1、七年級(jí)第一學(xué)期語文能力檢測試卷一、語言積累與運(yùn)用：（分）1、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（分）A樹杈（ch） 臉頰（ji） 羚羊（lng） 意見分歧（q）B不禁（jn） 撒謊（s） 沉寂（j） 絮絮叨叨（do）C憔悴（cu） 匿笑（n） 禱告（do） 侍弄花草（sh）D蹲下（zn） 霎時(shí)（ch） 攥著（zun） 尊君在不（fu）2、下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（分）A決別 并蒂 疲倦不堪 翻來復(fù)去 B. 委曲 感概 爆怒無常 恍然大悟C捶打 糾紛 形影不離 小心翼翼 D. 綻開 狡猾 渾為一談 花團(tuán)錦簇3、下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不確的一項(xiàng)是（ ）（分）A.我們要構(gòu)建社會(huì)主義

2、和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。B哪怕是兒子的任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。C他沿著十里路來到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。D母親節(jié)那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節(jié)日快樂。4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（分）A為了做好這項(xiàng)工作，我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。B. 在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。C老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。D有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。5、對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的說明不正確的一項(xiàng)是（ ）（分）A.泰戈?duì)柺怯《戎?/p>

3、詩人、文學(xué)家，主要作品有吉檀迦利新月集飛鳥集園丁集。B秋天的懷念作者是當(dāng)代作家莫懷戚，他創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人。C世說新語是六朝志人小說的代表作，以語言簡練，辭意雋永著稱，對(duì)后代的筆記體作品影響很大。D再塑生命的人的作者是海倫凱勒，美國女作家、教育家。本文選自假如給我三天光明。、填寫教材中的古詩文名句。(10分)（每空1分） ，若出其中； ，若出其里。幾處早鶯爭暖樹， 。鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。題破山寺后禪院中表現(xiàn)作者寄情山水的隱逸情懷的句子是 ， 。夜雨寄北中抒發(fā)作者盼望團(tuán)聚共敘別情的美好心愿的句子是 ， 。泊秦淮中作者諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者不顧國家艱難，只顧自己享樂的句子是 ， 。7、綜合性學(xué)習(xí)

4、（4分）班級(jí)開展以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊(yùn)含的信息。（2分）示例：“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成。“宀”是房子，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭。“災(zāi)”的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對(duì)人類的威脅。豕()：豬。 （2） 請(qǐng)閱讀下面兩個(gè)材料，概括“家 ”是什么。（2分）材料一 在美國洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說讓我送你回家時(shí)，富翁漠然地說：“家？我沒有家。”警察指著遠(yuǎn)處的別墅說：“那不是你的家嗎？”“ 那是房子。”富翁說。材料二 盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他的一家有40口人，可戰(zhàn)爭使他的親

5、人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷經(jīng)艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí)，第一句話就是“我又有家了。” （）排序（4分）孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。她從來不打罵我們。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。正確的順序： （）名著閱讀（5分） 1、西游記中有許多膾炙人口的故事，如“三打 、大鬧 、真假 、三借 ”。其中表現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是： 。 ()閱讀下面一段話，按要求做題。（分）星期五下午，我們班舉行了一次“我的中國夢”的演講活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們踴躍上臺(tái)。演講活動(dòng)高潮迭起，掌聲不斷，（A

6、）氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員的演講，聲情并貌，精彩紛呈，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。（B）通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了較大的提高。（1）給下列加點(diǎn)字注音。踴躍（ ） 氣氛（ ）（分）（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。_改為_（分）（3）A、B兩處均為病句，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。（分）A：_B：_二、閱讀理解（5分）（提示：認(rèn)真閱讀每個(gè)語段，并完成語段后的所有問題。）（一）語段一（24分） 不可纏繞的心靈 我們的天性是自由的,但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。十二歲那年春天,我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹苗,便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了,兩年后

7、就躥成一米多高。春天來臨,它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結(jié)實(shí)而漂亮。再過兩年,它就能掛果我想。然而,兩年后,它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高,而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過。后來我終于找到了原因:我的老祖母借它為瓜架,在它的跟下種了絲瓜,那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了,卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來,對(duì)它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅恕５诙?桃樹又生機(jī)勃勃地成長起來。那年,春寒料峭,它開花了。夏天,桃子成熟了,十分可愛。如果我們也像這株桃樹一樣,被僵硬的知識(shí)的藤蔓所纏繞,我們就會(huì)失去創(chuàng)造力,失去生命的光彩,甚至?xí)裰舷ⅰＲ晃粡氖略姼柩?/p>

