1、課題應對課型口語交際課時 1課時 設計者8學習 目標1 .學會自我解嘲，運用良好的應對心態，能從容化解生活中的不快、心理的不適。2 .學會巧妙回應，運用適當的應對語言，能從容化解交際中的難題、交往的尷尬。3 .學會針對不同的場合與對象，進行得體的交流，實施適當的應對策略，提高應對能力。重一 . 運用自我解嘲、巧妙回應、得體交流，實現應對的良好表達效果。點難.一 一 熱愛交際，學會應對，提高口語交際水平，養成良好的應對習慣。 點Si55個性補改一、導入活動，激趣引思一天，歌德在魏瑪公園里散步，狹窄的小路上，迎面遇見一位對歌德作品提過尖銳，帶有挖苦侮辱性的批評家。兩人面對面地停住，那位批評家蠻橫地

2、說：我從來也不給蠢貨讓路。歌德則說：而我正相反！說這滿臉笑容地讓在一旁。歌德的言外之意是什么呢？我給蠢貨讓路，你是個蠢貨，所以我為你讓路。歌德的回答既是紳士的優雅，又巧妙的反駁了蠻橫的批評家，批評家說自己不給蠢貨讓路，歌德給他讓了路并說自己正好相反。這就是巧妙應對，今天我們一起來學習口語交際一一應對二、活動形成階段。1 .明確活動任務。(1)學會自我解嘲，運用良好的應對心態，化解生活中的不快、心理的不適。(2)學會巧妙回應，運用適當的應對語言，化解交際中的難題、交往的尷尬。(3)學會針對不同的場合與對象， 進行得體的交流，實施適當的應對繁略， 提高應對能力。2 .應對指導：閱讀課本 25頁(1

3、)明確什么是應對？(2)要做到隨機應變，巧妙應對，應注意哪些方面？(3)應對的技巧有哪些？3 .應對者需要注意：1) .認真傾聽對方的話語，準確理解對方的意圖，把握對方的主要觀點。2) .依據當時的話語情境，快速調動思維，迅速做出反應。3) .活動時要注意應對的特點，不要把應對變成談話、討論或辯論。4 .做好展示準備。(1)準備素材：搜集你所知道的關于巧妙應對的案例，分自我解嘲、歸繆回擊、巧換概念、針鋒相對、轉換話題等幾個類別，每個小組至少準備一組材料，組員可以分工準備，準備組內、 班級交流。示例：美國有一位傳奇式的教練，名叫佩邁爾。他帶領的籃球隊曾獲得39次國內比賽冠軍。他的球隊在蟬聯29次

4、冠軍后，遭到空前慘敗。比賽一結束，記者們蜂擁而至，把他圍得水泄不通， 問他這位敗軍之將有何感想。他微笑著，不無幽默地說：“好極了，現在我們可以輕裝上陣，全力以赴地爭奪冠軍，背上再也沒有冠軍的包袱了。”1960年4月下旬，周恩來總理與印度談判中印邊界問題，印方提出一個挑釁性問題：“西藏自古就是中國的領土嗎？”周恩來總理說：“西藏自古就是中國的領土，遠的不說，至少在元代，它已經是中國的領土。 ”對方說：“時間太短了。”周恩來總理說：“中國的元代離現在已有 700來年的歷史，如果 700來年都被認為是時間短的話，那么，美國到現在只有100多年的歷史，是不是美國不能成為一個國家呢？”有一個詭辯家問梅爾

5、德謨：“你是否停止打你父親了？”這位詭辯家想使他陷入困境，不管他答“是”，還是“否”，都會掉進語言的陷阱。梅爾德謨很聰明，他答道：“我從來沒有打過他。”20世紀30年代，英國首相丘吉爾訪問美國時，被一位反對他的美國女議員詆毀：“如果我是您的妻子，我會在您的咖啡里下毒藥的。”對此，丘吉爾并沒有勃然大怒，而是不露聲色地回答說：“如果我是您的丈夫，我一定會喝下那杯咖啡。”在一次難得的宴會上，孔融語出驚人，在座客人無不暗暗稱奇。太守李膺不禁哈哈大笑 起來：“小公子真神童也。”唯有太中大夫陳魅不以為然，冷冷地說：“小時候聰明的人，長大后未必有作為。”面對挑戰，孔融笑著說：“這樣說來，先生小時候一定很聰明

6、。”5 .獨立思考，自主探究。(1)以上幾個交際故事，給了你什么啟示？(2)應對時在語言上應該注意什么？三、活動展示階段。1 .熱身一一組內展示。2 .展示班級展示。3 .提升一一修改展示。4 .訪談 心得展不四、實戰演練階段1 .下面兩則應對你更喜歡哪一則？說明理由有一天，一個初學繪畫的年輕人去拜訪德國著名畫家阿道夫門采爾，向他訴苦：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只需一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年。”阿道夫門采爾聽了說：“你若用整整一年的時間畫一幅畫，或許一天就能賣出去。”丹麥童話作家安徒生生活很儉樸，常常戴著破舊的帽子在街上行走。有個行路人嘲笑他:“你腦袋上邊的那個玩意兒是什么？能算

