1、1、山中訪友讀句子，體會句子的表達方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的 。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個句子用 的手法，形象地表達了自己和 、 這兩位朋友間的 。（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎

2、？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。1、按原文在括號中填入恰當?shù)男稳菰~。2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、 、 、 、 等景物，表達了作者 的感情。3、文中劃線的句子是（ ）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？（ ）起一朵落花 ，捧在手中

3、，我嗅到（ ） ；（ ）一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了（ ）；（ ）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（ ）。 這組 句，通過 覺、 覺、 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的 和 。2、山雨讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處 （1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近 作者將 比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由 及 、由 及 的動態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。 作者

4、將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“ ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ ”，將此時的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動地寫出了山雨的 美。熟讀課文后填空山雨這篇散文，是按_、_、_的順序來寫的，作者通過合理而新奇的 和 ，并運用 、 等修辭手法，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的_之情。這清新的綠色仿佛在雨霧中( )，流進我的( )，流進我的( )。這個句子寫出了雨中山林的 美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。語文大觀寫雨詩句集萃1山路元無雨，空翠濕人衣。 （王維：山中) 2空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維：山居秋瞑) 3好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 (杜甫：春夜喜雨 4七八

5、個星天外，兩三點雨山前辛棄疾西江月5清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：清明) 6渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維送元二使安西) 7水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：飲湖上初晴后雨) 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。 （志南和尚絕句） 3、草蟲的村落按課文填空并回答問題。（1）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（ ）。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（ ）吧！ 從這個句子，我感受到了 。（2）甲蟲音樂家們( )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像( )流了出來。從這個句子中，我感受到了 。4、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。 5

6、、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來。(3) 我（ ）地漫游了一個下午，直至夕陽（ ）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（ ）喚回來。 這是一個 句，從中我體會到了 。4* 索溪峪的“野” 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美是一種隨心所欲不拘一格的美或直插云天

7、或橫攔綠水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相對相依宛如“熱戀情人”婷婷玉立則好似“窈窕淑女”1、在處加上標點。2、這段文字采用先 后 的方法寫索溪峪的山，寫出了索溪峪的山 美、 美的特點。3、將短文分為四層，并概括每層的意思。第一層： 第二層： 第三層： 第四層： 4、劃線句子采用了 和 的修辭手法。5、摘抄文中寫山的詞語。語文大觀寫山水詩句集萃野曠天低樹， 江清月近人唐孟浩然宿建德江江作青羅帶，山如碧玉簪唐韓愈送桂州嚴大夫同用南字 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來唐李白望天門山橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。宋蘇軾題西林壁一水護田將綠繞，兩山排闥送青來宋王安石書湖陰先生壁余霞散成綺，澄江靜如練（南朝）

8、齊謝眺晚登三山還望京邑氣蒸云夢澤，波撼岳陽城唐孟浩然望洞庭湖贈張丞相 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天唐李白望廬山瀑布孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵5 詹天佑用簡圖畫出詹天佑對居庸關、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法（用箭頭表示鑿進方向）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃

9、沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。”（1）這句話表

10、現(xiàn)了詹天佑 的精神。5、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？ 語文大觀愛國古詩詞集萃位卑未敢忘憂國宋陸游病起書懷捐軀赴國難，視死忽如歸三國魏曹植白馬篇身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄戰(zhàn)國楚屈原國殤但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山唐王昌齡出塞愿得此身長報國，何須生入玉門關唐戴叔倫塞上曲二首臣心一片磁針石，不指南方不肯休宋文天祥揚子江王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁宋陸游示兒胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉宋鄭思肖二礪長太息以掩涕兮，哀民生之多艱戰(zhàn)國楚屈原離騷寸寸山河寸寸金清黃遵憲贈梁任父母同年6、懷念母親讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的

11、感情我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ ）上天空，（ ）上對面的屋頂。一切都（ ）在朦朧的薄暗中。我體會到作者此時的內(nèi)心感受是： 我悵望灰天，在淚光里，（ ）出母親的面影。我體會到了作者 的感情，此時，“母親的面影”是 的。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ ）在心頭。說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為 。語文大觀思鄉(xiāng)詩句集粹胡馬依北風，越鳥巢南枝漢古詩十九首行行重行行 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人唐宋之問度大庾嶺 君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?唐王維雜詩三首 床前明月光，疑是地上霜舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)唐李白靜夜思 故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉

12、宋李清照菩薩蠻 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家唐王建十五日夜望月寄杜郎中 逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山唐司空圖漫書五首 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明唐杜甫月夜憶舍弟 悲莫悲兮生別離戰(zhàn)國楚屈原九歌少司命 人歸落雁后，思發(fā)在花前隋薛道衡人日思歸 7、彩色的翅膀讀句子，回答問題他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。” 給句子換個說法，意思不變。從這個句子我體會到了海島戰(zhàn)士 的感情。 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭（ ）起一小片來，細細地( )著,輕輕地( )著，慢慢地( )著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。在括號中填入合適的動詞。這兩句

