1、數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三篇數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三篇 本學(xué)年，學(xué)校支配擔(dān)負(fù)六（ 4 ） 班數(shù)學(xué)教師，本人盡力從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本班學(xué)生 的實(shí)際環(huán)境，做到愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育 人，以身作則，為人師表。六（ 4 ）班共有學(xué)生 54 人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)照感興 趣，接收才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不 敷，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)付學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然艱苦。所以在 這一學(xué)期里，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，增強(qiáng)培養(yǎng)他們的 各類學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進(jìn)步造詣。學(xué)生的家長(zhǎng)，部分文化條 理對(duì)照高，他們異常關(guān)切本身孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是，有的能 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的督匆匆和指點(diǎn)，有的則忙于本身

2、的工 作，沒(méi)有光陰對(duì)孩子進(jìn)行指點(diǎn)，所以增強(qiáng)了家校聯(lián)系，充分掘 客和應(yīng)用一切可用資源，為教導(dǎo)教授教化所用，應(yīng)用整體教導(dǎo) 優(yōu)勢(shì)實(shí)施完整性教導(dǎo)。一、認(rèn)真 學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念 首先在師 德上嚴(yán)格要求本身，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、酷愛(ài)學(xué)生、 尊重學(xué)生。作為一名教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老。本學(xué)期一如 既往的堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢環(huán)抱學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，考 試測(cè)驗(yàn)新教法的目標(biāo)，賡續(xù)更新教授教化看念。注重把學(xué)習(xí)新 課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程 標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系 到實(shí)際教授教化工作中，解放思想，更新看念，富厚知識(shí)，進(jìn) 步才能。使本身進(jìn)一步

3、領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的成長(zhǎng)”的教授教 化理念。建立了學(xué)生主體看，貫徹了民主教 授教化的思想， 構(gòu)建了一種民主協(xié)調(diào)平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格， 尊重學(xué)生看點(diǎn)，認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不合 學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的全面成長(zhǎng)作為教 授教化運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。二、認(rèn)真?zhèn)湔n 不只備學(xué)生，而且備課本、備教法。依據(jù) 教授教化內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教授 教化措施，并對(duì)教授教化歷程的法度模范及光陰支配都做了詳 細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂 課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學(xué)生注意力 的有趣的教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出反思。

4、三 、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化教授教化質(zhì)量 在講堂 上分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生 學(xué)得容易，學(xué)得輕松，感覺(jué)開(kāi)心，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口 著手動(dòng)腦的才能。講堂上，我盡力將所學(xué)的課程理念利用到講堂教授教化與 教導(dǎo)實(shí)踐中，積極應(yīng)用長(zhǎng)途教導(dǎo)資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教 授教化措施，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積 極性和氣于思考的創(chuàng)造性思維，力爭(zhēng)用活課本，實(shí)踐新理念， 增加講堂教授教化的吸引力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng) 性。力爭(zhēng)讓我的數(shù)學(xué)教授教化更具特色，形成本身獨(dú)具作風(fēng)的 教授教化模式，更好 地體現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，進(jìn)步教授教化 質(zhì)量。總之，不管在講堂教授教化

5、中，照樣在課外指點(diǎn)中，我 都以培養(yǎng)學(xué)生“四基”和“兩能”，進(jìn)步學(xué)生的造詣與素質(zhì)為 目標(biāo)，力爭(zhēng)讓數(shù)學(xué)教授教化對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起到更大的作 用。四、認(rèn)真批改作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有條理性 對(duì)學(xué) 生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，認(rèn)真闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們 在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針 對(duì)有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施，做到對(duì)癥下藥。五、做好課后指點(diǎn)工作，注意分層教授教化 在課后，為 不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn)，以滿足不合條理的學(xué)生的需 求，同時(shí)加大了對(duì)落后生的指點(diǎn)的 . 力度。對(duì)落后生的指點(diǎn)， 并不限于學(xué)生知識(shí)性的指點(diǎn)，更緊張的是學(xué)生思想的指點(diǎn)，進(jìn) 步落后生的造詣，首先辦理

