1、語文S版四年級語文下學期課文內容填空專項調研含答案班級：_ 姓名：_一、 根據課文內容填空。1.大海啊！_，哪一朵花沒有香？_，沒有你波濤的清響？2.繁星（七一）中_、_、_，都能表達出濃濃的母愛。 3. 母親啊！天上的風雨來了，_；心中的風雨來了，_。4.綠是艾青寫的一首抒情詩，詩中運用了_和_的修辭手法，描寫了大自然中的綠，讓我們感受到綠會按著節拍飄動的詩句是_。詩中描寫綠的句子是_。二、 根據所學知識填空。1冬風蕭瑟，冰天雪地。梅花卻凌寒獨放。我吟誦起毛澤東的詞句。“風雨送春歸。飛雪迎春到。_，_。”2幾只黃色的蝴蝶飛過來，孩子們紛紛跑著去追蝴蝶，可是蝴蝶飛進了油菜花叢中再也找不到了。看

2、到這些我笑著說：“_，_。”（填詩句）3到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、_、_、_綠的發黑綠的出奇。刮的風是綠的，_是綠的，_是綠的，_也是綠的。三、 根據要求，在橫線上填上合適的詩詞句或名言。1詩詞的意味無窮，在詩詞中，我們可以領略美妙的畫面，“梅子金黃杏子肥，_”；可以贊嘆詩人高潔的志向，“洛陽親友如相問，_”；可以感受天真、活潑的人物形象，“大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_”；可以體會對生活美好的向往，“俏也不爭春，只把春來報。_，_”。2人應該發奮圖強，與時俱進，正如周易里說的：“天行健，_。”作為小學生，我們應該更加勤奮刻苦地學習：“_，學海無涯苦作舟。”我們要多讀詩歌，因

3、為“詩是_，詩給_”。四、 根據課內積累填空。1俗話說，“當局者迷，旁觀者清，正如蘇軾在題西林壁里所寫的那樣: （_），（_）。2浪潮越來越近，猶如（_），（_），那聲音如同（_），好像（_）。3“博學之，（_），慎思之（_） ， 篤行之。”這句話明確告訴我們要廣泛學習，深入追問，謹慎思考，明晰分辨。 4到了農歷八月份，大雁開始向南飛了，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。讓我想起了一句諺語（_）。 5精衛填海故事的主人公是（_）。精衛填海的原因是（_），精衛填海的過程是（_）。（引用原文的話回答）五、 根據課文內容填空。1.那條白線很快地向我們移來，_，變粗，橫貫江面。再近些，只見_，形成一堵_。

4、2._，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢， _。3._，_。返景入深林，復照青苔上。六、 根據所學知識填空。1俏也不爭春，_。待到山花爛漫時，_。2宿新市徐公店的作者是_代_，詩中描寫景物靜態的詩句是“_，_”；描寫人物動態的詩句是“_”；“_”寫出了兒童們焦急的四處搜尋的狀態，表現出兒童們天真和稚氣。3四時田園雜興（其二十五）中寫出了夏季南方農村景物的特點的詩句是“_，_。”4鄉下人家描繪了和鄉下人家關系最密切的幾個畫面，分別是瓜藤攀檐圖、_輪放圖、_出土圖、_、_、月夜睡夢圖，展現了農家生活的自然和諧，樸實歡快。七、 課本直通車1_世紀是一個呼風喚雨的世紀。這個世紀的成就，真可以用“_，

5、_”來形容。2雷達的天線就像蝙蝠的_；雷達發出的無線電波就像蝙蝠_；雷達的熒光屏就像是蝙蝠的_。3禮記中的治學名句是：博學之，_，_，_，_。4張麗在學習中一遇到困惑的地方就開始懷疑自己的能力，變得很不自信。我會用本單元學過的“_，_”來勸說她。八、 積累與運用。1.女娃游于東海，_，故為精衛，_，以堙于東海。2.看到紅日西沉，鋪灑江面，我不由吟誦出唐朝詩人白居易寫的詩句：“_，_。”3.王戎看見李子樹上果子那么多，聰慧的他卻不跟從他人去摘取，反而斷定說：“_，_。”4.他總是自以為是，不接受別人的意見，即使遇到不懂的也不愿意向人請教，媽媽用“好問則裕，_”來勸說他要多向別人請教。5.入秋了，

6、秋雨漸漸瀝瀝地下起來，天氣逐漸涼了。爺爺看著窗外，感嘆道：“_，_。”6.“_，_”告訴我們人各有其長處和短處，我們要學會取長補短。九、 閱讀課文，完成練習：1第一自然段作者把_比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水_的情景。作者把三月桃花水想象成（_），（_），還可以想象成（_）和（_）。2文章第四自然段運用了（_），（_），（_）的修辭手法。3“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種_的寫法，寫出了_4感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。_5“三月的桃花水，是春天的明鏡。”說說你聰明鏡中看到了哪些景物。我看見 _，我還看見 _6短文表達了作者對三月桃花水的喜愛之情，請找出句子并抄下

7、來。_十、 根據課文理解填空。（1）貓是著名作家_的作品，作者通過對貓的_和滿月小貓_的特點的描寫，抒發了對貓的_。（2）母雞這篇課文以作者的_為線索，描寫了作者對母雞由_到_的變化，表達了對_的_。（3）白鵝通過對白鵝在_、_、_三方面表現出的_的生動描寫，表達了作者對鵝的_。（4）采得百花成蜜后，_？十一、 積累運用1好問則裕，_。2_，失不再來。3有時候，大家對自己所處的環境或正在做的事反而不如旁觀的人清楚，正如宋代詩人蘇軾在_中的詩句“不識廬山真面目，_。”4“梅須遜雪_，_”告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。俗語“_，_”說的也是這個道理。十二、 根據所學知識填空。1.本

