1、第一單元導學案年級一年級認識圖形（二）（1）教學內容：2-3頁例1做一做教 學 目 標1. 直觀認識平面圖形的特征。2. 了解長方形、止方形邊的特征。3. 積累觀察、比較、操作的活動經驗，滲透分類的數學思想。教學重點：1、認識平面圖形長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。2.認識長方形、止方形邊的特點。教學難點：能在直觀認識的基礎上，感知圖形間的關系，準確認識圖形。教具準備：圖形卡紙、實物、學具等教學環節教師教學行為學生學習行為反思與評價劃、節一、復習，探究劃、節二、 鞏固發展：劃、節一、1 .小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正力體球圓柱）2 .你能把這些圖形平平的聞回卜來嗎？3 .你

2、們畫卜的圖形有什么特點？長方形：對邊相等4 個角都是直直的 平間的正方形：4 邊相等4個角都是直直的不斷開的圓：沒有角即封閉的三角形：有二條邊，三個角平行四邊形：對邊相等劃、節二、1 .說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的 圖形？2 .用圓、止方形、長方形、三角形，平行四 邊形畫一畫自己喜歡的圖形？3 .練習一第1題請小朋友涂一涂圓、止方形、長方形、三角環節一、1、指名說一說圖形的名字2、學生在紙上畫一畫3、學生小組討論并且 小組小結最后派代表 全班交流劃、節二、結合實際生活說一說小組內評一評，各小組 展小作口口。小組討論合作，反饋匯劃、節二、提高練習環節四、 總結形，平行四邊形知道各涂什么顏

3、色嗎？4 .用圓、止方形、長方形、三角形拼一拼圖 形。5 .第二題：把各種圖形的序號填在（）里。6、第3題：數一數有幾個平行四邊形、止力 形、長方形、三角形、圓？劃、節二、取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結果劃、節四、今天你們學到了什么？長方形、止方形、三角形、圓平行四邊形各有什么特點？你啟什么想問的？報哪些涂成黃色，哪些 涂成藍色，哪些涂成紫 色，哪些涂成紅色？同桌合作比一比哪一 桌拼的最好？全班交 流展小0認清圖形的特點找一找獨立完成,說說你是 怎么數的？有什么好 方法？劃、節二、動手操作。小結方法。劃、節四、各抒己見。年級課題：

4、認識圖形（二）（2）教學內容：第3頁例2、做一做1 .通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長 方形、正方形的邊的特征。2 .通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。3 .通過學生大量拼擺圖形，發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，感受圖形美。4 .通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識教學重點：體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學難點：能在直觀認識的基礎上，感知圖形間的關系，準確認識圖形。教具準備：課件教學環節教師教學行為環節一、 創設情境, 談話導入環節一、教師出示一個風車，并以談話引入：同學們 看

5、，這是什么？你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？ 給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東 西？學生學習行為 反思與 評價環節一、自由發言環節二、感受新 知，觀察比 較環節二、1 .提問：你們說得很對，作風車的風葉要用 一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見 過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期 除了正方形你還認識哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2 .提問：它們都有四個角，四條邊，先來看 看長方形，它的四條邊有什么特點？上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們 把它叫做對邊。3 .引導學生繼續觀察長方形的邊。提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？（教師板書：對邊相等）4

6、 .引導學生觀察正方形的邊，有什么發現？ 你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5 .小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手 驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用 手中老師發給你的長方形的紙做一個風車 呢？6 . 一個簡簡單單的風車，就讓我們發現了這 么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多 的圖形嗎？大家來試試！環節三、環節三、1.完成例2拼一拼：用兩個同樣的三角形,動手實踐 長方形可以拼出什么圖形。2.學生獨立完成第3頁的“做一做”。環節二、 說一說生可以自由選擇證明 方法，如對折、測量等, 并請用不同的方法的 學生上臺演示。（全班同學動手做風 車，教師給有困難的學 生進行指導）說一說你 在做風車