8、究的朋友曾介紹過兩首臺(tái)灣小孩兒寫的詩。詩的題目我都記不得了,詩句也已忘卻,但大概意思還記得。一首詩說一群孩子去捉魚,可是已沒有什么魚好捉了,他們自己就互相把對(duì)方作為魚而玩起捉魚的游戲來。在他們的歡笑聲中,透出了一股悲哀。另一首詩說一個(gè)無拘無束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起來,留下的腳印就像游動(dòng)的魚。媽媽來了,卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。這兩首詩簡直妙極了。我想,它們只能出自兩顆未被僵硬的知識(shí)束縛的心靈。11、選文寫了幾件事?請(qǐng)簡要概括。（分）答： 12.請(qǐng)找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。（5分）答： 13. 結(jié)合全文，說說“生命的光彩”的含義。（6分）答： 14. 文中畫線的句子“那些刁鉆

9、的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了,卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來,對(duì)它千纏百繞。”運(yùn)用了哪些修辭手法？又表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？（7分） (二)語段二（28分） 叫聲師母 那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。 師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識(shí)她了是在韋老師桌上的鏡框里。韋老師說，你們的師不，是未來的師母就要來了！ 韋老師說這話的時(shí)候，眼睛里閃著星星一樣明亮的光彩。 我們仔細(xì)打量鏡框里未來的師母，披肩的長發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。 師母終于來了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來了。 我們從山上采來大堆大堆的野菊花裝飾韋老

10、師那間原本是寺廟廂房的寢室，三柱從家里背來了土豆，棉花從家里背來了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個(gè)月前就捉來熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。 師母坐在那一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得很傷心。 韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。 然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個(gè)人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的鏡框，哭著出村了。 楓葉在師母背后飛落下來，像血一樣紅的晚霞。 我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒能留住師母，我們的野兔燒土豆沒能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉

11、沒能留住師母！ 更嚴(yán)重是，我們從今以后再也沒有師母了！我們得有一個(gè)師母！ 終于，石頭斬釘截鐵地對(duì)棉花說，從今以后我不再跟你一塊兒上學(xué)了！ 眼淚汪汪的棉花問：“為什么呢？” 石頭說，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！ 三柱也表示贊同。 棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說好，那好可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長大才行呢！ 石頭說，我們等你長大！ 我們就盼望棉花快些長大，盼望棉花比我們長得都快，長大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉花嫁給韋老師我們就有師母了。 后來我們畢業(yè)了。 我和石頭、三柱讀完小學(xué)讀初中，讀完初中讀高中讀大學(xué)，10年過去了，我們也踏上了講臺(tái)。 我是在講臺(tái)上又見著棉

12、花的。 棉花沒有食言，等剛到20歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。 那時(shí)候棉花已經(jīng)當(dāng)上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授學(xué)校的老師。 下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母 棉花哭了。15本文的人物刻畫較為生動(dòng)，試找出下列人物描寫的方法。（6分）（1）肖像描寫：_ （2）心理描寫：_（3）語言描寫：_16破折號(hào)有解釋說明、語意轉(zhuǎn)折、聲音延續(xù)、意思遞進(jìn)等用法，指出下列句子中破折號(hào)的作用。（3分）（1）師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識(shí)她了是在韋老師桌上的鏡框里。（ ）（2）棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說好，那好可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等

13、我長大才行呢！（ ）（3）下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲：師母（ ）17、“師母終于來了”，“我們”都為她做了些什么？請(qǐng)簡要概括。（4分）答： 18、文中有哪幾處寫到了楓葉，有什么作用？（6分）答： 19、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析劃線句子在文中的作用。4分 20、10年后，棉花、“我”和石頭都選擇了老師這一職業(yè)，說明了什么？結(jié)合自己的夢想，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。（3分）答： 三、寫 作 “夢”是一種理想、一種信念、一種對(duì)人生地執(zhí)著追求與進(jìn)取，不同的時(shí)期有不同的夢想，歸根到底就是要做到“三定”，即定好位，選準(zhǔn)方向；定下決心，排除萬難；定下恒心，永不放棄。對(duì)于初中生

