1、；.課題一：認識長度單位毫米班級 姓名 評價 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養估測意識和能力。3、培養動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。學習重點： 認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點：培養估測方法。一、自主學習我能填1、我以前學過的

2、長度單位有（ ）和（ ）2、我知道1米=（ ）厘米3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米認識毫米：1、我估計數學書的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。2、我用直尺實際測量出數學書的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、讀教材第3頁，理解當測量的長度不是整厘米時，應該用 作單位。4、完在教材第3頁的“做一做”。探究1毫米的長度1、數一數直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）個1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。2、體驗1毫米的長度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為 。（2）量一量，IC卡的厚度是

3、 （3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？4、我知道生活中 這些物品的長度是1毫米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、量出每條邊的長度（以毫米為單位），教材第5頁第2題。2、在括號里填上適當的長度單位。（1）橡皮擦長5（ ） （2）教室長10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （4）鐵皮厚2（ ）3、怎樣比較準確地知道多少張紙的厚度是半毫米？學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高

4、興、一般、痛苦）課題二：分米的認識班級 姓名 評價 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第4頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、 通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2、 認識分米，建立1分米的長度概念。3、 培養估測意識和能力。學習重點： 認識分米，建立1分米的長度概念。教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。一、自主學習1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。2、我發

5、現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、我會填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（ ）（2）跳繩的長約2（ ）（3）直尺的厚約（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米3、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫

6、米的線段，可以標出多少段？學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題三：千米的認識班級 姓 名 評價 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2、8頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、認識千米，建立1千米的長度概念。2、培養自己的估測意識和實踐能力。學習重點：建立1千米的長

7、度概念，會用千米表示實際長度。教學難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。一、自主學習1、讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮21千米，靈山23千米的意義，知道千米是比米 的長度單位。2、運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。3、我動手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。4、我到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多長，10個100米就是1千米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。人 25千米飛機 800千米摩托車 4千米小汽車 80千米2、在括號里填

8、上合適的長度單位。（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200（ ）（2）北京到廣州的鐵路線約長2313（ ）3、把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來（課本第10頁第5題）。學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題四：米與千米之間的換算班級 姓名 評價 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第8頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課

9、上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、通過學習，學會長度單位名稱之間的換算。2、培養靈活解決實際問題的能力。學習重點：米與千米之間的換算單位。教學難點：米與千米之間的換算單位。一、自主學習1、我能填1米=（ ）分米 5米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米60厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米通過觀察，我發現都是關于 單位換算的題。2、選鑰匙開鎖（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（ ）的鑰匙開400厘米的鎖，用（ ）鑰匙開5分米的鎖。（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5

10、000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。我會用（ ）的鑰匙開3千米的鎖，用（ ）的鑰匙開5000米的鎖。（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會用（ ）的鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（ ）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。3、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、做書上8頁的做一做。2、填空8千米2米=（ ）米 20千米-2000米=（ ）千米720米+300米=（ ）千米（ ）米3、媽媽帶小明坐長途汽車去

11、看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時出發，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題五：噸的認識班級 姓 名 評價 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第1、11、12頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、認識質量單位噸，建

12、立噸的質量概念。2、學會換算質量單位。3、感受到生活中存在這些質量，激發自己的學習興趣。學習重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中物體的質量。一、自主學習1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？2、觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？3、我得出噸是比千克（ ）的質量單位，1噸=（ ）千克4、一個小朋友的體重約25千克，40個小朋友的體重約1000千克，也就是（ ）。5、思考：通常在什么情況下，要使用質量單位“噸”呢？6、在我的生活中，（ ）這些東西大約重1噸。7、5噸=（ ）千克 60

13、00千克=（ ）噸二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、我能填：6噸=（ ）千克 9000千克=（ ）噸 1600千克-600千克=（ ）噸 1噸-400千克=（ ）千克2、1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約重1噸？3、有100噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些貨物全部運走嗎？為什么？學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）二、萬以內的加法和減法課題一：兩位數加兩位數的連續進位加法班級 課 題 兩位數連續進位加法 課 時 1課

14、時 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第15、16頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標： 1、學習掌握兩位數加兩位數的連續進位加法，能正確計算。2、培養學生良好的合作學習習慣。學習重點：掌握兩位數連續進位加法的計算方法。學習難點：理解兩位靈敏連續進位加法的算理。一、自主學習1、筆算兩位數的加法 25+38=     45+29=2、我知道兩位數進位加法的計算

15、方法就是 。3、閱讀教材主題圖，理解統計表圖意。中國特有的鳥類有（ ）種，中國特有的爬行類有（ ）種，中國特有的鳥類和爬行類一共有（ ）種。4、閱讀教材第16頁例1。理解：計算98+25時，先算個位（ ）+（ ）=（ ）得數滿十向（ ）位進一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數滿十向（ ）位進一筆算時要（ ）對齊。5、完成教材第16頁做一做第1、2題。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、兩位數連續進位加法的計算方法：先 ，再 的進行計算，最后 。2、筆算：65+76= 53+69=3、注意哪一位上的數相加 ，就要向前一位 。我來闖關：1、 我來算一算：

