1、第1課燈下漫筆(節選)一、基礎知識1下列加點字的注音完全正確的一項是()A嗜好(shì) 給與(i) 兌現(duì) 數見不鮮(shuò)B編纂(zun) 臚歡(lú) 行市(hán) 及汝偕亡(jié)C累贅(léi) 欽定(qn) 磕頭(k) 溘然長逝(hè)D殺掠(lüè) 不屑(xiè) 避難(nàn) 朝三暮四(zho)2下列詞語中，加點字的意思相同的一項是()A莫名其妙 名副其實 不可名狀 不名一文B數見不鮮 數典忘祖 數以百計 劫數難逃C蒸蒸日上 日新月異 日上

2、三竿 日薄西山D直截了當 心直口快 直言不諱 直言賈禍3下列各句中加點的詞使用正確的一項是()A但外國銀行的鈔票這時就等于現銀，如果他借給你這鈔票，也就借給你真的銀元了。B對于稍明事理的人，則不必是“特殊知識階級”，也早不將沉重累墜的銀元裝在懷中，來自討無謂的苦吃。C舉其大者，則如五胡十六國的時候，黃巢的時候，五代時候，宋末元末時候，除了老例的服役納糧以外，都還要受意外的災殃D百姓是一遇到莫名其妙的戰爭，稍富的遷進租界，婦孺則避入教堂里去了，所以那些地方都比較的“穩”，暫不至于想做奴隸而不得。4下列各句中，沒有語病的一句是()A太陽隊近來的表現不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連連

3、失利，甚至在與弱旅勇士隊比賽時，也飲恨敗北B目前，北大、清華等高校國防生的培養，初步形成了科學文化學習與軍政訓練并重、院校教育培養與軍人實踐鍛煉結合的格局。C“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝，使得織品數量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。D為了更好地調動教師的積極性，我們一定要做好考核教師的教學成績，對于貢獻突出和甘于奉獻的教師要給予適當的物質獎勵。二、精品閱讀(一)散文閱讀閱讀下面一篇雜文，完成58題。流產與斷種魯迅近來對于青年的創作，忽然降下一個“流產”的惡謚，哄然應和的就有一大群。我現在相信，發明這話的是沒有什么惡意的，不過偶爾說一說；應和的也是情有可原的

4、，因為世事本來大概就這樣我獨不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和，于較新的機運就這么疾首蹙額；于已成之局那么委曲求全，于初興之事就這么求全責備？智識高超而眼光遠大的先生們開導我們：生下來的倘不是圣賢、豪杰、天才，就不要生；寫出來的倘不是不朽之作，就不要寫；改革的事倘不是一下子就變成極樂世界，或者，至少能給我有更多的好處，就萬萬不要動！那么，他是保守派么？據說：并不然的。他正是革命家。唯獨他有公平、正當、穩健、圓滿、平和，毫無流弊的改革法；現下正在研究室里研究著哩只是還沒有研究好。2·1·c·n·j·y什么時候研究好呢？答曰：沒有準兒。孩子初學步的

5、第一步，在成人看來，的確是幼稚、危險，不成樣子，或者簡直是可笑的。但無論怎樣的愚婦人，卻總以懇切的希望的心，看他跨出這第一步去，決不會因為他的走法幼稚，怕要阻礙闊人的路線而“逼死”他；也決不至于將他禁在床上，使他躺著研究到能夠飛跑時再下地，因為她知道：假如這么辦，即使長到一百歲也還是不會走路的古來就這樣。所謂讀書人，對于后起者卻反而專用彰明較著的或改頭換面的禁錮。近來自然客氣些，有誰出來，大抵會遇見學士文人們擋駕：且住，請坐。接著是談道理了：調查，研究，推敲，修養結果是老死在原地方。否則，便得到“搗亂”的稱號。我也曾有如現在的青年一樣，向已死和未死的導師們問過應走的路。他們都說：不可向東，或西

6、，或南，或北。但不說應該向東，或西，或南，或北。我終于發現他們心底里的蘊蓄了：不過是一個“不走”而已。坐著而等待平安，等待前進，倘能，那自然是很好的，但可慮的是老死而所等待的卻終于不至；不生育，不流產而等待一個英偉的寧馨兒，那自然也很可喜的，但可慮的是終于什么也沒有。倘以為與其所得的不是出類拔萃的嬰兒，不如斷種，那就無話可說。但如果我們永遠要聽見人類的足音，則我以為流產究竟比不生產還有望，因為這已經明明白白地證明著能夠生產的了。5本文為什么把批判的對象稱為“智識高超而眼光遠大的先生們”？答：_6“至少能給我有更多的好處”一語有什么批判意義？答：_7為什么拿“愚婦人”與“智識高超而眼光遠大的先生

