1、第四單元表內乘法一人教版小學數學第三冊教案全冊單元教學內容：乘法的初步認識；26的乘法口訣和乘加、乘減式題；解決簡單實際問題。單元教學目標：1、通過動手操作等活動 ,使學生能夠正確理解乘法的含義。2、認識乘號、因數 ,會讀寫乘法算式。單元教學重、難點：1、正確理解乘法的含義 ,知道乘法與加法的聯系。2、正確讀寫乘法算式單元教學準備：小棒、圖片、課件等單元課時安排：13課時左右1、 乘法的初步認識3課時左右2、 26的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4、的乘法口訣4 課時左右6的乘法口訣3課時左右復習和整理1 課時課題一 乘法的初步認識教學內容：教材第4546頁教學目標：1.初步理解乘法的

2、含義 ,知道求幾個相同加數的和 ,用乘法表示比擬簡便。2.認識乘號 ,會讀、寫乘法算式。3.培養學生動手操作及語言表達能力 ,合作交流的能力及團結協作的良好品質。4.經歷知識形成的全過程 ,體驗探究的樂趣；感受到數學與生活的密切聯系 ,體驗到生活中處處有數學。教學重點：理解乘法的含義。教學難點：能把加法算式改寫成乘法算式。教具準備：實物圖、小棒。教學過程：一、創設情境：1.出示口算題 ,引出乘法簡便。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 15個2.揭示課題：乘法的初步認識問：你在哪見過乘法？3.3×26中間是什么？怎樣讀？問：這

3、節課你還想學什么？二、自主探究：1.觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。口算題小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？判斷下面的算式能否用乘法計算：6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+22.自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5學生匯報 ,學情預測：5×5 3×5 5×3 5×5×5師：這么多乘法算式 ,哪一個對？聽老師怎樣說。求幾個相同加數的和 ,怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+51看 ,相同加數是幾。 52數 ,有幾個相同加數。 3個53乘 ,把相同加數和它的個數相乘。關鍵3×5或5×3問：3是什么？5

4、是什么？有錯的同學改正。閉眼回憶改寫的方法。3、5+5+5問：相同加數是幾？有幾個5？板書：5×3或3×53+3 問：相同加數是幾？有幾個3？板書：3×2或2×3學生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 問：相同加數是幾 ,有幾個？15個寫一個相同加數的加法算式。問：幾個幾？改寫成乘法算式。4.出示一幅圖。每行4朵花 ,共三行 ,一共有幾朵花？用乘法算式表示：4×3或3×4橫著看：3個4 3×4或4×3豎著看：4個3 4×3或3×4問：看法不一樣 ,

5、乘法算式怎樣？師：3×4既可以表示3個4相加 ,也可以表示4個3相加。師：中間的乘號是由300年前英國的數學家歐德萊創造的。5.回憶 ,本節課學了哪些知識。說學會了哪些知識？三、拓展運用：1.判斷能否用乘法計算 ,能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a2.看圖列出乘法算式。略3.連一連。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+22×5 3×3 3×4 3×5 4×54.回家找一找生活中還有哪有乘法。5.開放題：6+6+6+5寫

6、一個含乘法算式的式子。答案可以是：三、課后小結：這節課你學到了什么？課題二 乘法的初步認識教學內容：教材第47頁。教學目標：1.使學生知道乘法算式的各局部名稱 ,進一步了解同數相加和乘法的關系 ,體會乘法的意義。2.培養學生分析、比擬、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。3.培養學生養成探索、思考的好習慣。教學重點：知道乘法算式的各局部名稱。教學難點：看圖列乘法算式 ,體會乘法的意義。教具準備：實物圖片。教學過程：一、創設情境：游戲：1、用花擺出4個2或2個4 ,說出相同加數是什么 ,有幾個相同加數；列出一個加法算式和兩個乘法算式。2、自由擺 ,擺成幾個幾 ,列算式。匯報：擺成幾個幾 ,相同加數是

