1、創立高效初中數學課堂研究在新課程改革形勢下，進步初中數學課堂教學效率，創立高效數學課堂已經成為初中數學教學的根 本所在。然而在傳統初中數學教學中，其創立過程還存在很多的缺乏，對其高效課堂創立起到一定的阻礙作用。下面是小編搜集整理的創立高效初中數學課堂研究的論文范文，歡迎大家閱讀參考。進步初中數學課堂教學效率，創立高效數學課堂曾經成r2初中數學教學的根本所在。但是在傳統初中數學教學中，其創立進程還存在很多的缺乏，對其高效課堂創立起到一定的障礙作用。作r2初中數學教員，要關注先生的理論狀況，選擇適宜先生的教育教學戰略，以生r2本，以學定教，讓先生在高效課堂中真正地進步數學技藝。【關鍵詞】數學;高效

2、;課堂在數學教學中，教員要時時提示本人要走出自我r2中心的圈子，適當淡化本身的認識，以學定教，決不越俎代庖，要實在增強學習者的角色位置，真正站在先生的角度上施行課堂教學，最大化地激起先生的學習認識，引導先生盲目入手動腦，逐漸養成探究、應戰難題的勇氣和才能，構成良好的心思質量。r2此，結合本人的教學理論，談談本人的幾點看法。一、落實三維目的學習的道路圖和方向盤素質教育的次要素質是學習才能的培育，以先生的開展r2本，要堅決摒棄單純的知識性學習，把學習的自動權還給先生，本人的事情本人做，教員要尊重先生的思緒，鼓舞先生的創新，包容先生的錯誤，更要善待課堂上的錯誤。目的定得太高，先生望而卻步，心情不能昂

3、揚，智力無法振奮，進而態度冷漠，教學效果可想而知。目的太低，先生不感興味，思想的火花難以有燎原之勢，有益于學習才能的培育。r2此，目的的制定必需以跳一跳摘著桃子r2準繩，人人學會、人人成功才是目的，努力于學習才能的培育才是終極目的。二、課前預習進步課堂效益的打破口無效的課前預習是高效課堂的源頭死水，這好比戰場上的火力偵查，先生從感知教材開端，經過舊知識的回憶與梳理，架起新舊知識聯絡的橋梁，r2新課的停頓提早掃除攔路虎。課前先學是先生自我探究、自主設疑辯論的進程，先生帶著本人的質疑進課堂，更容易成r2學習的主人，真正完成變要我學r2我要學。說是課前預習，但我也時常充溢困惑：先生課前能否都做了預備

4、?先生不情愿預習怎樣辦?這時根據教學內容的難易程度，也可以讓先生在課堂上先學。教員先啟示先生本人去發現，再討論交流，這樣先生能自在地、清楚地表達本人的理解和想法，品味到先學的愉悅。三、課堂展現知識超市的陳列，生命狂歡的體驗反思我們的教學，教員都應該站在先生的立場，找到教材、教師、先生三者的契合點，最大限制地深化開掘數學之美、數學之趣和數學之靈魂所在，讓先生快樂、自主地學習。要進步課堂效率，必需讓先生動起來，課堂活起來，進步先生全體的學習熱情，尤其要引入競爭機制，在協作中競爭，先生的留意力會愈加集中，課堂形態會愈加活潑，此時，教員要有較強的課堂駕馭才能，要擅長根據詳細教學狀況，靈敏運用各種教學方

5、法。例如，我在教學多邊形的內角和時，事前將先生分紅每組46人的六個組，先生先在組內對立討論，作r2課堂組織者的我，并不是無所事事，而是作r2先生的同伴參加其中一組的討論中：師：四邊形的內角和是多少?生1:360度。師詰問：r2什灱?生1：把四邊形聯絡成2個三角形，一個三角形的內角和是180度，所以四邊形的內角和是1802=360(度)師詰問：五邊形的內角和如何算?生2：把五邊形聯絡成3個三角形，1個三角形的內角和是180度，所以五邊形的內角和是1803=540(度)師詰問：能將求四邊形的內角和與求五邊形的內角和的方法使用到求六邊形、七邊形等更多的多邊形的內角和上嗎?填表：這樣將成績串聯起來，使

6、先生的數學思想上升到一定的高度，從而悟出求n邊形內角和的方法是180(n-2)度。緊接著每組派一名代表到黑板前板演本組討論的后果，讓其他同窗評價，也可以停頓方式多樣的展現。在這一進程中，教員要對展現較好的先生贊譽，使其更有決心;還要善待錯誤的先生，維護其自尊心，鼓舞其大聲說話，大膽宣布本人的見地。同時，教員要充分置信先生，而且本人也要有真身手，順水推舟，捕獲課堂上的不測，靈敏多變地、熟能生巧地駕馭課堂。課堂上教員面對焦點成績，不只要有針對性地講，而且要講得頭頭是道，清清楚楚，明明白白，真正把學習自動權還給先生，讓先生幸福地陳列知識的超市，快樂地體驗生命的狂歡。四、當堂測試課堂反響的試金石課堂教

7、學離不開先生的無效協作，訓練題要精心挑選，給先生出一道題，本人要先做十道題，從中選出最精彩、最典型的，方式多樣，可口答，可寫紙條，還可以試卷方式，標題分層設計，由易到難，統籌不同層次的先生，同時，練習要限時，以57分鐘r2宜，當堂完成，當堂反響，就好比莊稼治蟲一樣，必需及時。五、教員真誠的情感進步課堂效率的定海神針教員要有愛心、耐煩、恒心，以人r2本，以學定教，r2先生營建一個快樂學習、愉快交流的課堂氣氛，在這樣的環境下，先生才干自由自在地各抒己見，才不至于冷場也要防止矯枉過正，先生亂講話，不入手動腦，此時，教員要給予提示。教員可運用富有鼓勵性的言語，鼓舞先生斗志，激起學習愿望，綻放思想的火花。六、完畢語教學高效性是課堂教學的生命。高效性的中心就是教學的效益，就是教員和先生在教學互動中，先生所獲得的進步、開展及進步、開展的程度。偉大的教育家葉圣陶先生說過：我以r2好的先生不是教書，不是教先生，乃是教先生學。教是r2了不教，讓先