16、49+57= 27+88=2、 一個地球儀85元，一個書包48元，如果買這兩樣要用多少錢？3、故事書59本，比連環畫少67本，連環畫有多少本？4、把下列算式按得數的大小，從大到小排列：（4分）98+54 92+78 56+76 73+37（ ）（ ）（ ）（ ） 學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）教后反思：課 題二：三位數連續進位加法班級 課 時 1課時 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第18頁，用紅筆

17、勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標： 1、學習掌握三位數連續進位的加法，并能正確計算。2、提高計算能力，培養良好的學習習慣。學習重點：掌握三位數連續進位加法的計算方法。學習難點：理解三位數連續進位加法的算理。一、 自主學習1、筆算下列各題：85+47=      29+36=     說一說計算時應注意 。2、觀察第18頁例2的統計表，并填一填： 爬行類有（ ）種，兩棲

18、類有（ ）種，你們先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種？ 376（ ） 284 （ ） 376+284 （ ）3、進行計算： 376+284= 376 +284 4、填一填：計算376+284時，先算個位（ ）+（ ）=（ ）得數滿十向（ ）位進一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數滿十向（ ）位進一再算十位（ ）+（ ）=（ ）筆算時要（ ）對齊，從（ ）位算起。5、完成課本第18頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、三位數連續進位加法的計算方法：先 ，再 的進行計算，最后 。2、完成課本練習五的第1題和第2題。3、注意哪一位上的數相加 ，就要

19、向前一位 。三、我來闖關：1、 做一做： 165 509 +398 +876 2、 下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？135 427 162 +69 +543 +959 825 960 10113、 筆算986+114你是怎樣算的？計算這類題你應注意些什么？學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）教后反思： 知識延伸：教材21頁的9、10題。課 題 ：三位數連續進位加法練習班 級 課 時 1課時 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導

20、：1、結合問題自主完成課本第19、21頁的3到10題，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標：1、通過練習，進一步掌握三位數連續進位的加法的計算方法，并能熟練計算。2、進一步提高計算能力，培養良好的合作學習習慣。學習重點：熟練掌握三位數連續進位加法的計算方法。學習難點：進一步理解三位數連續進位加法的算理。一、自主學習1、你能筆算下列各題嗎？645+285=         34+678= 2、說一說：計算645+2

21、85時，先算（ ）+（ ）=（ ），個位上寫（）再算（ ）+（ ）（）=（ ），十位上寫（）最后算（ ）+（ ）（）=（ ），百位上寫（） 3、個位滿（）向（）進一。十位滿（）向（）進一。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、說一說練習五310題你有疑惑點嗎？2、小組同學合作交流解決提出的問題。三、我來闖關：1、479+506=                238+99= 483+259=

22、0;              665+481=2、我來選一選。1、下面哪兩個數相加得1000？（ ）536和364 649和341 792和208 學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）教后反思： 課 題四：三位數連續退位減法班 級 課 時 1課時 主備人李平霞 審核人 組別 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：

23、1、結合問題自學課本第22、23頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、學習掌握三位數減三位數的連續退位減法，能正確計算。2、培養學生良好的合作學習習慣。學習重點：能正確計算三位數連續退位減法。學習難點：理解三位數減三位數的連續退位減法的算理。一、自主學習、觀察課本22頁到23頁的主題圖（線段圖），填一填：昆明到麗江有（ ）米。大理到昆明有（ ）米。根據這兩個數學信息你知道麗江到大理有（ ）米估一估：517-348 想：把517估成（ ）348估成（ ）2、

24、算一算：517-348= 517+3483、想一想筆算三位數減三位數連續退位減法是如何算的，要注意什么？4、完成課本第23頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、三位數連續退位減法的計算方法：計算時，先相同數位 ，從個位算起，個位不夠減時就從 位退一當 ；然后再算十位，十位不夠減時，從 位退一當 ：最后算百位。2、算一算：842-358=712-257= 672-114=三、我來闖關：1、填空被減數476745703900減數89679568768差2、 商店運來510瓶礦泉水，上午賣出154瓶，下午賣出174瓶，還剩多少瓶？3、 蘋果樹416棵，

25、梨樹358棵，桃樹169棵。提出問題，并進行計算。（1） ？ 算式：（2） ？算式：（3） ？ 算式：學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）教后反思： 課 題五：中間或末尾有零的三位數連續退位減法班級 課 時 1課時 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第24頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號

26、同學不做。學習目標：1、學習掌握三位數中間或末尾有0的退位減法，并能正確計算。2、培養學生良好的合作探究學習習慣。學習重點：能正確計算三位數中間或末尾有0的退位減法。學習難點：理解三位數減三位數中間或末尾有0的退位減法的算理。一、自主學習任務一：三位數中間有零的連續退位減法1、閱讀教材第24頁例2，看不明白的有紅筆勾畫出來。2、我來算一算：402-358=501-157=3、思考：當十位上退1時，十位上是0，怎么辦？4、三位數中間有零的連續退位減法的計算方法注意： 。任務二：三位數末尾有零的連續退位減法1、閱讀教材第24頁例2，看不明白的有紅筆勾畫出來。2、我來算一算：420-358=500-

