一會

16、兒，覺得肚子餓了，就拿出媽媽為自己準備好的點心、牛奶，津津有味的吃起來。這時，一只狡猾的狐貍聞到了牛奶的香味，他從窗戶外面偷看到只有小白兔一個人在家，就想出了一個壞主意。他捏著嗓子學著兔媽媽的聲音說：“小兔小兔快開門，媽媽回來了。”小白兔從門縫一看，原來是一只狡猾的狐貍，嚇得趕緊說：“不開不開，我不開。"狐貍氣得要命，就打破窗 戶進去，抓起小白兔就跑。兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)小兔不見了，急忙撥打，黑貓警長立刻趕來了。狐貍抓著小白兔跑向大森林，黑貓警長按照狐貍的腳印迅速追去。狐貍的速度很快，黑貓警長拿出手槍，“啪”的一聲打中了狐貍的腿。狐貍摔倒了，被黑貓警 長抓住，小白兔終于得救了。小朋友，一個

17、人在家的時候，千萬不能給陌生人開門呀。總評：小作者想象豐富，通過講述小白兔和狐貍的故事，告訴所有的小朋友一個道理，不要給陌生人開門，學 會保護自己。文章語言流暢自然，敘事條理，立意淺顯而耐人尋味。范文六：小兔救公雞一個風和日麗的早上， 小兔和公雞在河岸邊的草地上玩“捉迷藏”的游戲。當它們玩的正歡時， 公雞不小心掉進了河里?！熬让?，救命啊”這時， 河對岸一只狐貍聽見公雞的喊叫聲，就流著口水趕忙向公雞跑去。狐貍不懷好 意地說：“美麗的公雞，快游到我這邊來，我拉你一把。”公雞正要向狐貍方向游去時，小兔戳穿了狐貍的詭計，她趕忙大聲說：“公雞，不要上了狐貍的當，狡猾的狐 貍想吃你呢！”小兔想把公雞救上

18、來，可是自己也不會游泳，怎么救公雞呢？正當小兔為此發(fā)愁時，它看見身邊有 幾根木頭，靈機一動，立刻想出了主意小兔馬上行動起來，它用繩子緊緊系住了木頭，把木頭推進河中，讓公雞抓住木頭，然后使勁一拉繩子，公雞 像坐著小船一樣漂浮到了岸邊。小兔伸出友愛之手把公雞拉了上來，公雞得救了！看到快到手的美餐沒了，河對岸 狡猾的狐貍氣的直瞪眼。被救起的公雞拍打著翅膀，仿佛對小兔的幫助鼓起掌來，而小兔也為自己幫助了朋友感到高興。總評：這篇童話“小兔救公雞”，小作者發(fā)揮了奇妙的想象，用充滿童真童趣的語言， 加入人物準確細膩的神態(tài)、語言、動作描寫，把小兔和公雞的形象，刻畫得入木三分，堪稱佳作。范文七：大象的鼻子一天，

19、小猴。刺猬。小羊要過河，可是連續(xù)幾天的大雨把橋沖斷了，它們沒法過去。這可怎么辦呀？幾只小動 物急得團團轉(zhuǎn)。這時，大象慢悠悠地從遠處走來，它笑瞇瞇地問：“怎么了，孩子們？”小猴連忙說：“橋斷了， 我們過不了河！” “這可怎么辦呀？"小羊急得眼淚都掉了下來。小刺猬急得全身的刺都豎了起來。只見大象不慌 不忙地說：“這有什么難的？看我的吧！”說完，它伸出長長的鼻子，往河里使勁一吸，一會兒，河水就被吸了。 小動物們順利地過了河。森林里的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，小白兔看見了，饞得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得滿頭汗，還 是夠不著，這可急壞了它。這時，熱心的大象又經(jīng)過這里，它看出小白兔的心思

20、，又伸出它的長鼻子，在樹枝上一 扭，蘋果就被摘了下來。小白兔高興得拍手叫好。不久，森林里小動物都說：“大象的鼻子真有用！”總評：本文記敘了大象用鼻子吸干河水讓小動物們順利地過河，幫小白兔摘蘋果，內(nèi)容具體，情節(jié)曲折，值得 一讀。“不久，森林里小動物都說：大象的鼻子真有用！ ”畫龍點睛，總結(jié)全文。范文八：小松鼠請客秋天過去了，冬天即將來臨，小松鼠的樹洞里特別冷。于是，它決定蓋一座新房子。第二天一早，它就開始忙活了。小松鼠開始用手和稀泥，稀泥特別冷，小松鼠凍得直發(fā)抖。小白兔看見了，急 忙跑回家，拿來了鐵鏟，幫助小松鼠和好了泥。小松鼠要去村外用筐子運磚頭，磚頭又大又沉，小松鼠和小白兔背著磚艱難地走在路

21、上，直喘粗氣，小花貓看見了，趕緊拿來了手推車，輕松地把磚運到了目的地。小松鼠去森林里砍樹做屋頂，它揮動斧頭砍呀砍，大樹卻一動不動。小烏龜和小刺猬看見了，就快速地跑回家拿來了鋸子，鋸呀鋸，鋸子比斧頭省力多了，不一會兒，一棵大樹就倒了。她們想把木頭抬回去，可是，木頭太沉 了，它們抬不動，急得團團轉(zhuǎn)，大熊見了，扛起木頭就往工地走。幾天以后，小松鼠的房子蓋好了， 他請好朋友們來家里做客，表示謝意。大伙都來了，小松鼠熱情地款待它們， 它們在新房里瘋呀，鬧呀，玩得可開心了。過了一會兒，大熊也來了，可是大熊個頭太大了，它站在門口，怎么也擠不進去，這可真讓人發(fā)愁。小松鼠想了想，連忙把水果全部拿到綠草地上，大伙高興地大吃起來，吃得可開心了。冬天來了，小松鼠在自 己的新房子里過得很舒服，同時，它心理也默默地祝福朋友們也過得舒服。總評：本文開篇點題，接著寫了小白兔、小花貓等小動物幫小松鼠一起蓋房子，結(jié)尾寫了小松鼠請客答謝大家，文章立意淺顯但耐人尋味?！凹钡脠F團轉(zhuǎn)” “熱情地款待”等詞語運用恰當。范文九：狡猾的蝙蝠鳥類與獸類是好友。可是，你可能有不知道，在很久以前，可并非如此。幾百年前，鳥和獸一個天，一個地，鳥類很強大，看不起地上的走獸，于是它們要攻打獸類，第一次打，鳥