1、浙教版六年級下冊語文按要求寫句子重點知識練習題班級：_ 姓名：_一、 按要求改寫句子。1他的爺爺給我們講了紅軍長征的故事。（縮句）_2老師們在平凡的教學崗位上付出的一切不會是徒勞的。（縮句）_3這是我的語文老師給我的評價。（改為反問句）_4幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。（縮句）_5我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）_6田老師口才好。田老師文筆好。（用恰當的關聯詞連成一句話）_二、 按要求寫句子。1.我怎能輕易離開北京呢？（換種說法意思不變）_2.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈樣的臉。（縮句）_3.父親沒有向他們講任何什么道理。（修改病句）_三

2、、 按要求寫句子。1月光曲的作者是貝多芬譜寫的。（修改病句）_2我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。（用加點字造句）_3貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉述句）_4巨大的馬匹被整個省略。騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。（用關聯詞語連成一句話）_四、 按要求改寫句子。1我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菊。（縮寫句子）_2父親保持著他那經常慣有的嚴峻態度。（修改病句）_3我怎么會忘記老師對我的諄諄教誨呢？（改為陳述句）_五、 按要求完成句子練習。1哪里有死的東西會自已走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？（換一種說法，不改變句子意思）_2秋晚有各種的蟲在

3、草叢中唱不同的歌曲。（用此句所用的修辭手法仿寫句子）_3你不喜歡書里說的這些事。你干脆別讀這本書。（用合適的關聯詞語連成一句話）_六、 按要求寫句子。1.他會在森林里演奏他的手風琴。（縮句）_2.父親帶著我從樹林邊走過。（ 改為“被”字向）_3.樹林里的鳥真多啊！ （改為帶問號的句子，意思不變）_4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（用劃線詞寫話）_七、 按要求做題1身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）_2經過這次外出調查活動，對同學們的啟發很大。（修改病句）_3媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”（改為轉述句）_4鍋中的粥，有聲無力的

4、嘆氣還在繼續。（仿寫擬人句）_八、 遣詞造句，掌握句式。1仿造例子寫句子。（提示：先觀察例句，想清楚要求再完成。）天安門廣場成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。_2人生中的問題使解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改成陳述句）_3請把下面的句子改一改，換一種形式替代“說”。媽媽說：“這件事既然是你做錯了，就必須自己想辦法彌補。”_4我飲著朝露和瓊漿，聽著小鳥的歌唱和人們的表演。（修改病句）_九、 按要求完成句子練習。1現代信息技術這門課對我很感興趣。（修改病句）_2丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（縮句）_3桑娜對漁夫說：“我可替你擔心呢！”（改為轉述句）_十、 按要求寫句子。1

5、.老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”（改為間接引語）_2.男孩簡直幾乎不敢相信他會變成小狐仙。（修改病句）_3.唐東杰布在山南瓊結，認識了能歌善舞的七位姑娘，組成了西藏的第一個藏戲班子。（縮寫）_十一、 按要求寫句子。1我現在還能感覺到那光線急遽而漫長的變化。（縮句） _2您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句） _3一個國家，一個民族，能舉辦一次奧運會，這是一件很了不起的事情。（改為反問句） _4聽了老師的表揚，王丹的臉紅了。（改為比喻句） _十二、 按要求寫句子。1五壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。（用關聯詞語合為一句話）_2班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們

6、的任務勝利完成了。”（改為轉述句）_3五位壯士眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。（縮句）_4全營的戰士都在戰爭中都犧牲了，只有小李活了下來。（修改病句）_5在天安門前璀璨的華燈下，我又想起了這位親愛的戰友。（改變詞序，不改變句子意思）_十三、 按要求寫句子。1.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。（縮句）_2.在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰友來。（改變語序，不改變意思）_3.郝副營長深情的說：“趕明勝利了，我一定要讓孩子們在燈光底下學習。”（改為轉述句）_十四、 按要求寫句子。1.稚嫩的我忐忑不安地跨進校門。（縮句）_2.父親鼓勵我說：既有一，就能有二。（改為反問句

7、）_3.一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。（改為比喻句）_4.不知從什么時候起，您滿頭的青絲冒出了一根根白發。（仿寫向子）不知從什么時候起，_十五、 按要求完成下列句子。1.我們中華民族對人類文明發展史上，曾經有過杰出的貢獻。（修改病句）_2.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）_3.“老師，我昨天請假了。”小星對老師說，“可以請您再給我說說這道題嗎？”（改為間接敘述）_4.大自然的語言豐富多彩。從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美；從_中，我們讀出了_；從_中，我們讀出了_。（仿寫句子）十六、 按要求完成句子練習。1、機

