1、第七單元21古詩三首一、古詩詞理解出塞唐王昌齡秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。但使龍城將的在， 不教第胡礦度陰山氣譯文：依舊是秦漢時的明月秦漢時的邊關，在萬里的邊防線上，征夫長年征戰不曾回還。只要龍城有英勇善戰的將領，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。【注釋】但使：只要。龍城飛將：漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰的將領。教:令，使。胡馬：指侵擾中原的北方游牧民族騎兵。陰山：位于今內蒙古中部及河北北部。涼州詞'唐王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲飲琵琶馬上催 醉臥沙場君莫笑, 古來征戰幾人回？譯文：精致的酒杯倒滿了葡萄美酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發了。如果我2）喝醉倒在戰場上

2、，請你不要笑話我，古往今來，奔赴戰場的人中有幾個人能平安歸來。【注釋】涼州詞：唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。夜光杯：用美玉制成的杯子，夜間能夠發光。這里指極精致的酒杯。欲飲琵琶馬上催：正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發了。沙場：戰場。夏日絕句宋李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽氣不肯過江東，譯文：活著的時候應當做人中的豪杰，就是死了也要成為鬼中的英雄。直到今天人們還在思憶項羽，他在慘遭失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東。【注釋】項羽：秦朝末年的起義軍領袖，后來與劉邦爭奪天下，失敗自殺。不肯過江東：項羽在與劉邦的斗爭中失敗，有人勸他東渡長江，再作打算。但他覺得無顏見

3、江東父老，不肯渡江，自殺身死。江東，長江在安徽蕪湖、江蘇南京間作西南、東北流向，古人習慣上稱自此以下的長江南岸地區為江東。二、會認字 出搴（sdi）泰國(qin)長ffi(zhcng) 杏出啊三、會寫字 出 S(sai) 長征(zhcng) 傕促(cui) 杏出(ji6) 英雄(xiong)四、多音字將領(jiang)粢國(qin) 組國(ci) 喝醉(zui) 處是(yi) 項羽(xidng)將'jiang(將領)jiang(將來)五、同音字zheng 長征爭取睜眼zuil喝醉得罪最后jie人杰潔白結合六、形近字秦(qin)秦朝J項(xidng)項目奏(zbu)節奏頂(ding)峰頂

4、七、重點句子品析1. 秦時明月漢時關。這句話運用互文的修辭手法，意思是“秦漢時的明月，秦漢時的邊關"，不能理解為“秦 朝時的明月，漢朝時的關塞"。2. 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？這兩句詩表現了將士們豪放、開朗、興奮的心情以及視死如歸的勇氣。3. 生當作人杰，死亦為鬼雄。鮮明地提出了人生的價值取向：不管是活著，還是死去，都要講求氣節，爭做英雄。愛 國激情，溢于言表。八、疑難探究從“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”這兩句詩中你體會到了什么？體會到詩人強烈渴望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰事的心愿。九、課文回顧出塞是首邊塞詩,主要寫詩人慨嘆邊戰不斷，國無良將,體現出了是人對戰

5、爭勝 利的渴望、期盼以及對士兵們的信心，充滿了強烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。涼州詞描寫了守邊將士在出征前開懷痛飲、盡情酣醉的特定場景,表現了將士們為 國捐軀、視死如歸的英勇豪邁的氣概。夏日絕句一詩運用借古諷今的手法,借用西楚霸王細戰敗后，不茍H偷生而白刎 烏江的歷史故事，表達對南宋王朝茍且偷安的譴責，抒發詩人憂國憂民的愛國之情。22為中華之崛起而讀書一、會認字模制fdn)清晰(xi)懶起(Ju6)姓 (wci)效仿(xiao)準安(huai)疑 B(hud)懲處(cheng)訓廳(chi)二、會寫字嚴用(sd)清晰(xl)板作(zhen)胸懷(xiong huai)華嘆(zdn)翅仿(xid

6、o)非 H(fan)左顧右盼(gil)訓斥(xiin chi) 三、同音字su嚴肅告訴樸素xT清晰分析淅淅瀝瀝zhen振作震動一陣xiao當效此生 學校 微笑四、形近字斥(chi)斥責 斤(jin)斤兩五、近義詞嚴肅嚴厲清晰清楚贊嘆一贊美訓斥一斥責六、反義詞嚴肅一一隨和清晰一糊左顧右盼目不斜視七' 重點詞語理解左顧右盼：向左右兩邊看。肇事：引起小故；鬧事。若有所思：好像在思索著什么。疑惑不解：因為有疑問而困惑不能理解。八、詞語積累四字詞語：光耀門楣 若有所思 為之一振 疑惑不解 左顧右盼九、重點句子品析1. 為中華之崛起而讀書！這句話顯示出周恩來在少年時期就立下了與眾不同的遠大志向。2