7、的過程中發 現了哪些圖形？環節三、動手拼一拼，說一說拼 出了什么，怎么拼的。年級一年級課題：認識圖形（二）（3）教學內容：1第4頁例3教1、使學生進一步認識長方形和正方形，三角形，平行四邊形的形狀以及特征。心 2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形，三角形的特征，能辨 子認和區別這兩種物體。目標教學重點：1、認識平面圖形長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓2.認識長方形、正方形邊的特點。教學難點：能在直觀認識的基礎上，感知圖形間的關系，準確認識圖形。教具準備：課件學具準備：七巧板教學環節教師教學行為學生學習行為反思與 評價劃、節一、劃、節一、劃、節一、激趣引入1、出示第四頁

8、你知道嗎？中的圖形。提問：你知道這是用什么拼出來的圖形嗎？拼出了什么圖形？今天我們也用七巧板拼一拼我們認識的一些圖形。2、要想拼出圖形，就要先知道圖形的特點， 誰來說說正方形，長方形，三角形有什么特 點？指名說一說拿出相應的圖形，對著 圖形說一說特點劃、節二、 師生互動， 探究新知劃、節二、完成第四頁的例3 。做一做1.介紹一套七巧板都有什么？劃、節二、指名介紹七巧板2、用一套七巧板拼三角形，你會怎么拼？ 比一比，看誰拼的方法多。動手拼一拼，說一說自 己是怎么拼的。3、你能用一套七巧板拼幾個長方形嗎？拼一拼，說一說劃、節二、鞏固新知劃、節二、1、第6頁練習一第4題。劃、節二、劃、節四、課堂小結

9、第（2）題：用幾張正方形紙剪一剪，貼一貼， 在圖上色，你能做出漂鳧的圖案嗎？2、第7頁練習一第8題。劃、節四、這節課你有什么收獲？動手。匯報。動手剪一剪，匯報劃、節四、說一說課后小結第二單元導學案教學課題一年級下冊第二單元 20 以內的退位減法學案編寫者教學用課時11課時學案使用者第 周星期用教 學 目 標課（章節） 教學 目標1、學生經歷與他人交流各自算法的過程， 能夠比較熟練地口算20 以內的退位減法。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。教學重點與難點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算教學準備與手段課件口算卡片一套集體備課時間年級科第 周星期集體備課 共性

10、意見本單兀學習的主要內容后兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“ 20以內的退位減法”；二是用“20以內的退位減法”和以前學過的進位加法解決蠢鐵 實際問題，即“用數學”。口算20以內的退位減法對進一步學習多位計算和其他數學知 識，與20以內的進位加法同等重要，都是基礎知識。因此，學生學 習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過 合理的練習達到的熟練程度，切實為以后后學習打好基礎。學會計算并動用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的 作用，和逐步提高解決問題的能力是十分肩益的。同時在本單元的教學中，要注意1、重視引導學生在具體的情景 中學習數學知識；2、引導學生動手操

11、作開展多種形式的教學活動， 學習知識；3、處理好算法多樣化的教學；4、采取靈活、有趣的方 法提高計算練習的效果；5、引導學生把所學知識用到生活中去，解 決身邊的數學問題。第一課時：十幾減9 的減法年級一年級十幾減9的減法教學目標：1、學生通過小組和全班同學交流、合作。體驗十幾減9方法的多樣化。允許不問的學生用不同的方法進行計算。2 、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、節一、談話引入 新課，激 發學習興 趣劃、節二、 探索方 法，解決 問題劃、節一、談話引入

12、新課，激發學習興趣師：前幾元我們剛過完 了 “正月十五”，小精靈那天 也參加了 一次生動有趣的游 藝活動，活動中肩一些獎品， 你們想去看看嗎？（電腦出示 主題圖）二、探索方法，解決問題1、觀察主題圖，提出問題師：仔細觀察，小朋友正 在進行哪些活動？點擊電腦出現國外音：泡泡：同學們，在這幅圖 里，我發現了很多的數學問 題，你們愿意和我解決 嗎？那好，讓我們T去看看 小明和他的小伙伴們止在干 什么？（電腦出示套圈圖）師：這是什么活動？讓學 生介紹。泡泡：小明投了 1 4個圈，有 9個圈沒套中，套中了幾個？ 師：泡泡提出了什么數學問 題？你們能幫助他解決嗎？ 如何列式？為什么要用1 49呢？ 1 4