13、話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？8、中華少年讀下面的詩句，體會詩句表達的感情東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。這兩句的意思是 。朗誦時應充滿 之情。黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。這兩句寫出了 。朗誦時語調(diào)要 。要做旗艦去長風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。這四個排比句表達出了 ，朗誦時語調(diào)要 。 9、窮人選詞填空抱怨埋怨你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。（1）表明心理活動

14、的時斷時續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語意的跳躍（4）表示說話結巴，欲言又止。是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！（ ）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下( )謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我嘛縫縫補補（ ）讀句子，回答問題她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 。“非這樣做不可”反映了桑娜 的品質(zhì)。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是 描寫，在文中所起的作用是 。（一

15、）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”1解釋詞語。忐忑不安：自作自受： 2、通過第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。3、第二段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？10、別餓壞了那匹馬可是遲了！我已經(jīng)走

16、進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實 沒事的你繼續(xù)看書吧我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。1、請為第三自然段加上標點符號。 2、選擇運用正確的字，用（） 3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是（ ） a表示聲音的延長； b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說明的作用。4、“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢？請你發(fā)揮想象

17、把“我”沒有說出的話寫出來。 11、唯一的聽眾文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検? ) A老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。 B“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。 C老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。 D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。3、“很快我就發(fā)覺自己變了。”請結合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？12、用心靈去傾聽找出和下面句子相照應的語句抄下來，體會這樣寫的好處。她沉默了一會兒說：“我希望你的手指已經(jīng)好了” “湯米，我要到另一個世界去歌唱” 課文多處運用前后照應的手法的

18、好處是 讀句子，回答問題但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。這個句子在文中所起的作用是 用“如同我第二個母親”來形容蘇珊是因為 。13、只有一個地球遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆？（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄 薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁 舟。它只有這么大，

19、不會再長大。 1、為加點字選擇正確讀音。 2、地球在宇航員的眼中是這樣的： 3、劃“ ”的句子用了 、 、 的說明方法，說明了 4、劃“ ”的句子用了 、 的修辭手法，將地球比作 、 ，形象生動地說明了 5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本來”強調(diào)了 ，體現(xiàn)了說明文語言的 。2、在括號內(nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞

20、語。3、從加點的詞語你體會到了什么？4、讀完這段文字，你想到了什么？ 15、這片土地是神圣的讀讀下面的句子，說說這些句子的含義 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。語文大觀 環(huán)保廣告語集萃生命和綠色擁抱 人類與生態(tài)共存 足下留情，春意更濃。 樹立環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色家園。 別讓地球上最后一滴水成為人類的眼淚。 你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為地球添綠。 讓每一滴水都變得清澈透明，讓每一棵花草樹木都長得茂盛。讓天空更藍，讓百花更艷，讓新鮮的空氣永留人間。 請不要亂砍濫伐，讓小鳥有一個安全溫暖的家。 您的良好習慣，是創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的保證。 垃圾有家

21、我送它，保護環(huán)境你我他。 讓哺育我們的大地媽媽永遠健康美麗。 16、青山不老讀句子，回答問題他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”指的是 為什么說“他是真正與山川共存、與日月同輝了。”？ 3、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 這則告示告訴游人什么呢？ 它寫得好不好？說出你的理由。17、少年閏土解釋句子中劃線的詞語的意思我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是( )現(xiàn)在也沒有知道只是無端（ ）地覺得狀（ ）如小狗而很兇猛。我素( )不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許( )五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷

22、，我先前( )單( )知道它在水果店里出賣罷了。 填空 . 下了雪，我（ ）出一塊空地來，用短棒（ ）起一個大竹匾，（ ）下秕谷，( )鳥雀來吃時，我遠遠地將在( )棒上的繩子只一( )，那鳥雀就 ( ) 在竹匾下了。(掃 支 撒 看 縛 拉 罩)從閏土給“我”講 、 、 、 等幾件事，可以看出閏土是一個 、 、 的少年。 （一）這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的（ ）的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，（ ），手捏一柄鋼叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 （二） 這來的便是閏土。雖然我一見便

23、知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閏土哥，你來了？” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲

24、。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！” 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 1按原文在第（一）段文字括號內(nèi)填入合適的詞。2這兩段文字通過對比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外貌、動作、神態(tài)的不同，請用簡潔的文字分別加以說明：少年閏土：中年閏土： 3“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是： 歡喜： 凄涼： 4閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？請你揣摩語境、聯(lián)系全文，把它補出來。5“我也說不出話”。“我”在當時沒有說，當時“我”想說什么呢？請你聯(lián)系課文寫出來。 18、我的伯父魯迅先生根據(jù)課文內(nèi)容填空

25、我的伯父魯迅先生寫了四個小故事，可用四個小標題表示： 伯父之所以得到那么多人的愛戴是因為： 4、閱讀句子并作答. 伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。” 這句話表面在夸自己,實際上是 這句話體現(xiàn)了 他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。 這句話通過對魯迅的 和 的描寫，表現(xiàn)了魯迅 （一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。” “那怎么-” “可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心