7、什么 ,有幾個相同加數 ,乘法算式是。二、自主探究：1.出示一幅由5個氣球的圖 ,說明是1個5 ,再陸續擺出兩幅同樣的圖 ,并且先后問現在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學生嘗試做。5 + 5 + 5 155 × 3 15 或 3 × 5 15因數 因數 積2.說出下面乘法算式的名稱5×630 4×28 6×3183.出例如3圖 ,讓學生看明白圖意 ,列式計算。比擬哪一種方法簡便。三、拓展運用：1.“做一做 ,先看圖再寫算式。2.列算式。3個8相加 ,和是多少。一個因數是8 ,另一個因數是3 ,積是多少？3.做第4題。4.開放題：一堆蛋糕

8、 ,上面的規格：3×4 怎樣裝？蛋糕：30克×12枚 說意思 ,再說說怎么包裝。課題三 乘法的初步認識教學內容：教材第44、49頁。教學目標：1.使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算 ,體會乘法的意義。2.能看圖寫出乘法算式。3.培養學生觀察、操作、比擬、歸納的能力。4.感受到數學與生活的密切聯系 ,體會到生活中處處有數學 ,培養學生的學習興趣。教學重點：使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算 ,體會乘法的意義。教學難點：能看圖寫出乘法算式。教具準備：主題圖。教學過程：一、創設情境：師：小朋友們 ,你們去過游樂場嗎？出示主題圖這是什么地方？

9、你最愛玩什么工程？仔細觀察 ,你都看到些什么？二、自主探究：1.摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？學生小組討論：如何列式？為什么？2.你還能提出什么問題？小組合作 ,邊提問題邊解決 ,組長記錄。3.小組匯報：4.自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺 ,算一算你用了幾根小棒？匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？5.你發現了什么？三、拓展運用：1.出示4個花瓶 ,每個花瓶有3朵花。每束有 朵花 ,共有 束 ,一共有 朵花。用加法算： 用乘法算：2.擺小棒：每堆擺2根 ,擺5堆。用加法算： 用乘法算：3. 5乘6 寫作： × ,6乘5 寫作： × 4.

10、出示4盤蘋果 ,每盤3個。求一共有幾個？求一共有幾個蘋果 ,是 個 相加。乘法算式是：5.把加法算式改寫成乘法算式。6+6+6+6 × 5+5+5 × 2+2+2+2+2+2+2+2+2 × 6.一個因數是7 ,另一個因數是5 ,積是多少？5個2相加是幾？ 3和4相乘是幾？7.開放題：用12根小棒 ,擺出2個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？課后小結：說說你這節課學到了什么？課題四 5的乘法口訣教學內容：教材第51頁。教學目標：1.熟記5的

11、乘法口訣 ,并能運用口訣熟練地進行計算。2.經歷歸納5的乘法口訣的過程 ,知道5的乘法口訣的來歷 ,并能理解每句口訣的含義。3.通過找規律、歸納口訣 ,培養學生探索新知、自主學習能力。4.培養學生好的習慣和與人合作的意識。教學重點：經歷歸納5的乘法口訣的過程 ,知道5的乘法口訣的來歷 ,并能理解每句口訣的含義。教學難點：熟記5的乘法口訣 ,并能運用口訣熟練地進行計算。教具準備：小棒、卡片。教學過程：一、創設情境：師：我們每天做幾次眼保健操？2次。一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學生答復 ,并說明理由。通過討論 ,我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數連加的和 ,如果我們每次算乘法時都要把乘法

12、變成加法 ,求出和來寫到積的位置上 ,真是太麻煩了 ,我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣 ,只要牢記這些口訣 ,大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣二、自主探究：1.請學生用小棒5根擺一把小傘。2.數一數本組同學擺小傘一共用了多少根小棒。請數的快的學生說說 ,怎樣數的？強調：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數。3.填寫5連續加5 ,每次加得的結果。+5 +5 +5 +55 4.編5的乘法口訣。1擺一把小傘用5根小棒 ,就是1個5 ,1個5可以用乘法算式表示 ,寫作1×5 5×1 分左右兩邊板書因為1個5還是5 ,所以1乘5或5乘1得5。板書為了今后計