13、 9怎樣算？ 把你的想法告訴你小組的同 學們，看哪一個小組的計算方劃、節一、觀察主題圖，提出問題劃、節二、觀察后指名回答學生介紹。小組交流，探討算法指名回答，教師將算 法板書在黑板上教 學 課 件第二課時：練習課完成第 13頁的第 4題第 8題年 月 日編寫人 :年級一年級練習課教學目標：1、通過學習，使學生的計算能力、觀察能力、思維能力及解決實際問題的能力得到培 養和提高。2、使學生比較快速地熟練地進行計算十幾減 9,準確地解決有關數學計算等問題。教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、節一、劃、節

14、一、劃、節一、基本練習基本練習1、聽算（視算）教 學 課 件13917-912-915 918914 9（全班齊聽）1）、集體）止2）、評講：誰能說一說189=?你是怎么想的？聽算（視算）集體i止把你的想法用小棒擺一擺，并 與你的同桌說一說（邊擺邊 說）3）、指名學生說自己的算 法，還有不同的想法嗎？評講：誰能說一說（學生口答，教師板書）指名學生說自己的4）你最喜歡哪一種算法？算法，還有不同的想法用你最喜歡的算法再把18-9等于幾說給你的小伙伴聽。2、看圖寫算式（課件出示） 嗎？板書：9+6=156+9=1515 6 = 915 9 = 63、算一算學生口答第14頁的第5題要求：先同組的同學互

15、相的 說一說，然后再刻出算式你最喜歡哪一種算法例 2)1、 2題組長第三課時： 十幾減幾 (第15 頁完成相應的做一做及練習三的第年 月 日編寫人 :年級一年級十幾減幾教學目標：1、學生通過小組和全班同學交流、合作。體驗十幾減幾方法的多樣化。允許 不同的學生用不同的方法進行計算。2、通過獨立探究和合作學習，使學生主動或取十幾減幾的計算方法。教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。教學過程教學環 節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評 價劃、節一、 復習舊 知，溝通 聯系劃、節二、 自主探 索，學習環節一、復習舊知，溝通聯系 電腦出示口算：8+57+87+66

16、+85+75+913-916-918-915-917-914-9（全班齊練，集體i止）劃、節二、自主探索，學習新知1、多媒體出示“魚缸內 金魚游動，魚缸外兩只小貓走 動觀看金魚”的回向。首先請 學生說明看到了什么，讓學生 描述這一生動景象，調動學生 的興趣。2、多媒體發出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現“13條金魚，花的8條，黑的有幾 條？ ”的文字。稍停一會兒， 多媒體再次發出聲音，同時右 邊小貓嘴邊出現“13條金魚， 黑的5條，花的有幾條？”的 文字。3、引導學生講述兩只小 貓對話的意思，明確要解決的 問題。4、啟發學生根據圖意和 要解決的問題，想想自己準備 用什么方法解決。5、組織小組討論，

17、廣泛劃、節一、全班齊練，集體i止劃、節二、首先請學生說明看到 了什么，讓學生描述這一 生動景象，調動學生的興 趣。引導學生講述兩只小 貓對話的意思，明確要解 決的問題。啟發學生根據圖意和 要解決的問題，想想自己 準備用什么方法解決教 學 課 件第四課時：練習課（第16頁的第3題一一第17頁的第7題）年 月 日 編寫人 :年級一年級 練習課教學目標：1、通過練習使學生體驗到數學的樂趣，并增強學數學、用數學的意識。2、能夠準確地學1計幾減幾的計算方法，并運用所學知識解決學生身邊的具體問題。教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地計算。教學過程教學環 節教師活動學生活動所 需

18、 資 源反思與評 價劃、節一、基礎練習劃、節二、游 戲 提 高 練 習環節一、基礎練習1、聽算12-7 124 12 3 148 8+9136145 11-215717-8 15 9(集體訂止) 評講：說一說：11-2 15-7等于幾你是怎樣想 的？還有不同的想法嗎？ 2、說得數，再寫算式 書中第16頁的第3題： 要求：令-個四人小組 先在組里互相說出算式、 得數，最后寫出算式。劃、節二、 游戲提高練習 1、找座位(1)給每個學生一個 算式卡片，同時出示5把 貼有3、4、6、7、9卡片 的椅子，讓學生把卡片放 至井目的椅子上去，比一比， 看哪些同學放得又對又快(2)還后沒有送出去 的卡片嗎？那