14、來說，如何播種夢想、點(diǎn)燃?jí)粝耄屪约焊矣谟袎簟⒂掠谧穳簟⑶谟趫A夢，為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大的正能量,就是要以實(shí)際行動(dòng)從小事做起、從點(diǎn)滴做起。21、請(qǐng)以“有夢、追夢與圓夢”為題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）文章貴在真，要有真情實(shí)感。 （2）自選文體（除詩歌外），自擬題目。 （3）不少于600字。 有夢追夢圓夢 一粒微小的夢想的種子埋在心中，用執(zhí)著的真心去灌溉最初的夢想，會(huì)看到，夢想破土而出，開花結(jié)果。而我的夢想，是當(dāng)一位詩人。猶記得小時(shí)候，跟著老師晃著腦袋背誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。也就是那時(shí)候，我夢想著成為李白那樣的詩人，一襲青衫，一壺小酒，伴著點(diǎn)點(diǎn)墨香，詩人就這樣流浪。可是詩人是有靈魂

15、的，于是我追隨他們的腳步。 李白，我認(rèn)識(shí)的第一位詩人。他是偉大的浪漫主義詩人，他喜歡用別人想不到的仙境來幻想，借此抒發(fā)自己的情感。李太白的靈魂是狂的。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”他的確很狂，但也不缺乏“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的信心和勇氣。他雖不像蓮那樣出淤泥而不染，但卻有著自己的傲岸不屈“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。于是，小小的我也想像李白一樣，倚劍走天涯，讓靈魂躍然于紙上。 上小學(xué)的時(shí)候，有一次我啃著粽子問媽媽為什么只有今天才吃粽子，粽子這么好吃。媽媽說：“真是個(gè)小饞貓，今天是端午，而端午是為了紀(jì)念屈原的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)江畔的風(fēng)無情的吹打著我的頭發(fā)時(shí)，我看到了江畔有

16、一個(gè)身影，此時(shí)汨羅江邊的江風(fēng)也許在吹打著他的心。是你嗎？屈子。他回頭望向了我，我看到他眼神里似乎有一絲絕望。在“真的要離開嗎？”“是啊，茫茫宇宙已沒有什么了”“大王已不再相信我，我的國家已經(jīng)不再需要我”，說完，他義無反顧地投身江中，那激蕩著的水花或許是在訴說著什么是悲壯。別了，三閭大夫，我敬你。 沒有一個(gè)詩人心中裝的不是國家的，沒有一個(gè)詩人的血液不是沸騰的。是詩人，會(huì)為北京，2008而驕傲；是詩人，會(huì)為“天宮”“嫦娥”而欣喜；是詩人，會(huì)為“遼寧號(hào)”而自豪。愛其才，更慕其心。他是三尺微命的一介書生，他是王勃。追隨王勃，我看到了他生命的絕唱滕王閣序；我看到了他“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不

17、墜青云之志”的豪情；聽到了他“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的對(duì)友人的祝福。 追隨詩人的靈魂，用他們的靈魂洗滌我的心靈，去灌溉我的夢想。現(xiàn)在的我，喜歡一個(gè)人行走在鄉(xiāng)間小道或靜坐月下燈前。想著詩人，也把自己想像成詩人，寫下幾行小詩，慢慢品讀。夢開出的花就如一抹嫣紅一樣，明艷而又甜蜜。文學(xué)的歷史長河中，有千千萬萬的詩人，他們的靈魂也在文學(xué)的天空中綻放得絢麗多彩。 追隨詩人的腳步，讓最初的夢想開出更美的花，結(jié)出最甜的果。一襲青衫，一壺小酒，點(diǎn)點(diǎn)墨香 參考答案（一）1、C2、C 3、D4、B5、B 6、日月之行 若出其里 誰家新燕啄春泥 歸雁洛陽邊 萬籟此都寂 但余鐘磬音 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí) 商

18、女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 7、“宀”是房子，豕（豬）養(yǎng)在房子里，有房子又有豬，就象個(gè)“家”了。“家”字的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。 2 、家不等于房子，僅僅有親人是不夠的，它意味著親情、溫馨和關(guān)愛。次開發(fā)（） （）三打（白骨精）.大鬧（天宮）.真假（美猴王）.三借（芭蕉扇) 嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無畏等（）（1）yng fn （2）貌 茂 （3）A、氣氛非常熱烈。 B、這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了較大的提高。或：通過這次活動(dòng)，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了較大的提高。11.（6分）兩件事：十二歲那年桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結(jié)果（3分）；臺(tái)灣地區(qū)小孩兒的詩歌中透露出創(chuàng)新的氣息（3分）12.（5分）我們的天性是自由的,但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。13. （6分）生命的光彩指天性自由(或“主體精神自由”)、健康