13、算方便 ,我們可以根據1×55 或5×15編成一句口訣：一五得五2擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10 ,誰能寫出乘法算式？根據學生答復 ,板書：2×510 5×210這表示什么意思？2個5是102×510或5×210表示2個5相加是10 ,2個5相加可以簡單地說成：二五 ,得數是10 ,直接說成一十 ,編成口訣就是 “二五一十。3擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？試編出口訣。4小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式 ,并編出口訣。交流 ,完成板書。5. 5的乘法口訣有什么規律？熟記5的乘法口訣。三、拓展運用：1.游戲

14、：由“一五開始 ,按順序伸手說口訣。同學合作。一邊說：一五得五 ,一邊伸出一只手；一邊說：二五一十 ,一邊伸出兩只手；一邊說：三五十五 ,一邊伸出三只手：2.做“做一做。先看清圖意 ,再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？3.答對正確答案 ,往前跳。0 5 ？ ？ ？ ？4.對口令：一五 一十 四五三五 二十五 二五先師生對 ,再生生對。5.豬媽媽找孩子。小豬身上寫算式 ,媽媽身上寫口訣。6.小猴送信。小房子上寫5、10、15、20、25號 ,小猴的信上寫1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×

15、3+5、5×55、4×5的算式。問學生用的哪句口訣？7.開放題：出示鐘面 ,問：分針走1大格代表幾分鐘 ,2大格 ,能用5的乘法口訣嗎？撥分針 ,說幾分鐘。拓展：分針指向6、7時 ,你能編出口訣嗎？課后小結：同學們通過用小棒擺小傘的游戲編出了5的乘法口訣 ,通過對口令、開火車等游戲熟記了5的乘法口訣。課間或回家大家可以跟同學或爸爸媽媽做拍手對口令的游戲。比一比 ,看誰最先背下來。課題六 5的乘法口教學內容：教材第5253頁。教學目標：1.使學生熟記5的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。2.培養學生的計算能力和應用能力。3.養成認真審題的好習慣教學重點：使學生熟記5的

16、乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。教學過程：一、根本練習：1.背出5的乘法口訣。2.對口令：一五 一十 四五三五 二十五 二五3.聽口訣寫算式。4.計算并說口訣。5×1 2 3 4 5二、拓展練習：1.比一比。填上“、“、“。5×2 10 5×5 20 4×5 163×5 17 5×1 1 2×5 92.連一連。5×3 15 177149 10 5×15×5 20 4×53013+3 25 33+2102×5 5

17、 5+5+53.列式計算：1每個盤中有5個杯子 ,3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？253頁第8題。先弄清畫面的內容 ,說一說畫面上提供了什么信息 ,題目要求解決什么問題。讓學生通過觀察和表述 ,初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨立完成。4.開放題：每個人有2只手 ,每只手有5個手指 ,4個人共有幾個手指？課后小結：通過穩固練習提高了計算速度和應用乘法口訣計算的能力 ,以及口頭表達能力和思維的敏捷性。希望同學們繼續努力！課題七 2、3、4的乘法口訣教學內容：教材第54頁。教學目標：1.使學生知道2、3、4的乘法口訣的來源 ,初步認識2、3、4的乘法口訣。2.初步學

18、會計算4以內的兩個數相乘。3.會解決簡單的用乘法計算的問題 ,培養學生解決問題的能力。4.培養學生解決生活問題的意識和能力。教學重點：學會計算4以內的兩個數相乘。教學難點：學會計算4以內的兩個數相乘。教具準備：卡片、掛圖。教學過程：一、創設情境：春天來了 ,各種植物都發出了新芽 ,我們種的向日葵在同學們的精心照料下發芽了 ,我們現在就去看看好嗎？二、自主探究：1、學習2的乘法口訣。出示主題圖 ,觀察：你發現了什么？一棵幼苗上有兩片葉子 ,表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣 ,記憶口訣。2.學習3的乘法口訣。過了一段時間