19、你們想不想也他們找 個家呢？請你們想個辦法 給它找個家。2、找朋友劃、節一、聽算集體i止評講：說一說：11 2 15-7等于幾你是怎樣想 的？全班齊練，指名板演，集 體止劃、節二、學生活動集體i止，對于做的又對 又快的小組給予鼓勵教 學 課 件第五課時：練習課編寫人 :完成練習三的第8 題第 13 題年月日年級一年級練習課教學目標：1、注重對學生良好的觀察能力、思維能力、表達能力及計算能力的培養與提問。2、比較熟練地掌握20以內退位減法的計算方法，正確、快速地進行有關計算并能運用所學知識解決生活中的實際問題。教學重點難點：理解算理,掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地計算。教學過程教學環

20、節所教師活動學生活動需資反思與評價源劃、節一、環節一、基本練習劃、節一、基本練習1、聽算14812513613814-9聽算12416-914-811-815-8評講：全班齊練，集體i止1）說一說124等于幾你是怎樣想的？2）還包/、同時想必嗎? （字 生回答，教師板書）3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法子王凹合教再與小組里的同學說一說 12學4=?,看看誰說的最好。課2、計時計算比賽（P18: 12）件環節一、環節一、看看誰說的最好變式練習變式練習1、計算（P18: 9）環節一、1）指導學生看題2）全班學生獨立完成3）集體i止（或者把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式看

21、誰算得又對又快，對來進行，看哪個組的同學做的于做得又對又快的同學全又對又快，對于做得又對又快班同學給予鼓勵。集體訂的小組給予鼓勵）正2、比較大小(P18: 10)1）學生獨立完成2）集體i止,并說一說你為第六課時：用數學（P19:例3）年 月 日編寫人 :年級一年級用數學教學目標：1、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知欲。2、注重引導數學利用數學思想和方法觀察生活中的現象，從而培養學生發現問題、解決問題的能力。教學重點難點：初步懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的數學問題教學過程教學環 節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價環節一、師：春天到了，環節一、環節一、教

22、師帶領同學們來到了郊外說一說進行春游活動，同學們來到郊 外，非常開心，吃過飯后，便 玩起了游戲。說一說從圖中你知道了什出小主題圖：（例3的主題圖）1、師:從圖中你知道了什么？么？教 學 課 件還有什么發現？（教師根據學生的回答進行板書）1）有8個女同學，有6個男還啟什么發現同學2） 13個同學玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學3）有16個同學來踢球，已經來了 9個人。你能根據這些信息提2、師：你能根據這些信息提出問題嗎？出問題嗎？比一比，看誰提出 的問題最多，試一試（先同桌 互說，然后指名說，教師根據 學生的回答進行板書），還能 提出/、同的問題嗎？3、想一想，你能根據這些信 息列出算式嗎？試一試

23、（板演，齊練，評講）如：第1小題：8+68-6比一比，看誰提出的 問題最多，試一試問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？等于幾你是怎樣想的？ 請同桌的同學互相說一說，再想一想，你能根據這些 佶自萬管黃嗎？第課時：用數學（P19:例3）第七課時：練習課完成第 21 頁的第 3 題第 22 頁的第 7 題年 月 日 編寫人 :年級,年練習課級教學目標：1、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知欲2、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。教學重點難點：使學生能夠從數學的角度提出問題、 解決問題，并能夠把數學知識應用到 實際生活中，為生活服務。教學過程教學環 節教師活動學生活動所

24、 需 資 源反思與評價劃、節一、劃、節一、聽算劃、節一、聽算145169134聽算12811-6157教12-516-8（集體i止）學評講：說一說：168= ?你是集體i止課怎樣想的？件（對于全對的同學給予鼓勵）環節二、基本練習劃、節二、1、看誰算得又對又快（P21:3）對于做得又對又快的同學在環節一基本練習看誰算得又對又快全班給予鼓勵（集體i止）2、找朋友（P22: 5）將第5題制成卡片，然后再 將卡片發給學生，讓他們找朋 友（或者請8個同學分成兩組 進行找朋友的比賽，看看哪個集體i止組的同學找得又對又快）找朋友3、比較大?。≒22: 6）學生獨立完成，然后集體 訂止，并說一說你是怎樣想比較

