1、語文S版2022年五年級下學期語文課文內容閱讀理解專項調研班級：_ 姓名：_一、 課內閱讀。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍

2、異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1給帶點的字選擇正確的解釋。（1）風景名勝（_）：A超過 B優美的地方 C能擔任，能承受（2）舉世聞名（_）：A用鼻子嗅 B知道 C有名望（3）武陵春色（_）：A情景，景象 B顏色 C臉上表現的神情2選段第二段第一句是_句，在文中起_作用。3讀畫線的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。_二、 課內閱讀。將相和（節選）藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，說：“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經讓人把和氏璧送回趙國了。

3、如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把壁送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話。”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。1用簡短的話概括這段話的內容。_2本段文字主要運用了_描寫來刻畫藺相如，突出他_、_的特點。3秦王為什么客客氣氣地把藺相如送走了？（_）（多選）A因為藺相如識破了秦王只想要璧，不想給城的詭計。B因為殺了藺相如就代表著秦國不講信用。C因為秦王愛惜人才。D因為秦王不敢招惹藺相如。三、 閱讀理解。家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們

4、走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。1寫出下列詞語的近義詞。經常（_） 大概（_

5、） 情景（_）2第2自然段通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情，這兩種情景分別是_和_。3寫出“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思。_4照樣子，把句子補充完整。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。風箏飛上了高高的天空，帶去了_，也帶去了_。5短文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”，請試著寫一寫你發現的“美”。_四、 閱讀課文慈母情深選段，完成練習。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。旁邊一個女人停止（踏 蹋）縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供（gng g

6、2;ng）他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙（zhng zhèng）錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭（伏 俯）在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。1用“”劃去文段括號內不正確的字或讀音。2選段中省略號的作用是（ ）A省略了“我”看到的部分B表示聲音延長C表示話沒說完3選段中，“揉得皺皺的毛票”和“龜

7、裂的手指”說明了什么？_4選段是對母親的_描寫，運用了_修辭手法，連用四個“立刻”說明_。5你是怎樣理解選段中人物對話的？_6聯系上下文說說“我”為什么覺得自己長大了，應該是個大人了？_五、 課內閱讀。鳥的天堂（節選）第二天。我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲。到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在

8、樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只。看見了那只。另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1聯系上下文義，理解關鍵詞句的意思。（1）“泊”在字典中有以下幾個意思：恬靜；停放；船靠岸；停船。文中“我們又把船在樹下泊了片刻”，其中“泊”的意思是 。（填序號）（2）用“ ”在文中畫出表示“應接不暇”意思的句子。2選文選自巴金先生所寫的鳥的天

9、堂，主要寫了_3寫景狀物的文章中，靜態描寫和動態描寫相結合可以突出特點，給人留下深刻的印象。第段主要采用了_描寫的方法，從視覺和聽覺兩方面突出了_的特點。4寫寫你對畫波浪線的句子的理解。_5第段中，作者用“起初后來接著”這樣表示先后順序的詞把變化的過程寫得清楚，請嘗試用上這些詞語描寫一段景物變化的過程。_六、 閱讀課文片段、完成練習。太陽曬著地面、有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比校熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。太陽光有殺菌的作用、我們可以利用它來預防和治療疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽 地球上將到處是黑暗 到處是寒冷 沒

10、有風 雪 雨 露 沒有草 木 鳥 獸 自然也不會有人 一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。1從文中找出兩組反義詞。（_）（_） （_）（_）2給第三段的句子加上標點。3最后一段話的中心句是哪一句？用“ ”畫出來。4從以上片段中，我們可以了解到太陽有哪些作用？_七、 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義

11、有不同。“嘗”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強調_的重要性，這是因為_。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的。八、 閱讀下文，回答問題。 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧

12、安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1寫出下列詞語的近義詞。 景觀_    仿照_    仿佛_2用波浪線劃出文中的排比句。3在橫線上填上恰當的詞語。 _的殿堂    _的亭臺樓閣    _的山鄉村野    _的民族建筑4本文標題為“圓明園的毀滅”。

13、為什么在內容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？ _5看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？ _九、 課內閱讀。閱讀搭石選段，回答下列問題。 家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，（原本 原來）就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持（平穩 平衡）。 人們走塔石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1給文中的括號內選擇正確的詞語，在下面畫“”。2給加點字詞選擇正確的解釋。（1

14、）協調有序（_）A排次序 B次序（2）人影綽綽（_）A寬格 B柔美3走搭石，不能_，也不能_，原因是_ 4閱讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。 讀了這段話，我眼前仿佛出現了一幅有聲有色的美麗畫卷，我從“_”這個詞看到了一行人走搭石的動作美：我從“_”這個詞聽到了走搭石時聲音的美，“_”“_”這兩個詞語寫出了走搭石時的畫面美。5搭石美，走搭石的鄉親們更美。你覺得他們美在哪里？ _。 答案1、1 B B A 2 過渡 承上啟下 3這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、

15、惋惜。2、1和氏璧送回趙國，藺相如全身而退。2語言 機智勇敢 大義凜然 3AB3、1常常 大約 景象 2讓對面的人先過河 背老人過河 3走搭石的時候要快一些，過橋的時候要慢一些。4孩子們美好的愿望 孩子們無限的遐想 5“一行人走搭石”“像輕快的音樂”“給人畫一般的美感”，構成了家鄉的一道風景，仿佛一幅有聲有色的美麗畫卷。從“如果有兩個人面對面同時走到溪邊”“假如遇上老人來走搭石”中感受到鄉親們美好的心靈。4、1蹋 gòng zhng 伏2A3說明了母親掙錢的不易和母親平日的辛勞。4 動作 排比 母親工作繁忙，非常辛苦 5通過語言和動作描寫，突出了母親的愛子之情、深明大義、通情達理。6

16、因為作者認識到了母親掙錢的辛苦，對母親很感激，很崇敬。5、1（1）（2）看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。2“我們”第二次經過“鳥的天堂”，看到了群鳥歡騰的景象。3 動態 鳥的數量多 4第一個“鳥的天堂”指大榕樹，第二個“鳥的天堂”是作者親眼看到鳥在大榕樹上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，表現了作者濃濃的喜愛之情。5起初是下的小雨，淅淅瀝瀝的，接著雨漸漸大了起來，如豆般敲打在玻璃窗上，后來雨越來越大，瓢潑似的拍打著窗戶。6、1 光明 黑暗 溫暖 寒冷 2，、，、，。3沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。4太陽光有殺菌的作用，地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。7、1心不在此，則/眼不看仔細，心眼/既不專一，卻/只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。2 曾經 要緊，重要 3讀書要專心致志，做到心到、眼到、口到4 心到 眼到 口到 心到 心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。 5 問渠那得清如許 為有源頭活水來8、1 景致 模仿 好像 2圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也