1、第19課范進(jìn)中舉時(shí) 間 月 日 第 周 第 課時(shí)課 題范進(jìn)中舉課型教學(xué)目標(biāo)1能自己搜集資料，運(yùn)用學(xué)過(guò)的小說(shuō)知識(shí)基本讀懂課文；2培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)；3學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物的方法，并能知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)生能自己基本讀懂課文； 2 學(xué)會(huì)如何描寫(xiě)人物。  教學(xué)難點(diǎn)1 學(xué)生能自己基本讀懂課文； 2 學(xué)會(huì)如何描寫(xiě)人物。  教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)（一）討論1.范進(jìn)中舉前后，胡屠戶(hù)對(duì)待他的態(tài)度有什么不同？（用胡屠戶(hù)的語(yǔ)言、行動(dòng)說(shuō)明） 2.胡屠戶(hù)是怎樣一個(gè)

2、人？3.張鄉(xiāng)紳為什么對(duì)范進(jìn)又送銀子又送房？ 4.胡屠戶(hù)和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對(duì)胡屠戶(hù)著墨過(guò)多？是否可以不寫(xiě)張鄉(xiāng)紳？ （作品通過(guò)這兩個(gè)人物對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進(jìn)這類(lèi)知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個(gè)人的語(yǔ)言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。） （二）學(xué)習(xí)、討論作品寫(xiě)作特點(diǎn) 1.你認(rèn)為這篇課文中哪兒的描寫(xiě)特別精彩？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解）  2.文中多處引人發(fā)笑，為什么會(huì)有這樣的效果？  指導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五，體會(huì)夸張的諷刺效果。  “不想胡屠戶(hù)雖然大著膽子打了一下，連忙向郎中討了個(gè)膏藥貼著。”這段文字中是怎樣運(yùn)用夸張的，有何作用？  文中還有何處是夸張？  3.本文的諷刺與孔乙己一文的諷刺有什么不同？  4.本文還運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，主要體現(xiàn)在哪兒？ （兩點(diǎn)：范進(jìn)中舉前后的社會(huì)地位；胡屠戶(hù)對(duì)待范進(jìn)前后的態(tài)度。）  5.對(duì)比的方法對(duì)于表現(xiàn)本文的主題有什么作用？  （范進(jìn)先賤后貴，胡屠戶(hù)前倨后恭，這種對(duì)比深刻而鮮明地揭