27、157=3、三位數末尾有零的連續退位減法的計算方法注意： 。4、完成課本第25頁第一題。二、合作探究、交流展示1、討論自主學習中存在的問題，組內進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）中間或末尾有零的三位數連續退位減法的計算方法：（3）中間或末尾有零的三位數連續退位減法計算應注意什么。三、我來闖關：1、算一算，每種商品比原來便宜多少錢？ 原價902元 原價800元 原價203元現價758元 現價546元 現價168元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元2、飼養場用800個雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出

28、115只。（12分）（1）下午孵出了小雞多少只？ （2）這一天共孵出了小雞多少只？ （3）還剩多少個雞蛋？ 學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）教后反思：課 題：加法驗算班級 課時 1課時 主備人李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第27頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、我

29、學會了多種驗算加法的方法。2、 我能通過驗算檢查計算的準確性。學習重點、難點：掌握驗算的方法，檢查計算的準確性。一、自主學習任務：加法驗算1、觀察課本27頁主題圖，一套運動服（ ）元，一雙運動鞋（ ）元，一套運動服和一雙運動鞋一共要（ ）元。2、學習課本27頁例一，加法的驗算可以用（ ）或（ ）。3、驗算下列計算正確嗎？746+238=984 驗算（ ） 483+274=747驗算（ ）4、完成課本第27頁做一做。二、合作探究，交流展示1、討論自主學習中存在的問題，組內進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）加法的驗算方法：三

30、、我來闖關：1、筆算下面各題，并驗算。748237 637335 410+3072、算出每張卡片上的兩個數的和（6分）80598412269657288 和 和 和 學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）教后反思：課 題：減法的驗算班級 課 時 1課時 主備人 李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第28頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組

31、討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學不做。學習目標：1、我學會了多種驗算減法的方法。2、 我能通過驗算檢查計算的準確性。學習重點、難點：掌握驗算的方法，檢查計算的準確性。一、自主學習任務：減法驗算1、自學課本28頁例2，減法的驗算可以用（ ）或（ ）。2、驗算下列計算正確嗎？406-168=238 驗算（ ） 500-247=353驗算（ ）3、完成課本第28頁做一做。二、合作探究，交流展示1、討論自主學習中存在的問題，組內進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）減法的驗算方法：三、我來闖關：1、筆算下面各題，并驗算。5

32、48-237 689-346 310-2072、比685少398的數是多少？3、填表：加數724615加數189278和721459 學習收獲：總結、評價：今天的學習，我學會了： . 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： .總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）教后反思：課題：四邊形的認識班 級 三年級 姓 名 評 價 主備人：李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第34、35、36頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，

33、答疑解惑。3、* 號題幫扶生可不做學習目標：1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。2、通過學生動手操作、小組討論，培養學生獨立思考、合作交流的學習精神。3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。學習重點： 找出四邊形的特點。學習難點：根據四邊形的特點對四邊形進行分類。一、自主學習1、觀察34頁情境圖，你能發現 形 形 形 形你能找出 四邊形？請你分別畫一畫 、 、 、 。3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有 個，請你圈出來。他們的共同的特征是 。4、把P36例2中的圖形分類 ，可按 分 分二、合作探究、歸納展示（小組

34、合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、聯系生活實際，你身邊 、 、 、物體的表面是四邊形的。動手圍一個四邊形， 的圖形是四邊形。2、請你動手剪一個四邊形。 3、嘗試完成書P36的“做一做”過關檢測：1、找一找。小蝌蚪找媽媽。                            （1）圖中共有（  

35、 ）個四邊形。（2）連一條都是四邊形的路線，讓小蝌蚪找到媽媽。*2、數一數。數一數下圖有多少個四邊形。               圖中有（   ）個四邊形。       課題：平行四邊形的認識班級 三年級 姓名 評價 主備人：李平霞 審核人 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第37、38頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合

36、作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、* 號題幫扶生可不做學習目標：1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協調活動中積累感性認識，發展空間觀念。學習重點：探究平行四邊形的特點。 學習難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。一、自主學習1、觀察情境圖，圖中標紅色線條的四邊形是 形，指給同桌看。日常生活中，你還在 、 、 見過平行四邊形？2、此圖 正方形，也 長方形。它有 條邊， 個角。這樣的圖形就叫做 形。感受平行四邊形的特點：拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的感受

37、是; 。拿出教師給你們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是： 。小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？你們的結果是： 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是; 。 2、請你動手畫一個平行四邊形，寫出你畫圖的步驟： ，畫的時候要注意： 。3、請你參照書動手剪一個平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種 ：先準備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個對角，就成平行四邊形了。第二種：先準備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個對角，就成平行四邊形了。 過關檢測：1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜歡的顏