25、大?。≒22: 6）學生獨立完成，然 后集體訂止，并說一說環節三、用數學1、電腦出示第P22: 4題的圖，讓學生認真觀察你是怎樣想的？問：你從圖中看到了什么？環節二、第八課時： 復習課（一）年 月 日 編寫人 :年級一年級復習課（一）教學目標：1、熟練地掌握20以內退位減法的運算。2、通過對20以內退位減法進行整理，找出規律，進一步鞏固此類減法。3、教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。教學過程教學環 節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、節一、基本訓練劃、節二、練習指導劃、節一、基本訓練聽算12-914-615-716-9 13-7（全班齊練，集體

26、i止）評講：說一說13-7等于幾？你 是怎樣想的？還有不同 的想法嗎？（先同桌互 說，然后指名說，比一 比，看誰說得的方法多 方法好）劃、節二、練習指導1、退位減法表（1）出示20以內退位法表， 引導學生發現表中的規律。A、豎著看，分別讀出每行的算 式及結果，邊讀邊思考， 每豎行是怎樣排列的。啟 發學生回答。B、橫著看。讓學生默讀每排的 算式及結果，想一想，各 排是怎樣排列的。（引導學 生觀察，啟發學生回答）C、問：從減法表中，還能發現 排列上有什么規律嗎？啟發 學生回答。2、練習（1）讓學生把差是6、8、9的 算式一組一組地說出來。如：16-8= 口 口，先讓學生獨 立完成，然后引導學生總結

27、如劃、節一、聽算全班齊練，集體訂 正劃、節二、豎著看慎自但讓學生把差是6、8、 9的算式一組一組地說 出來教 學 課 件第九課時：單元整理和復習年月日（ 二）編寫人 :年級一年級練習課教學目標：1、能夠運用簡潔的方法進行20以內退位減法的計算。2、通過對20以內退位減法進行整理，找出規律，進一步鞏固此類減法。 教學重點難點：運用數學眼光解決生活中的實際問題教學過程教學環 節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、節一、聽算劃、節二、 用數學劃、節二、劃、節一、聽算15-813-512-615-79+811-714-614-816-718-9(全班齊練，集體i止)評講：14-8=?你是怎樣想

28、 的？還有不同的想法？環節二、用數學1、電腦出示P24: 4(1)問：你從圖中知道了什么 信息？你能根據這些信息提出 什么數學問題？先同桌互說， 然后的全班說(3-5人)(2)你能列出算式嗎？試一試(學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？)(3)等于幾？你是怎樣想的？ 還后具它的想法嗎？2、電腦出示P25: 6(1)學生獨立完成(2)集體訂止，說一說你是怎 樣想的？還啟具它的想法嗎？環節三、觀察與思考獨立完成P25: 51):學生先獨立完成，然后集體i止2):認真觀察每一豎行的三道劃、節一、聽算全班齊練，集體訂 正劃、節二、先同桌互說，然后的 全班說學生獨立完成后與 同桌互相說一說

29、：我為 什么這樣列式？學生獨立完成集體訂止，說一說 你是怎樣想的？還后具 它的想法嗎？環節二、人小組討論，然后指名教 學 課 件第十課時：練習課（ 單元整理和復習三 ）完成P25: 8 P26: 11及思考題年 月 日編寫人 :年級一年級練習課教學目標：1、通過練習，充分地調動學生參與數學活動的積極性，培養學生良好的學習 態度和學習習慣。2、通過練習提高學生的計算速度，并進一步地運用所學知識解決生活中的實際問題。教學重點難點：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評 價劃、節一、口算劃、節二、 計算環節二、 比一比劃、節四

30、、劃、節一、口算12-71241231481696+8136145評講：16 9= ?你是怎樣想的？劃、節二、計算17-8-39+4611 6+75+9 85 + 4+68+79劃、節二、比比奪紅旗，比一比，看哪個 組能夠最先奪到紅旗要求：選出8個同學分成 二組，進行接力賽。對于做得又對又快的組 給予鼓勵。1） 11-812-6 13714-92） 12-7 13-8 11-6劃、節四、看圖電腦出示第九題的圖1）讓學生看圖，同桌互說圖息2）指名說圖意3）學生列式解答，并與同桌劃、節一、口算全班齊練，集體i止劃、節二、計算全班齊練，指名板 演，集體i止讓學生看圖，同桌 互說圖意劃、節四、指名說圖