7、. 圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？通過反問的修辭手法，加強了語氣，表達了當時圍觀的中國人憤怒卻又無可奈何的情緒。十、疑難探究課文講了哪幾件事？課文講了三件事：少年周恩來在修身課上“為中華之崛起而讀書”的回答讓校長震撼和 贊賞；周恩來對伯父說的“中華不振”疑惑不解，且對伯父當時的表情難以忘懷；周恩來從 親眼看到的事件中感受到“中華不振”，立志“為中華之崛起而讀書"。十一、課文結構第一部分(1-10)：修身課上，周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答令魏校長為之一 振。第二部分(1114)：周恩來十二歲那年，對伯父所說的“中華不振”疑惑不解。第三部分(15

8、17)：少年周恩來目睹眼前的一切，體會到了 “中華不振”的含義，所以 在修身課上立下了自己的宏偉志向。十二、課文回顧為中華之崛起而讀書寫的是少年周恩來目睹了中國人在被外國人皤的地方受外國人歐凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振"的含義，從而立志要“為 中華之崛起而讀書",表現了少年周恩來的博大胸懷和遠大志向°23*梅蘭芳蓄須一、會認字鑿須(xii)被 ifi(pd)想界(zii)織纏(jiiichdn)母靖(ydo)騷 tt(rdo)擔絕(jCi)篷汀(qiOnding)了可(ning)零求(ydo)辛想(wdiig)二、多音字寧'ning

9、（寧可）ning（安寧）ydo（要求）ydo（簡要）三、重點詞語理解深居簡出：平日老在家里待著，很少出門。不堪其擾：不能忍受他人的攪擾。斬釘截鐵：形容說話辦小堅決果斷，亳不猶豫。四、詞語積累四字詞語：聞名世界 深居簡出 隨時隨地 不堪其擾 斬釘截鐵五、重點句子品析I. 到了深夜，梅蘭芳關緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱，這對他來說已經很知足了。這句話寫出了梅蘭芳酷愛京劇藝術，想盡辦法唱戲。2. 他寧可賣房度口，也決不在口本侵略者的統治下登臺演出。“寧可也決不"表現了梅蘭芳先生強烈的愛國情懷。六、疑難探究梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個過程中經歷了哪些危險和

10、困難？辦法：藏身租界，遠避香港，深居簡出，不再登臺；蓄須明志；打針裝病。困難和危險: 虛度生命；沒有了經濟來源；差點兒丟了性命。七、課文結構第一部分（1）:寫聞名世界的京劇表演藝木家梅蘭芳，有幾年是留著胡須的。第二部分（27）：寫為了拒絕為日本侵略者演出，梅蘭芳只能躲到香港，蓄須明志，甚 至不惜自傷身體。第三部分（8、9）：寫抗日戰爭勝利了，梅蘭芳當即剃須，登臺演出，受到人們的敬佩。八、課文回顧梅蘭芳蓄須主要記敘了拉旦戰爭時期，梅蘭芳避港拒演、蓄須明志、賣房度日、自 傷身體四件事，贊揚了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節。24* 延安，我把你追尋一、會認字昔 H(xT)延安(ydn)春筍(sfi

11、n)苛屋(mdo)土炫(kdng)旦(ddn)二、重點詞語理解頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。毫不猶豫：一點兒也不遲疑。滿目琳瑯：形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。輝煌：光輝燦爛；（成績等）顯著，卓著。明媚：（景物）鮮明可愛。三、詞語積累詞語搭配：叮咚的流水破舊的茅屋溫熱的土炕金色的理想明媚的春光火紅的太陽四、重點句子品析1. 追尋你，南泥灣開荒的鍬頭，/追尋你，楊家嶺講話的會場。“南泥灣開荒的橄頭”指的是大生產運動中所體現的自力更生、艱苦奮斗的革命精神。“楊家嶺講話的會場”指的是當年黨中央和毛澤東主席對中國革命的正確領導。這句詩追憶 了黨和人民在延安度過的革命歲月和從事的革命

12、活動。2. 宇宙飛船探索太空的奧秘，/電子計算機奏出美妙的交響；/我們毫不猶豫丟掉了老牛 破車，/卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。“宇宙飛船"和“電子計算機"代表現代化。“老牛破車”代表過去落后的生產條件一 一效率很低，速度很慢。這種生產條件沒有什么可以留戀的，所以說“亳不猶豫丟掉了"。“卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”，這里的“不能丟”與上句的“毫不猶豫丟掉"形成鮮 明的對比，再次強調落后的生產、生活條件要改善，但延安的革命精神要發揚。五、疑難探究詩中多次提到“追尋”，是在追尋什么？追尋的是延安精神。即全心全意為人民服務的精神，為崇高理想獻身的精神，革命隊伍 中互相關心、互相愛護的精神，自力