8、智勇敢的歹徒終于落網了。(用修改符號修改病句)_2、奇妙的電話機里住著一個無所不知的小精靈。(縮句)_3、像這樣愛笑的老師，我們怎么會不喜歡呢?(改為陳述句)_4、老人說：“我女兒要接我去城里享清福，我不去。”(改為間接引語)_5、老橋像一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年。(仿寫比喻句)_十七、 按要求改寫句子。1他是真正與山川共存、與日月同輝了。（改為反問句）_2保住了這黃土，我們有這綠樹。（加恰當的關聯詞）_3在我的請求下，總算留住了一片潔白的雪地。（改為“被”字句）_4一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉述句）_5閏土心里的稀奇事，讓我

9、很羨慕。（改為雙重否定句）_答案1、1.爺爺講故事。 2.一切不是徒勞。 3.這難道不是我的語文老師給我的評價嗎？ 4.話仿佛回蕩。 5.我對老師們的勇敢，都從心底里感到無限的敬佩。 6.田老師不但口才好，而且文筆好。2、1.我不能輕易離開北京。 2.我看到了他的臉。 3.父親沒有向他們講任何道理。3、1.月光曲的作者是貝多芬。 2.生活中總是有一些不開心的事，我們要笑著面對。 3.貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。 4.雖然巨大的馬匹被整個省略，但是騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。4、1.我喜歡欣賞野花和野菊。 2.父親保持著他那慣有的嚴峻態度。 3.我不會忘記老師對

10、我的諄諄教誨。5、1.沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音。 2.夏夜，螢火蟲在草叢中翩翩起舞。 3.如果你不喜歡書里說的這些事，就干脆別讀這本書。6、1.他會演奏手風琴。 2.我被父親帶著從樹林邊走過。 3.樹林里的鳥難道還不夠多嗎？ 4.滿天的星斗像-雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。7、1.唐東杰布留下了鐵索橋。 2.這次外出調查活動，對同學們的啟發很大。 3.媽媽對我說，她上班去了，讓我中午在家自己溫習功課。 4.枝頭的小鳥，在歡快地歌唱著。8、1.天上的星星閃爍著，像綢緞上鑲嵌的寶石。 2.人生中的問題時解不完的，不然太平淡無味了。 3.媽媽語重心長地批評我：“這件事

11、既然是你做錯了，就必須自己想辦法彌補。” 4.我飲著朝露和瓊漿，聽著小鳥的歌唱，觀看人們的表演。9、1.我對現代信息技術這門課很感興趣。 2.廣場匯集了隊伍。 3.桑娜對漁夫說，她可替他擔心呢。10、1.老師解釋說，夢里飛行，說明我們是在長身體。 2.男孩幾乎不敢相信他會變成小狐仙。 3.唐東杰布認識了姑娘，組成了藏戲班子。11、1.我感覺到變化。 2.您說買菜回來就走。 3.一個國家，一個民族，能舉辦一次奧運會，這難道不是一件很了不起的事情嗎？ 4.聽了老師的表揚，王丹的臉紅得就像一個大蘋果一樣。12、1.五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。 2.班長馬寶玉激動地說，同志們，

12、他們的任務勝利完成了。 3.壯士眺望方向。 4.全營的戰士幾乎都在戰爭中犧牲了，只有小李活了下來。 5.我在天安門前璀璨的華燈下，又想起了這位親愛的戰友。13、1.燈照耀著建筑。 2.我在天安門前璀璨的華燈下，又想起這位親愛的戰友來。 3.郝副營長深情的說，趕明勝利了，他一定要讓孩子們在燈光底下學習。14、1.我跨進校門。 2.父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？ 3.一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。 4.你干凈平滑的臉頰出現了一條條皺紋。15、1.我們中華民族在人類文明發展史上，曾經有過杰出的貢獻。 2.地球之外是否有生命存在，難道不是人類一直探索的宇宙生命之謎嗎？ 3.小星對老師說，小星昨天請假了，可不可以請老師再給小星說說那道題。 4.小草的萌芽 頑強的生命 陽光的揮灑 無私的奉獻16、1、陰險狡猾的歹徒終于落網了。 2、電話機里住著小精靈。 3、像這樣