31、意教 學 課 件小學集體與學案（備課）用表（第三單元）編寫時間：20XX年 月 日教學課題一年級卜冊第三單元分類與整理學案編寫者教學用課時2課時學案使用者第 周星期用教 學 目 標課（章小教 學 目標教學目標：1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷 能力，語百表達能力。3、學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。4、培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。5、讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。教學重點與難點重點：1.分類的意義；2、同標準進行分類。. 難點：/、同標準進行分類。教學準備與手段投影 課件

32、集體備課時間年級科第 周星期集體備課 共性意見1、讓學生掌握分類的方法。（1）、以不同事物的某一種屬性作 為標準，把它們劃歸為一類，它們分類的結果是f的。（2）、不同標準下的分類就是事物之間有幾個相同的屬性我們分別以某些屬性 為標準進行不同的分類，不同標準的分類，由于標準的不同，分類 的結果也/、同。2、分類的依據。（1）根據事物的非本質的、表面的特征（如顏 色、形狀等）進行分類。（2）根據事物的功能和用途（個別的功能 和用途，如可以吃，可以用）進行分類。（3）根據概念，即客觀事物的本質特征進行分類。第一課時 分類和整理（單一標準）年 月 日編寫人：年級一年級分類和整理教學目標：1、初步感知分

33、類的意義，學會分類的方法。2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能3、初步學會與他人合作交流4、體會到生活中處處有數學 教學重點：分類的意義。教學難點：分類的認識和方法教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、節一、劃、節一、劃、節一、創設情景探究新知、1、 揭示課題，生活中把 一樣的東西放在一起就叫 分類。（板書課題：分類）2、討論匯報。板演分法。1、初步感知分類的 意義，學會分類的方法。2、通過分一分，看提高造作能力，觀 察能力，判斷能力，語言 表達能力。3、初步學會與他人 合作交流。4、體會到生活中處 處有數學教 學 課 件1、你們都看到

34、了什 么？可以怎樣分類呢？出示例12、鞏固發展體驗分 類按形狀來分一分，怎 樣記錄分的結果呢？還可以怎么分？劃、節二、劃、節二、鞏固提升劃、節二、1、學生集體完成。發散創新師：同學們拿出你們的 另外一袋學具，請給這些物2、開放練習拓寬思第二課時 分類和整理（不同標準）年 月 日編寫人：年級一年級分類和整理教學目標：1、初步感知分類，通過操作學會分類、整理分類。2、通過分一分、看一看，培養學生的操作能力。3、初步認識形象統計圖。4。讓學生體會到生活中處處有數學。重點難點：學會把物體按f標準分類的方法， 并正確地整理。教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、節一、溫習舊知劃、節

35、二、探究新 知劃、節一、復習：上節課我們已 經學了個標準進行分 類，誰能說說什么是“分 類”？引入：今天這節課 我們繼續學習“分類”。（板 書課題：分類）出示例1劃、節二、1.出示例2觀察這些人有什么不 同？請你們根據觀察的 /、同把這些人進行分類。要求：說說你是怎么分 的，再聽聽別人是怎么分 類。劃、節一、1、你們都看到了什 么？可以怎樣分類呢？2、鞏固發展體驗 分類按形狀來分一分， 怎樣記錄分的結果 呢？還可以怎么分？劃、節二、1、小組活動，探究新 知觀察這些人有什么 不同?請你們根據觀 察到的不同把這些人 進行分類。2.小組交流。a.說說書上兩個小 朋友是怎么分的。b.小結:根據不同 的

36、標準，我們可以啟/、 同的分法。教 學 課 件第四單元編寫時間：201年 月 日教學課題第四單元：100以內數的認識學案編寫者教學用課時 10課時學案使用者第 周星期用教 學 目 標課（章小教 學 目標1、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切聯系，培養 學生主動探究的精神。2、認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一 卜,卜地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由 幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握 100以內數的順序，會比較 100以內數的大小。3、了解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的 數所表示的意義，能夠止確地、熟練地讀、寫 100以內的數

