1、高分子化學(xué)說課 第一部分第一部分 課程的性質(zhì)和定課程的性質(zhì)和定位位 本課程是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生必修的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)（本課程是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生必修的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)（職業(yè)）專業(yè)課，是工科院校高分子化工和有關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的職業(yè)）專業(yè)課，是工科院校高分子化工和有關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過這門課程的學(xué)習(xí)，為高聚物生產(chǎn)工藝學(xué)，橡專業(yè)基礎(chǔ)課，通過這門課程的學(xué)習(xí)，為高聚物生產(chǎn)工藝學(xué)，橡膠制品等課程的學(xué)習(xí)打下身后的理論基礎(chǔ)，以及學(xué)生畢業(yè)后，膠制品等課程的學(xué)習(xí)打下身后的理論基礎(chǔ)，以及學(xué)生畢業(yè)后，從事聚合物的研究，生產(chǎn)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)從事聚合物的研究，生產(chǎn)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 課程的性質(zhì)課程

2、的性質(zhì)第一部分第一部分 課程的性質(zhì)和定位課程的性質(zhì)和定位第一部分第一部分 課程的性質(zhì)和定位課程的性質(zhì)和定位課程的定位課程的定位與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系先修課程：先修課程：有機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)物理化學(xué)后繼課程：精細(xì)化工工后繼課程：精細(xì)化工工藝學(xué)、涂料與膠粘劑、藝學(xué)、涂料與膠粘劑、高分子助劑等高分子助劑等第二部分第二部分 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)第二部分第二部分 課程的目標(biāo)課程的目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)掌握高分子化掌握高分子化學(xué)的基本概念、學(xué)的基本概念、聚合反應(yīng)的原聚合反應(yīng)的原理等基礎(chǔ)知識理等基礎(chǔ)知識 解決聚合速率、解決聚合速率、平均聚合度、平均聚合度、聚合物微觀結(jié)聚合物微觀結(jié)構(gòu)，共聚

3、物組構(gòu)，共聚物組成等的影響因成等的影響因素和如何控制素和如何控制的問題的問題 能夠通過本能夠通過本課程的學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)了解高分子了解高分子科學(xué)的最新科學(xué)的最新研究動(dòng)態(tài)研究動(dòng)態(tài) 第二部分第二部分 課程的目標(biāo)課程的目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)專業(yè)專業(yè)能力能力創(chuàng)新創(chuàng)新能力能力實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)能力能力方法方法能力能力掌握高分子化學(xué)掌握高分子化學(xué)專業(yè)知識，能完專業(yè)知識，能完成典型聚合物產(chǎn)成典型聚合物產(chǎn)品合成，確定聚品合成，確定聚合工藝路線合工藝路線在理實(shí)一體基礎(chǔ)上，結(jié)合在理實(shí)一體基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的就實(shí)際生產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的就就業(yè)能力就業(yè)能力在高分子理論知識的基在高分子理論知識的基礎(chǔ)上，通過高分子合成礎(chǔ)上，通過

4、高分子合成實(shí)訓(xùn)、聚丙烯仿真、校實(shí)訓(xùn)、聚丙烯仿真、校外實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)外實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)場所一體化現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)場所一體化的教學(xué)情景的教學(xué)情景培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己能夠借助不讓學(xué)生自己能夠借助不同的學(xué)習(xí)工具和途徑獲同的學(xué)習(xí)工具和途徑獲得解決問題的方法，培得解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識、新養(yǎng)學(xué)生獲得新知識、新技術(shù)的能力。技術(shù)的能力。第二部分第二部分 課程的目標(biāo)課程的目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)查閱資料能力查閱資料能力職業(yè)行為能力職業(yè)行為能力團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作能力能力規(guī)范操作能力規(guī)范操作能力第三部分第三部分 課課 程程 內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)教材分析教材分析體現(xiàn)新理念體現(xiàn)