7、們”作對比？答：_8這篇雜文的精神實質，你是怎樣理解的？答：_(二)觸摸高考(2007·湖南卷)閱讀下面的文字，完成913題。憶劉半農君魯迅這是小峰出給我的一個題目。這題目并不出得過分，半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的話了，現在呢，可難說得很。我已經忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在新青年投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當然更是新青年里的一個戰士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙信，“她”字和“他”字的創造，就都是的。這兩件，現在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新

8、式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經是事實。但半農的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算好的緣故。新青年每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件，其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內皆武器，來者小心！”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。

9、適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小紙條道：“內無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人至少是我這樣的人有時總不免要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農。所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了，但他好像到處都這么的亂說，使有些“學者”皺眉。有時候，連到新青年投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。

10、倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。但這些背后的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半就為此。我最懶于通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點何典，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子，另外還有一回關于語絲的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎已經無話可談了。近幾年，半農漸漸的據了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從去年來，又

11、看見他不斷的做打油詩，弄爛古文，回想先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣哈哈哈”完事，那就也許會弄到沖突的罷。不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農的心思。現在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的為戰士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。八月一日(選自魯

12、迅全集第六卷，人民文學出版社，2005年版)注1928年魯迅任語絲主編期間，選登了一篇讀者來信，這封信糾正了劉半農發表在該刊的一篇文章中的一個史實性錯誤。指劉半農于1933年至1934年間發表于論語人世間等刊物的桐花芝豆堂詩集和雙鳳凰磚齋小品文等。9在“從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古文”前用“弄”字和“爛”字？請從字義與情感兩個方面分析。答：_10從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的“淺”持什么態度？答：_11請根據原文概括魯迅與劉半農之間的關系由親到疏的原因。答：_www-2-1-cnjy-com_12聯系最后一段，談談你對“這憎惡是朋友的憎惡”一句的

13、理解。答：_13從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(1)簡析本文人物形象的表現藝術(2)簡析本文的主要修辭手法(3)簡析本文的結構特征答：_三、語言運用14請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。夜晚，彎月在天，光輝皎潔，海邊逐漸安靜了，想必浪花還未停歇，荷花卻依然盛開，我也依然獨步荷園。答：_15觀察下面的漫畫，完成后面兩題。(1)請用簡潔的語言概括畫面的內容。答：_2-1-c-n-j-y_(2)看了上面的漫畫，你一定有很多感想，請你寫出最想說的一句話。答：_1DA項給j。B項偕xié。C項溘kè。2DA項說出/名聲/說出/占有。B項屢次/談說

14、/數目/天命。C項每天/每天/太陽/太陽。3CA項分句主語相同，關聯詞語“如果”應放在主語“他”之后；B項“對于”領起的介詞結構使主語殘缺，將“對于”改為“至于”，或在“稍明事理的人”之后加“來說”；D項將“所以”改成“因為”，因為這是因果關系的倒裝句。4BA項“問題改善”搭配不當，“比賽”前缺謂語，添加“致使”；C項語序不當，“珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝”改為“原材料珍貴，生產工藝繁瑣”；D項賓語中心語殘缺，在“成績”后加“的工作”。5因為這些人總是以“智識高超而眼光遠大的先生”自居，這樣稱呼他們，具有極大的諷刺意味。用他們荒唐透頂的邏輯跟他們的桂冠相對照，有特別強烈的諷刺效果。6揭露他們

15、極端自私的本質。他們反對、阻撓改革，骨子里就是一個“私”字，生怕改革損害他們的既得利益，任何冠冕堂皇的理由都掩飾不了他們自私的本質。7這種對比，是最有力的批判、最辛辣的嘲笑，所謂“智識高超而眼光遠大的先生們”實際上連“愚婦人”都不如。8魯迅先生是偉大的革命家，他為中國的前進而不懈奮斗，他深切認識到中國的出路在于改革，在于開辟新的道路。而改革不可能是一蹴而就的，改革中的錯誤，是前進中的錯誤，是不值得大驚小怪的。失敗是成功之母，對于稚嫩的新生事物不但不應求全責備，相反應該愛護備至。他對嘲笑新生事物，以冠冕堂皇的理由阻撓、反對改革的保守反動勢力深惡痛絕。9“弄”是“寫”的意思，還有“玩弄”(“游戲”