37、。4、能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。教學重點與難點1、重點：100以內數的讀法和寫法。2、難點：數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應 該數幾十比較困難。3、關鍵：初步建立數位的概念，因此教材特別注意講清數位的 意義，使學生在理解數位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數 位的意義包括知道數位的名稱、數位的順序、每個數位上的計數單 位和相鄰兩個計數單位之間的關系。教學準備與手段小棒100根、橡皮筋10根、投影片。集體備課時間年級科第 周星期運用各種方式培養學生的數感。培養數感是數學課程標準倡導的基本理念之一，在上一冊教 材和本冊都得以充分體現。教學中要繼續重視數感的培養。除

38、了用足用好教材提供的素材外，還可根據學生的生活經驗，創 設一些活動。如讓學生收集“生活中的數”，舉實例比較兩個數的 大小等等。集體備課共性意見教材在這里安排的了 一個對數學知識的探索活動。 這個活動是給 定一定數量的圓片，讓學生在數位表中去擺，看能擺出多少個不同 的數。當是2個時，可以擺出3個不同的數，當是3個時，可以擺 出4個不同的數，隨著圓片數量的增加可以發現：擺的數的個數正 好比圓片的數量多1。這樣通過探索，使學生一方面進一步理解 100 以內數的組成、數位和位值的含義，另一方面感受探索數學規律的 樂趣。從使用實驗教材的班級課上情況看，學生表現出了對探究數 學規律的極大興趣，并且發現了很

39、多規律：橫著看“擺出的數的個 數”比“圓片個數”多1;豎著看，圓片數量逐一增加，所擺數的個 數也逐一增加；所擺的數，與數的組成有關；等等。學生做得興致勃勃，下課之后還余興末盡，可以感覺到是數學的 魅力激發了他們探索的興趣和欲望。年級第一、二課時：年月日數數 數的組成編寫人 :數數，數的組成教學目標：1、在學生已有知識的基礎上，學會數 100以內的數，建立100以內數的概念, 能夠運用數進行表達和交流。2、引導學生觀察，操作、初步體念數與生活的密切關系， 培養的主動探究精神。 重點難點：1、建立100以內的概念，正確數出100以內的數。2、數數時接近整十數的過渡。教學過程教學環節教師活動學生活動

40、所 需 資 源反思與評價劃、節一、劃、小一、劃、小一、復習1、看投影片回答 問題：1個十和2個一 組成（）20 是（）個十組回答問題：教成的學5個一和1個十課組成（）（） 個十和（）個 一組成17提出問題件2、投影由示第31頁圖。提由問題：有的說大概有100只，（1）面上有幾個小朋友？ （4個）有的說比20只多得多（2）他們在干什 么？（數一共有 幾只羊）（3）他們都說了 些什么？劃、節二、教師：他們回答學生動手操作環對嗎？這些羊大概節有幾只？今天我們一、就來學習數數、數的（35根小棒是由3個十和5個一 組成的）3個十 和5個一組成多少呢？ （ 3個十 和5個一組成35）環小二、1、做課本第

41、33 頁例3下面的“做一做”。2、（首尾呼應） 再投影由示第31頁圖。3、兩人一組，互 相說一說自己的 學號，再說由它 的組成。甲：我是15號。 十五是由1個十 和5個一組成 的。乙：我是50號。 五十是由 5個十 組成的。丙：我是32號。三十二是 由3個十和2個一組成的。第三、四課時：讀數、寫數年 月 日編寫人 :讀數、寫數教學目標：1.進一步鞏固100以內數的讀法和寫法。2 .進一步理解數位、計數單位等概念。3 .初步培養學生發現問題、解決問題的能力。重點難點：1.理解數位、計數單位等概念。4 .區分“數位”與“位數”，“數位”與“位置”教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與

42、評價劃、節一、劃、小一、劃、小一、復習1、數數。(1) 一個一個地數，從27數至U 50,從85數到100數數(2)十個十個地數，從30數到60,從20數到1002、看題口答?？搭}口答教 學 課 件(1)()個一是一 十，十里面有( ) 個一。(2)()個十是一 百，一百里面有()個十。(3)個十和2個一組 成()教師報數，學生擺小 棒環節(4)十和5個一組成()(5) 75里面有() 個十和()個一。劃、一一、新3、教師報數，學生擺 小棒。授O16、 25、 50、 68.第五、六課時： 數的順序和比較大小。年 月 日 編寫人 :年級一年級數的順序和比較大小教學目標：1.掌握100以內數的順