26、？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起來。 聯(lián)系上下文解釋詞語。恍然大悟： “碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？ “四周圍黑洞洞的”怎么理解？ 把文中劃線的句子改為陳述句:這段話表現(xiàn)了_ （二）爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來，他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 這個片段寫了 這件事，通過 描寫，表現(xiàn)了魯迅 本段中描寫動作的詞語有： 19、一面根據(jù)課文內(nèi)容填空

27、課文緊扣“ ”字， 次寫到魯迅的外貌： 的臉， 的頭發(fā)， 的胡須，從中我們可以感受到魯迅 的崇高品質(zhì)和 的性格。20、有的人1、“情愿做野草 , 等著地下的火燒”這句詩表明魯迅先生的態(tài)度是（ ） A. 對舊社會黑暗勢力的反抗 . B. 對國民黨反動派的無比憤恨 . C. 盼望舊社會徹底消亡 . D. 情愿把自己的一切貢獻給人民大眾的事業(yè) . 2、“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”對這節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（ ） A. 第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。B. 第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的

28、惋惜和懷念之情。C. 概括了兩種人生的不同價值 。D. 說明人總逃脫不了死的結局 。3、判斷下列說法正誤 , 正確的畫“” , 錯誤的畫“”。有的人歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。 （ ） “有的人情愿作野草，等著地下的火燒。”這里的“野草”指的是魯迅先生的散文野草（ ）詩歌按表達方式可分為抒情詩和敘事詩，有的人屬抒情詩。（ ）語文大觀魯迅名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。批評必須壞處說壞，好處說好，才于作者有益。要竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。綜合性學習

29、：輕叩詩歌的大門 詩海拾貝根據(jù)提供的實際情況，運用學過的詩句填空。當我們浪費糧食時，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（ ）當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟（ ）當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維的（ ）來表達對家人的懷念。現(xiàn)在人們常用杜少府之任蜀州中的名句（ ）來表達對遠別好友的深情厚誼。來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（ ）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（ ）。老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（ ）語文大觀趣說唐宋詩詞之最最

30、厚的冰瀚海闌桿百丈冰，愁云慘淡萬里凝最深的情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情最高的樓不敢高聲語，恐驚天上人最快的船兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山最深的雪夜來城外三尺雪，曉駕炭車碾冰轍最大的瀑布飛流直下三千尺，疑是銀河落九天最長的頭發(fā)白發(fā)三千丈，緣何似個長最遠的鄰居海內(nèi)存知己，天涯若比鄰最倒霉的船沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春架子最大的人天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙世上最長的臉去年一滴相思淚，今年剛流到腮邊 21、老人與海鷗按課文內(nèi)容填空，并說說你從所填詞語中體會到了什么老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（ ），飛成一篇（ ）。 我體會到 老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著（

31、 ）。我體會到 意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 1、發(fā)生了一件什么

32、“意想不到的事”？為什么會發(fā)生這樣的事？ 2、用“ ”畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什么？ 3、文中破折號的作用是 ，引號的作用是 4、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？22、跑進家來的小松鼠課文主要寫了松鼠在“我”家的哪三件趣事？從中你體會到了什么？（一）松鼠是一種美麗的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，鑲著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。 一身灰褐色的毛，光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮 。 （二）一只松鼠跑進我們家來，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰

33、掉過一樣東西。有時，松鼠 到我的肩上，用小嘴 我的臉，還輕輕 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？1、在第二段文字的橫線上填上恰當?shù)膭釉~2、兩段文字寫的都是松鼠，但文體不同，第一段是 文，第二段是 文。第一段主要介紹了松鼠的 ，寫出了松鼠 的特點，第二段主要寫了松鼠的 ，表現(xiàn)了松鼠 的特點。3、讀了上面兩段文字，你對松鼠有了哪些了解？23、最后一頭戰(zhàn)象按原文填空，并回答問題沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（ ）地在上面摩挲著，眼睛里（ ），像是見到( )。從作者對嘎羧的 和 的描寫中，我感受到了 土坑約有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )著臉，鼻

34、子( )在腿彎，一只眼睛（ ）得老大，凝望著天空。 嘎羧凝望著天空，似乎在說 我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究 （竟 競）。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出（ ）的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（ ），吼聲激越悲 （壯 狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。1、按原文填空2、從括號中選擇正確的字填在橫線上3、讀畫線句子，回答問題“久久凝望”里，嘎羧會看到怎樣的景象呢？嘎羧為什么會對那塊礁石“親了又親”？從嘎羧“震耳欲聾的吼叫“中，你聽出了什么？ 4、讀了這段文字，你有什么感受？24、金色的腳印讀句子，回答問題只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 老狐貍這樣做的目的是 ，從中可以看出 他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。老狐貍這樣做是因為 ，看到此情此景，我想說 4、課文為什么要用“金色的腳印”做題目？25、伯牙絕琴選擇加點字的正確解釋，把序號填入括號。絕：斷絕 窮盡 走不通的 獨一無二的 極、最伯牙絕琴（ ） 斬盡殺絕（ ） 絕處逢生（ ）美妙絕倫（ ）