16、)的含義。“爛”是“陳舊”的意思。從前劉半農投身文學革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰士；“五四”退潮以后，思想發生了變化，日益走向保守，寫古文是其表現之一。魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現對劉半農的批評。解析本文是魯迅先生回憶劉半農的一篇文章，作者主要從十年前那個積極投身新文化運動，提倡寫白話文的勇敢的戰士寫起，然后寫到近幾年來思想發生變化，日益走向保守，以致“在外國鈔古書，“禁稱蜜斯”之類。解題時要注意從字義與情感兩個方面分析“弄”字和“爛”字在句中的意義。10魯迅承認劉半農的確有淺的一面。魯迅認為劉半農坦誠、真率，雖然淺，卻淺得清澈。魯迅覺得，作為一個戰士，劉半農的淺是可以原

17、諒的，因為那是前進中的淺。解析從文章中可以看出，作者對劉半農的評價是公允的，作者首先承認劉半農的確有淺的一面，然后以“清溪”與“爛泥的深淵”為喻，對比說明自己對劉半農的認識，雖然淺，卻是淺的清澈、坦誠，相比那些陰暗深沉，讓人琢磨不透的人來講，這淺還是前進中的淺，是可以原諒的。11劉半農出國留學，“我”懶于通信，從此兩人疏遠起來。魯迅在何典序文中說了“老實話”，又在語絲上發表了指出劉半農錯誤的讀者來信，使劉半農感到不快。劉半農后來“據了要津”，也影響了兩人的關系。“五四”退潮以后，劉半農思想發生變化，這是兩人疏遠的最根本的原因。解析本題主要結合文章第八、九兩段的相關內容進行分析與概括。12“這憎

18、惡”是魯迅從朋友的立場出發所產生的一種情感，是他對劉半農關切的另一種表現形式。魯迅是站在“于中國更為有益”的高度來要求劉半農的，他認為劉半農應該始終做一個戰士。寫“憎惡”劉半農的近幾年，是為了肯定與突出他過去的戰績，以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。解析“這憎惡是朋友的憎惡”一句在文章中最后一段，作者想要表達的意義在最后一段中也表達得相對明確了，而且在最后一段中作者對前面所寫的“十年前的半農”與“近幾年”的半農都進行了總結，并提出了希望。并且是站在“于中國更為有益”的高度來要求與評價劉半農的。解答時應聯系全文內容，重點分析最后一段的深層次含義13(1)多方面、多角度刻畫劉半

19、農形象。文章既表現了劉半農“五四”時期的戰士形象，也表現了他在“五四”退潮后的落伍與保守；既表現了劉半農的活潑、勇敢、忠厚、易于親近等優良品質，也表現了劉半農的淺、草率、無謀等不足抓住人物性格特點，選取有代表性的事件，在對比中表現人物。如抓住劉半農活潑、勇敢、忠厚等性格特點，選用“答王敬軒的雙信”“要來看我”等有代表性的事件描寫人物。通過劉半農在“五四”時期與“五四”退潮以后的不同表現，魯迅與“那些人們”對于劉半農的“淺”的不同看法等，在對比中表現人物。綜合運用比喻和襯托等多種修辭手法表現人物。如用“武庫”作比，以陳獨秀、胡適之有“武庫”，來襯托劉半農的無“武庫”，突出其沒有城府、易于親近的性格特點。(2)本文綜合運用了多種修辭手法，主要是比喻和襯托等。比喻。文中運用了“武庫”“清溪”“爛泥的深淵”以及“陷沙鬼”等多種比喻。襯托。如以“剪下辮子”襯托劉半農的“答王敬軒的雙信”等，突出他在“五四”時期“很打了幾次大仗”。多種修辭手法的套用。文中的“武庫”既是比喻，又是襯托。“清溪”與“爛泥的深淵”，兩者既是比喻，又構成對比。(3)本文以時間為線索，以作者的思想情感為中心，安排材料，敘事寫人。文章中多處出現了表示時間的詞或短語，時間線索十分明顯。在敘述中，文章緊