6、他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的 緊張性和需要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，落后生的轉(zhuǎn) 化，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。六、博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教授教化程度 欲給學(xué)生一滴水，先 生先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新異常迅速的年代，為 更好地適應(yīng)教授教化工作。我明白：本日的學(xué)習(xí)便是為了來(lái)日誥日的工作，教師自身素質(zhì)的進(jìn) 步便是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn) 站 在教導(dǎo)范疇的前端。在教授教化中，客氣請(qǐng)教其他先生， 在教授教化上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章講第撣習(xí)上都積極征求其 他先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施，同時(shí)，多聽(tīng)先生的課，做到 邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，降服本身的不夠，改

7、進(jìn)工作。一學(xué)期的教授教化工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的利 誘，固然取得了必然的造詣，但也存不夠，如對(duì)新課改理念的 學(xué)習(xí)和探討上，本身的教授教化經(jīng)驗(yàn)及措施等方面有待進(jìn)步。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下 帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新 課改年段，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)， 回想半年的工作， 感覺(jué)有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方 面和工作考勤方面做如下總結(jié)：一、政治思想方面：本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課 標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫 助學(xué)生形成

8、比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培 訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心 向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平 和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù) 學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來(lái)要求自己 ，努力做到更好。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂 45 分鐘。為 了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn) 1 、認(rèn)真做到全面的備 課新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫寫教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的 方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要 認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解 教材的結(jié)構(gòu)

9、，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知 道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方 法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能 會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防 措施。、備教法： 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如 何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、努力營(yíng)造活躍的課堂 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué) 生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定 性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅 的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課 堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體 學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

10、的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好 家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后 輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對(duì)不 同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況 , 爭(zhēng)取 準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他 們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊 重，在和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊 重；還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快 的趕超其他同學(xué) 三、工作考勤方 面

11、：本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí) 間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更 好。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如， 對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得 更好。新課改的形式下，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的 教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高 自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)校 肯定的合格教師。美國(guó)教育家波斯納 (posner) 認(rèn)為： “沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn) 識(shí)。”他提出了教師成長(zhǎng)的公 式：成長(zhǎng) = 經(jīng)驗(yàn)十反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改， 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)

12、探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過(guò) 去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份春華，一分秋 實(shí)，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲 了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)課，壓力之 大，責(zé)任之重，可想而知。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如 下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程 俗話說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的 新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新 課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山 東省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的 需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流

13、，積極利用好互聯(lián)網(wǎng) 絡(luò)，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。 作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思 尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì) 獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng) 驗(yàn)，奠定了 基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要 的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課 的第一手材料。二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情 所謂“親其師，信其 道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教 學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是 根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了 解學(xué)生習(xí)慣

14、以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫 助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能 了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì) 性和有效性。多與學(xué)生交流， 加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué) 生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可 以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。三、充分備課，精心鉆研教材及考題 一節(jié)課的好壞，關(guān) 鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量 直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2 、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地

15、位； 3 、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容 的要求； 4 、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況； 5 、學(xué) 生對(duì)本節(jié) 內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題； 6 、本節(jié)內(nèi)容還可以 補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題； 7 、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎 樣的地位； 8 、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必 須要仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；9 、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何 澄清等 在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù) 學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容 之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的 數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟

16、練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如 的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢， 對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解 題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式 掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范 訓(xùn)練 . 四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量 “落實(shí)就是成績(jī)”，在 教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教 學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別 抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意 識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程； 2 、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提 高課堂效率； 3 、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練采取不定期抽查 的方

17、式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度； 4 、單元測(cè)試及時(shí)批 改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的 實(shí)力； 6 、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查 是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查 既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度 . 因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深 刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確 地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材 的研究，尤其是 要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò) 程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典 型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解 決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改 首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分 認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然 , 教師要更新觀念 , 要認(rèn)真領(lǐng)會(huì) 新課改的理念 , 了解課改革的目的 . 這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷 失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累 , 要掌握豐厚的專業(yè) 知識(shí) , 所謂”給人一杯水 , 自己要有一桶水” , 要注意本學(xué)科 與其它學(xué)科的聯(lián)系 , 拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同 手段獲取知識(shí) , 教師除了看專業(yè)書籍 , 也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這 一先