19、,同學們又去看向日葵 ,他們長高了。看一看一行有幾棵向日葵 ,應該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。3.用四根小棒依次擺成幾個正方形 ,自己對照圖形寫出乘法算式 ,編寫出4的 乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完整。4.引導學生根據“一二得二 ,一三得三 ,一四得四來推理：1個2是2 ,1個3是3 ,1個4是4 ,那么1個1還是1 ,也就是1×11 ,由此推出“一一得一。三、拓展運用：1.對口令 ,記口訣。2.一一 得四 一得三得六 三三 二四四四 十二 一一3.聽口訣寫算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二

20、四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三4.計算 ,說出用的什么口訣？3×4 2×3 1×1 4×4 2×4 3×45.開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？課后小結：孩子們 ,通過今天的學習 ,你學會了什么？還有什么問題 ,請提出來？課題八 乘加、乘減式題教學內容：教材第56頁。教學目標：1.使學生使學生熟記乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。2.培養學生的計算能力和應用能力。3.養成認真審題的好習慣。教學重點：培養學生的計算能力和應用能力。教學難點：培養學生的應用能力。教具準備：教學課件教學過程：一、創設情境：秋天

21、到了 ,小熊的實驗田豐收了 ,從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據畫面 ,你能想出哪些與數學有關的問題？學情預測：1.一共有幾株玉米？問：怎樣列式？2.三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？3.還剩幾個玉米棒子？問題1和2學生口答 ,問題3 ,小組合作交流。學情預測：1.3×3+211 2.4×31113.4×2+311 4.3+3+3+2115.3+3+3+3111讓學生說一說自己是怎么想的。觀察算式 ,說說自己的算法。3×3+2先算什么？在圖中求得是什么？師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？總結：這就是我們今天學習的乘加乘減 ,它是先算乘法 ,再算加

22、減法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時 ,要多觀察、多思考 ,找出自己喜歡而且簡便的方法。三、拓展運用：1.做“做一做第1題。森林里的動物們開聯歡會時 ,小猴子帶來一些禮物 ,請大家仔細觀察圖 ,這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？4×3+2 3×4+2 5×31 3×512. 4×3+4 2×33 4×44 5×3+2學生計算 ,說計算方法 ,第1、3題還有什么方法？3.實際操作：用學具展開想象擺出自己喜歡的圖案 ,用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學具？4.生活中有沒有這樣的問題 ,可

23、以用乘加乘減解決。課后小結：通過小熊掰玉米的故事 ,我們掌握了乘加、乘減式題的計算方法及解決一個問題可以從不同角度觀察思考。體驗到了解決問題的多樣化 ,品嘗到了成功的喜悅。老師相信你們能用今天學過的知識解決更多的問題。課題九 復習教學內容：教材第58頁。教學目標：1.通過練習使學生進一步掌握乘加乘減的計算方法。2.能運用數學知識解決實際問題。3.培養學生解決問題的能力。4.養成認真計算、認真檢查的好習慣。教學重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學難點：能運用數學知識解決實際問題。教具準備：實物圖片、口算卡片。教學過程：一、根本練習：1.背口訣 ,對口令。三三 二四 二三四四 三五 二二一四

24、三四 四五2.算一算 ,說口訣。4×1 2×3 3×3 4×2 1×35×4 3×5 4×3 5×1 5×54×42 4×54 3×4+2 5×33 2×4+43.看圖列式。列式： 列式：口訣： 口訣：4.列式。13乘4得多少？ 24個5連加的和是多少？3兩個因數都是3 ,積是多少？45乘3再加上6得多少？二、拓展練習：1.在圓圈里填上“+、“、“×。2 12 3 26 4 282 24 3 36 4 483 30 3 39 3 515

25、5 23 5 210 3 582.下列圖中共有幾個梨？在正確算式后面打 。13+3+3+1 23×2+1 33×3+143×41 53×423.每人折4只紙鶴 ,曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？4.每人跳三次 ,4個人一共跳幾次？5.開放題：小車5元 ,娃娃3元 ,魔方2元 ,手槍4元。13輛小汽車多少元？24個娃娃多少元？3你還能提出用乘法計算的問題嗎？課后小結：通過今天的學習 ,你有什么收獲？還有什么問題嗎？課題十 用數學教學內容：教材第59頁。教學目標：1.使學生知道乘法應用題的結構 ,初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題