43、序，會運用100以內數的順序解決問題。2 .進一步感受100以內數的意義。3 .進一步用100以內的數表示日常生活中的事物，能進行簡單的交流，培養學生探究 的樂趣，發展學生的思維。4 .利用前面所學知識，主動學會比較 100以內數的大小。5 .培養學生的數感和估算能力。6 .激勵學生從多角度思考問題，培養思維的靈活性。重點難點：1.掌握100以內數的順序，會運用100以內數的順序解決一些簡單問題。7 .探索100以內數目表的排列規律。8 .進一步認識計數單位“一”與“十”以及“十”與“百”之間的關系。9 .掌握比較100以內數的大小的方法，能正確比較大小。教學過程教學環節教師活動學生活動所 需

44、 資 源反思與評價劃、節一、 復習。劃、節二、新授劃、節一、1、讀出卜列各數。35、76、89、90、96、1002、老師報數，學生在本子上寫數。六十九、九十三、/I十、三十、一百3、口答。(1) 一個兩位數，高位上是 5,低 位上是9,這個數寫作()。(2) 一個數，百位上 是1,十位、個位上都 是0,這個數寫作()。環一二、1、教學例7。(1)按照數的順序， 學生逐行獨立完成。教 師生示放大的100以內 數目表(已有的數字用 彩色筆寫)指定學生填 寫。師生共同訂正。(2)讓學生回答例 7劃、節一、讀出卜列各數學生在本子上 寫數環一二、指定學生 填寫。師 生共同訂 正。讓學生回答例教 學 課

45、 件第七課時：多一些，少一些，多得多，少得多年 月 日編寫人 :年級一年級多些，少些教學目標：1.進一步感知100以內數的多少，會用“多一些” “少一些”“多得多” “少得多”描述數之間的大小關系。2 .培養學生的觀察能力、概括能力。3 .使學生感受數學無處不在。重點難點：理解“多一些” “少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述數與 數之間的大小關系。教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、小一、1、按順序寫數。環節，、26C按順序寫數69按從小到大 的順序把卜列 各數排列起來。環節教 學 課 件182、62后面連續的五個數是()62后面的第五個數是( )3、按從

46、小到大的順序把下 列各數排列起來。3587706215 6環節二、新授環節二、1、投影由示例9。教師：先估計一下： 紅金魚、花金魚、黑金魚 大約有多少條？然后再數大家一起從第八課時：整十數加一位數及相應的減法年 月 日 編寫人 :年級一年級整十數加一位數及相應的減法教學目標:1.使學生深入理解100以內數的意義。2.結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數及其相應的減法。3.培養學生遷移、類推的能力0重點難點:理解整十數加一位數和相應的減法的算理，并能熟練地進行計算。教學過程所教學環節教師活動學生活動需 資反思與評價源劃、節一、劃、小一、劃、節一、復習口答卜而各題。1、36里面有()個十和()

47、個一?？谧刹访娓黝}2、5個十和7個一是()。3、65里由()個十和() 個一組成的。環節4、2個十和5 個,合起來是 ()。環一二、教 學 課 件、環一二、怎樣列算新1、教學例10。式？投(1)課件演示，學生回答O媽媽買二r 3排的樂百氏飲料，每排 10瓶，小明買了 2 瓶樂百氏飲料，他 們一共買了幾瓶 樂百氏飲料？怎引導學生說由：樣列算式？3個十和2個一合起來是32 o第九課時：擺一擺、想一想年 月 日 編寫人 :年級一年級.擺一擺、想一想教學目標：1.讓學生進行實際操作，進一步鞏固數位及位數的概念，并在此基礎上進 一步探索100以內數的特點及排列規律。2 .培養學生的操作能力、觀察能力及初步的抽象思維能力。3 .培養學生良好的學習習慣。重點難點：把某一數量的圓片分別擺在數位表的十位和個位上，得到不同的數，并能 從中發現規律。教學過程教學環節教師活動學生活動所 需 資 源反思與評價劃、節一、復習劃、節二、新課。環節一、教師：在數位表中，右邊起第一位叫什 么？（個位）第二位叫什么？（十位）教師拿出一個數字卡片“ 1”放在個位 表示多少？（一個一）若數字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個十）教師強調：“ 1 ”放在/、