1、兩位數減一位數及整十數教學目標1結合具體情境理解 “求比一個數多幾少幾 的意義。2在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數、整十數不退位的口算 方法，培養初步的應用意識和解決問題能力。3培養學生獨立思考的能力， 開展學生提出問題和解決問題的意識和能力。教學重點掌握兩位數減一位數、整十數不退位的口算方法。教學難點理解 “求比一個數多幾少幾 的意義。教具準備多媒體課件、小棒、正方體。教學過程一、新課導入上一節課我們共同學習了校園護綠， 通過學習我們知道從小要保護身邊的一 草一木，綠色環保，從現在做起，從我做起。我們還學會了 100 以內兩位數加一 位數、兩位數加整十數的口算方法。復習知識口算以下各題

2、，看誰算得快、算得準。20+5=62+6= 66+3= 50+40=5+65=48+7= 4+64= 43+50=【設計意圖】通過對舊知識的復習，練習新的知識，讓學生更好的過渡，更 好的理解。二、你說我講 師：同學們，你們在校學習生活已經一學期多了，在這一學期多的時間里， 有誰在校內或校外主動撿拾過垃圾？生：舉手師：及時表揚，并引導學生認真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么， 并鼓勵學生大膽提出問題。師：剛剛通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環境。通過看圖，同學們能提出什么數學問題呢？生1：一班和二班一共撿了多少個易拉罐？生2： 二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？匱園師：同學們提

3、的問題都很好，同學們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學們能不能提一個減法算式呢？生：二班比一班多撿了多少個易拉罐？三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶？師：同學們提出的問題真好，你們真棒。1.師：二班比一班多撿了多少個易拉罐？條件：(1) 一班撿了 10個易拉罐。(2) 二班撿了 15個易拉罐。理解題意并列式：III二晦的：sjggoggggsisjioooiso :1_I1 比一班多撿的局部師：根據上圖得知用減法計算，你能列出算式嗎?生：15- 10并表揚列出算式的學生。師：哪位小朋友能計算出結果呢？教師引導通過擺一擺、

4、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡的 方法解決，只要合理就加以表揚。然后，教師板書：1510=5 個2 解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？小組合作、交流。借助擺小棒口算。先擺2捆零8根小棒，表示28。再從8根小棒中去掉6根小棒。還剩2捆 零2根小棒。所以：28 6=22 個給答復正確地同學給予表揚。3 解決第三個問題：二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？借助擺小棒口算。先擺4捆零5根小棒，表示45。再從中去掉2根小棒，還剩下2捆零5根 小棒，即25根小棒。小組討論，交流最終得出結論：45 20=25 個同學們看一看這道題和前兩個題有什么區別？生：前兩個題都是兩位數減一位數

5、，這道題是兩位數減整十數。【設計意圖】方法的多樣化為學生提供了獨立思考的空間，尊重了學生的個 性，使不同層次學生的思維能力得到了開展。三、自主練習1 按要求擺一擺，算一算。第一行比第二行多幾個?2辱聲聲舉移聲舉移聲聲辱聲辱移第一行比第二行少幾朵？答案：1 10- 8=2 個2 14-5=9 朵2.69- 7= 26 - 2=77- 5=58-7=38 - 6=46 - 5=35-3=66 - 5=答案：62、24、72、51、 32、 41、 32、61。3.49- 30=57 - 20=45-40=76- 50=59- 20=85 - 50=68-30=63-60=答案：19、37、5、26

6、、39、35、38、3。【設計意圖】及時進行適當習題的練習，能夠快速幫助學生掌握當堂的知識。四、課堂小結今天你有什么收獲？【設計意圖】通過老師與學生共同回憶一節課的知識，讓學生加深對知識的 掌握。五、課后作業1口算48-20=2.在括號里填上適宜的數。()7 = 3147-()=10()+ 5= 7820 +()=48()20= 1336 -()=20()+ 4 = 3840 +()=72答案：3837732833163432答案：28475664254453613.購物6元28元88元1樂樂帶了 50元，想買一輛玩具賽車，還差多少錢？2買一個幸運貍比買一個水果娃娃貴多少錢？答案：188- 50= 38 元2 28-6 = 22 元4.學校組織去春游，一年級兩個班共有 58人，但是有5人請假，這輛車只 能坐50名乘客