26、。2.理解數量關系 ,明白為什么用乘法計算。3.培養學生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實際問題的能力。4.培養學生認真審題的良好習慣和合作交流的意識。教學重點：初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。教學難點：理解數量關系 ,明白為什么用乘法計算。教具準備：情境圖。教學過程：一、創設情境：師：森林中住著三只小象 ,他們三個是好朋友 ,經常在一起玩 ,小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住 ,這樣可以天天見面。于是他們去森林中運木頭 ,準備蓋房子。看他們干得多起勁。出示主題圖二、自主探究：1.觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？2.解決這個

27、問題需要哪些信息？板書：每個小象運兩根木頭 ,三只小象一共運幾根木頭？3.問：“每個小象運兩根是什么意思？獨立解答 ,小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運幾根木頭 ,也就是求3個2是多少 ,所以用乘法計算。算式是2×36根三、拓展運用：1.練習十二第1題。先教育學生“植樹造林保護環境。然后認真觀察畫面 ,找出解決“一共澆多少棵樹？所需的信息數據 ,列式解答 ,說一說你是怎樣想的？2.練習十二第2題。學生獨立完成 ,說一說：題里說的是什么事 ,要求解決什么問題 ,怎樣解決這個問題。3.練習十二第3題。先了解每種商品的價錢 ,獨立解決提出的兩個問題。再提出用乘法計算的問題。4.59頁“

28、做一做。出示情境圖 ,學生自己尋找信息提出用乘法計算的問題 ,再獨立解答。5.開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人 ,還有5張空桌 ,有22位客人坐得下嗎？課后小結：同學們學會了根據畫面內容提出用乘法計算的問題 ,感受到數學在日常生活中的作用 ,生活中處處有數學。課題十一 6的乘法口訣教學內容：教材第61頁。教學目標：1.使學生自主探究6的乘法口訣 ,并能運用乘法口訣進行計算。2.培養學生的計算能力和應用能力。3.養成認真審題的好習慣。教學重點：學生自主探究6的乘法口訣。教學難點：熟練運用乘法口訣。教具準備：口算卡片。教學過程：一、創設情境：出示題目 ,要求：1分鐘內完成。4+4+4+4 3&#

29、215;5 2×3 4×2 5×51×3 3+3+3 2×5 5×1 2+2+23×5 5×2介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學得快 ,地點在水族館。二、自主探究：1.出示魚圖 ,表格。師：比賽分三局部：1看圖填表。2根據表寫乘法算式。3根據算式編口訣。小組合作 ,比賽開始。2.小組匯報所編的口訣 ,問：口訣是編出來了 ,但怎樣才能又對又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。學了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應用：1.61頁“做一做。學生用小棒擺出六邊形接著讓學生依序說出乘法

30、算式和口訣。然后隨意提問：擺×個六邊形用多少根小棒 ,讓學生說出乘法算式和口訣。2.練習十三第1題。通過對3組題中每兩小題的比照、思考 ,揭示相鄰兩句口訣之間的聯系。學生填在書上 ,再觀察每組中的兩小題之間的聯系。3.摘蘋果。6×4 5×6 6×3 1×6 6×6 2×64.填空。5× 30 ×318 6× 245.開放題：12= × = × 課后小結：同學們通過一幅拼擺的金魚戲水圖 ,學了6的乘法口訣 ,親自體驗到6的乘法口訣的來源 ,并編出了6的乘法口訣。學會了用6的乘法

31、口訣計算兩個數相乘的積。真正感受到成功的喜悅和學好數學的價值。課題十二 練習十三教學內容：教材第6263頁。教學目標：1.使學生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。2.培養學生的計算能力和應用能力。3.養成認真審題的好習慣。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。教學過程：一、根本練習：1.讀口訣 ,寫算式。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六2.看誰算得又對又快。3×6 6×2 1×6 6×4 6×65×6 6&#