7、是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下邊的那個玩意兒是什么？能算是腦袋嗎？”2 .讀下面兩則關于馬克？吐溫的小故事，假設你是馬克？吐溫，你會怎樣巧妙回答呢？(1) 一次，馬克？吐溫乘火車外出，火車開得很慢。當人來查票時，馬克 ？吐溫把一張兒童票遞了過去。查票人說：“真看不出來您還是個小孩子。”馬克？吐溫回答說：()(2) 一次，馬克？吐溫想向他的鄰居借幾本書看。鄰居說： “您可以隨時到我的書房里看書， 但我的原則是，所有的圖書都不能拿出這間屋子。 "馬克？吐溫聽了，沒有說話就告辭了。過了 幾個星期，那位鄰居來向馬克？吐溫借園子里的剪草機。這位幽默大師笑著說道：()(3) 總理的應對技巧

8、，請你簡單點評。(1)外國記者不懷好意問周總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫馬路呢？”周總理不假思索地答道；“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。 ”點評：(2)美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。”此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙臉帶微笑地說：“這并不奇怪，因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。”點評：(3) 一個外國友人曾問周恩來總理： “你們中國一共有多少錢？”周總理想了想，說：“我們中國一共啟18兀8角8分。因為當時中國的人民幣面值是 10兀、5兀、2兀、1兀、5角、2 角、1角、5分、2

9、分、1分，合起來正好是18元8角8分。點評：4.機智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達心意、聰明應對的好法子。閱讀卜面的情境，速為 史臣紀曉嵐出主意，免遭乾隆帝的賜死。有一天，乾隆想作Q下紀曉嵐，問：“何畏忠孝？ ”紀曉嵐隨口答：“君要臣死，臣 不得不死；父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝。”乾隆接著說：“那我現在就要你去死。”紀 曉嵐一聽，知道自己上了乾隆的當，就趕緊跑出去“尋死”。過了很久，紀曉嵐滿頭大汗跑了 回來。乾隆問：“你為什么不去死？”聰明的紀曉嵐是如何回答乾隆的問話，從而逃脫一死的呢？5、語言交際時應該認真傾聽，機智應對。下面是大學生求職時考官的話，請說出他的言外 之意，并用簡明得體的語

10、言應對。你成績優秀，直率單純，將會很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。答：言外之意：應對：6.假如你是校籃球隊的隊長，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊，而他的球技確實不 佳。當他再次向你提出要求時，你將如何應對？你說：五、總結提高階段。1 .歸納一一課堂收獲展示。(1)學生總結。(2)教師歸納。應對，就是運用自己的能力，解決交際難題。學會自我解嘲，化解矛盾； 學會巧妙回應，解除尷尬；針對場合對象，實施應對你的應對，定會精彩！2.激發一一教師寄語展示。重視應對，你的生活就會充滿智慧；用好應對，你的交際就會充滿陽光；學會應對，你的 世界就會充滿精彩。應對，讓我們的思想自由翱翔！口語交

11、際應對學案答案：二、2.應對指導(1)在日常交往中，當有人向我們提問、建議或者質疑，采取恰當的方式做出回應，就是應對(2)首先，判斷對方的態度。對方的態度不同，應對的方式也應有所不同。如果是善意的玩笑、誠懇的 道歉，就要報以善意的幽默、自嘲；如果相反，是惡意的刁難和譏諷，就要選擇恰當的方式，給予有力的 回應應對，不給對方以可乘之機。其次，要掌握一定的應對技巧。特別是面對一些特殊場合。應對技巧很重要(3)常用的應對技巧有自嘲、歸滲、巧換概念、針鋒相對、轉換話題等。還有仿詞、移用、另解、諧音、 對比、夸張、譬喻等，用這些方法做一些練習，能提高方法運用的熟練度，從而提高應對的能力。可以通 過網絡、報

12、刊、書籍等搜集一些巧妙應對的例子，學習應對的技巧。二、5. (1).交際心得：佩邁爾面對失敗，沒有灰心，理智運用自我解嘲的方法，將哀聲化為笑聲，將笑聲化為力量，這是多么令人欽羨的人生境界啊！交際心得：面對別人的有意刁難，既要保住自己的面子，又不至于因回敬過頭而顯得無禮，這是很 難做到的。周總理巧用歸繆回擊的應對技巧，機智作答，堪稱完美。交際心得：這個回答完全否定了問話中前提的含義，巧換概念，致使詭辯家嘲笑梅爾德謨的陰謀未 能得逞。交際心得：丘吉爾沒有順著女議員的思路說下去，而是結合她的話，轉換話題，順勢反擊，機智地 化解了尷尬。交際心得：孔融雖小，應對卻老道。他采取針鋒相對的策略，以彼之道，還

13、施彼身，收到了很好的 表達效果。(2)思考語言，要以口語、短句為主，做到準確理解對方的意圖，把握對方的主要觀點，從容應對。四、l喜歡第個，因為它運用了反向思維和歸繆法，應對十分巧妙。喜歡第個，因為它運用了針鋒相對和巧換概念的方法，應對機智。2. (1)現在當然已經不是了，但買票上這輛火車的時候我還是。(2)當然可以，毫無問題。不過我定了一條規則：從我家借去的割草機只能在我的草地上使用。3.(1 )這位記者的用意是把中國人比做牲口，和牲口走一樣的路。周總理把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。(2)美國官員的話里顯然包含著對中國人的極大侮辱。周總理的回答讓美國人領教了什么叫作柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國人自己。(3)這位記者提出這樣的問題，有兩種可能性，一個是嘲笑中國窮，實力差，國庫空虛，一個是想刺 探中國的經濟情報。周總理在高級外交場合這一應對，巧妙機智，避免了尷尬，又保守了國家秘密。4.我跑