5、新理念貫徹新工藝貫徹新工藝適應(yīng)課程改適應(yīng)課程改革的新情況革的新情況夠用、實(shí)用、可持續(xù)發(fā)展原則。夠用、實(shí)用、可持續(xù)發(fā)展原則。相對弱化較深的反應(yīng)理論，強(qiáng)化生相對弱化較深的反應(yīng)理論，強(qiáng)化生產(chǎn)工藝能力，突出實(shí)用技能。產(chǎn)工藝能力，突出實(shí)用技能。遵守并貫徹最新國標(biāo)，使教學(xué)與一遵守并貫徹最新國標(biāo)，使教學(xué)與一線生產(chǎn)在有關(guān)工藝生產(chǎn)方面線生產(chǎn)在有關(guān)工藝生產(chǎn)方面“零距零距離離”接口。接口。第三部分第三部分 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教材分析教材分析 到到12級的學(xué)生為級的學(xué)生為止，我們選用的止，我們選用的教材是由潘祖仁教材是由潘祖仁主編的主編的高分子高分子化學(xué)化學(xué)。根據(jù)專。根據(jù)專業(yè)的實(shí)際情況對業(yè)的實(shí)際情況對其中的配位

6、聚合其中的配位聚合內(nèi)容進(jìn)行了刪減，內(nèi)容進(jìn)行了刪減，加強(qiáng)了聚合反應(yīng)加強(qiáng)了聚合反應(yīng)方法中的生產(chǎn)工方法中的生產(chǎn)工藝方面的講解。藝方面的講解。 第三部分第三部分 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2022-4-12高分子化學(xué)第一章第一章 緒論緒論(6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第二章第二章 縮聚和逐步聚合縮聚和逐步聚合(8學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第三章第三章 自由基聚合自由基聚合(8學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第四章第四章 自由基共聚自由基共聚(6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第五章第五章 聚合方法聚合方法(8學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第六章第六章 離子聚合離子聚合(6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第七章第七章 配位聚合配位聚合(0學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第八章第八章 開環(huán)聚合開環(huán)聚合(4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))第九章第九章 聚合物的化學(xué)反應(yīng)

7、聚合物的化學(xué)反應(yīng)(2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)) 模塊一模塊一 理論知識理論知識第三部分第三部分 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)（總學(xué)時(shí)（48） 聚氯乙烯仿真實(shí)訓(xùn)聚氯乙烯仿真實(shí)訓(xùn) 高聚物合成實(shí)訓(xùn)高聚物合成實(shí)訓(xùn)聚乙烯醇縮甲醛的制備聚乙烯醇縮甲醛的制備聚醋酸乙烯酯乳液的制備聚醋酸乙烯酯乳液的制備酚醛樹脂的合成酚醛樹脂的合成丙烯酰胺的水相聚合丙烯酰胺的水相聚合模塊二模塊二實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)第三部分第三部分 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第四部分第四部分 課課 程程 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握高分子的理論掌握高分子的理論 1會選擇制備方法，選工藝會選擇制備方法，選工藝42理解自由基、離子聚合機(jī)理理解自由基

8、、離子聚合機(jī)理加強(qiáng)實(shí)踐能力加強(qiáng)實(shí)踐能力34應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng) 1生產(chǎn)工藝的識讀與選擇生產(chǎn)工藝的識讀與選擇42高分子常識的積累高分子常識的積累工藝及可持續(xù)發(fā)展工藝及可持續(xù)發(fā)展34重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)第四部分第四部分 課程重點(diǎn)、難點(diǎn)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)第五部分第五部分 學(xué)情分析學(xué)情分析了解學(xué)生的程度了解學(xué)生的程度應(yīng)用化學(xué)（應(yīng)用化學(xué)（3個(gè)班）個(gè)班）非定向非定向魯西化工定向魯西化工定向100人人29人人以以12級學(xué)生為例級學(xué)生為例學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)，為高分子化和物理化學(xué)，為高分子化學(xué)的學(xué)習(xí)打下了重要基礎(chǔ)。學(xué)的學(xué)習(xí)打下了重要基礎(chǔ)。魯西化工定