8、學期我積累了出塞中表達對良將的期盼的名句“_，_”；關于敢于提問的名句：“_，_”；有關送別的詩句：“_，_”。2.本學期我們結識的令人敬佩的名人有具有民族氣節的京劇表演藝術家_、“為中華之崛起而讀書”的_；令人贊嘆的歷史人物有觀察仔細且善于動腦的_、古代神醫_、射箭能手_、為民做主的地方官_；富有傳奇色彩的神話人物有開天辟地的_、鍥而不舍地填海的_、煉石補天的_、“盜”取火種為人類造福的_。十三、 按要求完成練習。1聽到秋雨沙沙，我會提醒身邊的人多穿點衣服，因為“_”。2“智能之士，_，_。”我們要想成為有作為的人，一定要多學多問。3俗話說：“_。”每個人都有自己的長處和短處，只有學會取長補

9、短，才能獲得成功。4好朋友依依要轉學了，分別之際，我引用高適的詩句對她說：“_，你這么優秀，一定會交到好朋友的。”5“機不可失，_”這句話告訴我們_。十四、 回憶課文內容填空。1.出塞表達詩人對邊塞將士們同情的詩句是：_，_。2.涼州詞表達了詩人_的英雄氣概。3.夏日絕句表達詩人志向的詩句是：_，_。4.為中華之崛起而讀書詩文是以_說的話作為標題，表現了他的_和遠大的_。5.梅蘭芳蓄須講的是京劇表演藝術家_不為日本侵略者登臺演出的故事，贊美了他高貴的民族_和愛國_。6.延安，我把你追尋中作者以充滿深情的筆觸，生動形象地謳歌了_，熱情地抒發了_的迫切心情，強調了在新時期_的重要性。7.別董大中寫

10、景的詩句是:“_，_。”抒情的詩句是:“_，_？”我還知道描寫送別的詩句有:“_，_。”十五、 日積月累。1出塞中表達人們希望早日平定邊塞戰爭，過上安定生活的美好心愿的詩句是：_，_。2涼州詞中，表達戍邊將士豪放詼諧、視死如歸的曠達和厭惡戰爭的情懷的詩句是：_，_？3生當作人杰，_。4別董大中表達出詩人對友人的勸慰的詩句是：_，_？十六、 詩句積累。1._，近水遠山皆有情。2.梅子金黃杏子肥，_。3.大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，_。4.已是懸崖_，猶有_。5._，為誰辛苦為誰甜？十七、 根據古詩內容填空。1四時田園雜興（其二十五）中“_，_”兩句詩寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩艷麗。 

11、;2清平樂·村居是_代_所寫，“清平樂”是_，“樂”這里讀_。 3清平樂·村居中描寫翁媼三個兒子不同形象的詩句是“_，_。_，_。”答案1、哪一顆星沒有光 哪一次我的思潮里 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 擬人 比喻 所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠2、已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 翠綠 淡綠 粉綠 下的雨 流的水 陽光3、麥花雪白菜花稀 一片冰心在玉壺 中兒正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬 待到山花爛漫時 她在叢中笑 君子以自強不息 書山有路勤為徑 人類向未來寄發的

12、信息 人類以朝向理想的勇氣4、不識廬山真面目 只緣身在此山中 千萬匹白色戰馬齊頭并進 浩浩蕩蕩地飛奔而來 山崩地裂 大地都被震得顫動起來 審問之 明辨之 八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來 女娃 女娃游于東海，溺而不返 常銜西山之木石，以堙于東海5、逐漸拉長 白浪翻滾 兩丈高的水墻 花牛在草地里走 太陽偷渡了西山的青峰 空山不見人 但聞人語響6、只把春來報 她在叢中笑 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深 樹頭新綠未成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 鮮花 春筍 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖7、20 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 嘴 嘴里發出的超聲波 耳朵 審問之 慎思之 明辨

13、之 篤行之 人非生而知之者 孰能無惑8、溺而不返 常銜西山之木石 一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅 樹在道邊而多子 此必苦李 自用則小 悲歡離合總無情 一任階前點滴到天明 三人行必有我師焉 擇其善者而從之9、三月的桃花水融化 歡快地向前奔騰 小鈴鐺 絲綢 豎琴 明鏡 比喻 排比 擬人 擬人 河水映照著朝霞向前流動的情景 （1）美在有聲（2）美在有色（3）美在有情：春水如油，滋潤萬物。 燕子直沖云霄、垂柳吐露新芽、姑娘們野外踏青 村莊升起裊裊炊煙。 三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。10、老舍 古怪性格 淘氣可愛 喜愛之情 情感變化 討厭 不敢再討厭 母愛 贊頌之情 叫聲 步

14、態 吃相 高傲特點 喜愛之情 為誰辛苦為誰甜11、自用則小 機不可失 題西林壁 只緣身在此山中 三分白 雪卻輸梅一段香 尺有所短 寸有所長12、但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 好問則裕 自用則小 莫愁前路無知己 天下誰人不識君 梅蘭芳 周恩來 王戎 扁鵲 紀昌 西門豹 盤古 精衛 女媧 普羅米修斯13、一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉 不學不成 不問不知 尺有所短，寸有所長 莫愁前路無知己，天下誰人不識君 時不再來 時機難得，必須抓緊14、秦時明月漢時關 萬里長征人未還 痛快豪飲、視死如歸 生當作人杰 死亦為鬼雄 周恩來 博大胸襟 志向 梅蘭芳 氣節 思想 延安精神 追尋延安精神 發揚延安精神 千里黃