32、215;3 2×6 4×6 6×56×510 3×6+6 6×68 2×6+203.每6枝彩筆裝一盒 ,2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？4.1只蜜蜂6條腿 ,3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？學生列式 ,說出用的什么口訣。二、課堂練習：1.63頁第5題。先理解圖意 ,說一說圖的意思 ,獨立列式解答。2.第8題。師出示卡片12 ,問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。 小組由組長出題 ,分組練習。3.在里填上“+、“或“×。336 4312 5630339 2612 6410三、開放題：1.一張桌子4條腿

33、,2張桌子8條腿 ,你能接著往下說嗎？學生說完后 ,列出算式 ,并說用的那句口訣。課后小結：這節課通過復習 ,大家對16的乘法口訣有了更神的了解 ,希望同學們繼續努力！課題十三 練習十三教學內容：教材第64頁。教學目標：1.使學生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。2.培養學生的計算能力和應用能力。3.養成認真審題的好習慣。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。教學過程：一、根本練習：1.計算：6×2+6 6×3 6×3+6 6×46×4+6 6&

34、#215;5 6×5+6 6×65×3+5 5×4 5×4+5 5×5計算后 ,說一說你發現了什么。5×3 4×6 3×3 3×5 5×64×4 3×2 6×3 2×6 1×62.找朋友。6+6+6+6 5×4 四六二十四4+4+4 3×2 三四十二5+5+5+5 6×4 二三得六3+3 4×3 四五二十三六十八 6×6 6+6+6+6+6+6六六三十六 3×6 6+6+6二、

35、課堂練習：1.64頁第10題。小組比賽 ,看哪一組算得又對又快。2.64頁第11題。找出題中的信息 ,問題是什么？解決問題需要哪些信息？ 獨立完成 ,說說解決的方法和結果。想一想的問題讓學生進行估算 ,并說一說方法 ,自己是怎樣想的。3.在里填上適宜的數。6×18 5×10 4×12×515 6×24 ×6306×36 6×12 5×25三、拓展應用：1. 一共有幾個？2.每張桌子旁邊有6把椅子 ,餐廳里擺了5張桌子 ,一共有多少把椅子？3.數學游戲。64頁 ,看誰說的又對又快。小組比賽。4.開放題：曉東

36、、玲玲、畫畫一起去植物園玩 ,一張門票6元 ,一共需要多少元？課后小結：通過這節課的學習 ,大家收獲很不少 ,你還有什么問題嗎？課題十四 整理和復教學內容：教材第6566頁。教學目標：1.使學生熟記2-6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。2.培養學生的計算能力和應用能力。3.養成認真審題的好習慣。教學重點：使學生熟記2-6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。教學過程：一、整理乘法的初步認識、26的乘法口訣：1.乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱。一共有幾顆星？寫出加法算式 ,再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義

37、和各局部的名稱。6+6+6+6246 × 4 24 或4×624 表示4個6相加的和是多少。因數 因數 積2.整理16的乘法口訣和計算。出示16的乘法口訣表 ,學生仔細觀察。問：橫著看 ,每一排是什么乘法口訣？比擬相鄰兩句的得數 ,你發現了什么？豎著看 ,每一欄分別是按什么規律排列的？斜著看 ,乘法口訣表有什么規律？都是相同兩個數的乘積拐彎看 ,乘法口訣表又有什么規律？讀口訣 ,背口訣 ,打亂順序對口令。完成66頁第1題。說出你用的口訣。二、整理用乘法解決簡單的實際問題：1.教材65頁第2題。學生先說圖意 ,明確要解決什么問題 ,找出解決問題所需要的信息數據。學生獨立思考解決問題的方法 ,解決問題 ,交流自己解決問題的方法。2.教材66頁第2題。學生獨立完成 ,交流解決問題的方法 ,交流多種解法。3.把可以改寫成乘法算式的寫出來。2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+66+6+6三、開放題：1.人民公園一張成人票6元 ,一張學生票4元。1買4張成人票 ,一共花了多少錢？2賣5張學生票 ,一共花了多少錢？2.聯系身邊的事 ,提出用乘法計算的問題。語文課本