9、向生需要聚碳酸酯、尼龍、硅橡膠等方魯西化工定向生需要聚碳酸酯、尼龍、硅橡膠等方面的制備工藝方面的知識。面的制備工藝方面的知識。第五部分第五部分 學(xué)情分析學(xué)情分析第六部分第六部分 教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段教學(xué)理念與思路教學(xué)理念與思路教學(xué)理念與思路教學(xué)理念與思路課程定位：專業(yè)課課程定位：專業(yè)課以以“必需、夠用必需、夠用”為度；以為度；以“課堂工廠化、課堂工廠化、工廠課堂化工廠課堂化”為指導(dǎo)為指導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向相互交流，自主學(xué)習(xí)相互交流，自主學(xué)習(xí)第六部分第六部分 教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段項(xiàng)目化項(xiàng)目化教學(xué)教學(xué) 現(xiàn)場現(xiàn)場教學(xué)教學(xué) 講練結(jié)合講練結(jié)合一體化一體化 實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)教

10、學(xué) 多媒體多媒體教學(xué)教學(xué)第六部分第六部分 教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段教學(xué)模式教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生分析問培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的題、解決問題的能力；提升學(xué)生能力；提升學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)知識及能力；達(dá)知識及能力；達(dá)到職業(yè)技能取證到職業(yè)技能取證標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期效果預(yù)期效果指導(dǎo)方式措施指導(dǎo)方式措施根據(jù)學(xué)生不同的根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)和層次，安專業(yè)和層次，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生制務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生制定操控方案、判定操控方案、判斷事故、解決問斷事故、解決問題；提供解決問題；提供解決問題所需工具；組題所需工具；組織學(xué)生討論問題?？棇W(xué)生討論問題。學(xué)生是主體學(xué)生是主體 激發(fā)學(xué)生對這門激

11、發(fā)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，課程的學(xué)習(xí)興趣，只有愛學(xué)，才能只有愛學(xué)，才能學(xué)好，分析出現(xiàn)學(xué)好，分析出現(xiàn)的問題，提出解的問題，提出解決問題方案；并決問題方案；并探求相關(guān)知識，探求相關(guān)知識，查詢、調(diào)研相關(guān)查詢、調(diào)研相關(guān)資料。資料。 第六部分第六部分 教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段教學(xué)方法教學(xué)方法氯乙烯懸浮聚合工藝氯乙烯懸浮聚合工藝氯乙烯懸浮聚合的主要設(shè)備是氯乙烯懸浮聚合的主要設(shè)備是聚合釜。大型釜大多采用碳鋼聚合釜。大型釜大多采用碳鋼復(fù)合不銹鋼制作。國外矮胖釜復(fù)合不銹鋼制作。國外矮胖釜采用單層槳，并用二葉后掠式采用單層槳，并用二葉后掠式槳葉。瘦長釜用多層槳，并用槳葉。瘦長釜用多層槳，并用普通平槳和渦流槳

12、。普通平槳和渦流槳。第六部分第六部分 教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段教學(xué)方法教學(xué)方法第六部分第六部分 教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段教學(xué)方法教學(xué)方法第七部分第七部分 課程考核和教學(xué)反饋課程考核和教學(xué)反饋課程考核課程考核采用過程考核與終考相結(jié)合的模式采用過程考核與終考相結(jié)合的模式實(shí)訓(xùn)課考核方法實(shí)訓(xùn)課考核方法技能操作, 技能操作, 30%30%平時(shí), 40%平時(shí), 40%技術(shù)理論技術(shù)理論考核, 30%考核, 30%課程改革思路課程改革思路 強(qiáng)調(diào)通過行動(dòng)來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完強(qiáng)調(diào)通過行動(dòng)來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成課程內(nèi)容的過程中發(fā)掘潛能，提高學(xué)成課程內(nèi)容的過程中發(fā)掘潛能，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力，性，構(gòu)建相關(guān)理論知識，