1、讓小學(xué)英語復(fù)習(xí)課同樣精彩一貴州教育 2009.5 交濠平臺讓小學(xué)英語復(fù)習(xí)謀同輯精彩一,采用實踐復(fù)習(xí)樂趣多小學(xué)生天性喜歡動手 ,尤其是對于自己能夠參與動手的東西特感興趣 .他們總喜歡在課堂上 "做些小動作 ".因此 ,在復(fù)習(xí)水果類單詞時 ,我沒有按照平常讓學(xué)生看圖片說單詞 ,而是利用多媒體打出一大幅水果超市圖片 ,然后給學(xué)生布置了一個任務(wù) :為一家新開張的水果超市做一份宣傳廣告 ,即為每種水果配上正確的英語單詞 .學(xué)生們熱情參與 ,效果顯著 .又如在復(fù)習(xí)各種房屋名稱時 ,教師可利用一些房產(chǎn)廣告.o 顏麗萍 (福建省永春縣實驗小學(xué) )精美的廣告冊上有房屋平面圖,教師可讓學(xué)生找到

2、bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,study 等,并且初步讓學(xué)生了解框架結(jié)構(gòu)的房屋設(shè)計圖.然后 ,讓學(xué)生設(shè)計一套自己心目中的理想寓所,并且要標(biāo)上bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,study 等.最后還要把自己的設(shè)計用英語向同桌或他人描述 . 再如復(fù)習(xí)顏色單詞時 ,可讓學(xué)生帶來各種顏料 ,先要求學(xué)生把他們所帶的顏料的各種顏色用英語說一說 , 并且與同桌互相操練 :Whatcolourisit?ItS .等所有的單詞都復(fù)習(xí)完了之后 ,讓學(xué)生取出調(diào)色盤 ,并且出示卡片 :red+yellow 一 ?通過學(xué)生自己進(jìn)行調(diào)色得出答

3、案 orange來.接著采用同樣的方法讓學(xué)生通過凋色來得出答案 :red+white 一?yellow+?一 green?+?一 purple?+?+?一 black另外 ,有一些句型的復(fù)習(xí)也可采用此方法 ,如在復(fù)習(xí)句型 "Therebe ."時,我讓每位同學(xué)都來做一位自己家鄉(xiāng)的宣傳員 .從學(xué)生圖文并茂的宣傳廣告中都能看出他們對家鄉(xiāng)的熱愛 ,他們向我們描述了家24鄉(xiāng)的 "flower,tree,lake,river,grass,mountain,city,building,road".當(dāng)然也可以讓學(xué)生來設(shè)計自己心目中的未來城市 ,并用英語來介紹自己的城市

4、.二 ,采用游戲復(fù)習(xí)興致高游戲是激發(fā)兒童興趣 ,滿足兒童活動的心理需要 .所以教師們都會采用 ,但往往是在上新課的時候用到它 ,如能將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲來進(jìn)行 ,讓學(xué)生在游戲中正確掌握所學(xué)知識 ,鞏固所學(xué)內(nèi)容 ,那將是學(xué)生們樂于看到的情景 .如在復(fù)習(xí)人體五官名稱時,可采用 "Touchyour."讓各小組派一個代表上臺聽口令做動作,隨著教師說的速度越來越快,有個別同學(xué)將會指錯部位 ,那么這位同學(xué)要出列 ,最后在臺上的那一位為獲勝者 .也可用 "蒙眼畫畫 " 這種形式 ,不但復(fù)習(xí)了人體器官名稱 ,而且還復(fù)習(xí)了 "up,down,left,right

5、" 這四個單詞 .貴州教育 2009.5 交豫平臺又如 ,教師在大屏幕上顯示一些單詞,讓學(xué)生找出所學(xué)過的能通過形體表現(xiàn)出來的動詞 ,例如 :cry(哭),run(跑 ),jump(跳 ),dance(跳舞 ),sing(唱歌 )等詞 .然后教師說出一個單詞 ,學(xué)生做出這個動作 .通過這種方式 ,學(xué)生會很清楚的記住這個單詞,并且印象會非常深 .再如 ,在復(fù)習(xí)所有單詞時 ,教師可舉行"單詞大比拼 "活動 ,從每一組找一個學(xué)生到指定的桌子 ,教師說出一個字母后 ,讓學(xué)生寫出以這個字母開頭的單詞,寫出的單詞越多越好 ,組里的其他同學(xué)可接替他寫出更多的單詞 .寫出單詞最多的

6、組獲勝 .(此活動不宜在黑板上舉行 ,防止學(xué)生相互間幫助 .)有時 ,教師也可以搞一些較有難度的游戲 ,來激發(fā)學(xué)生們的好勝心 ,如在師生之間舉行 "T&s 單詞接龍 ",即教師說出一個單詞 ,如:girl, 學(xué)生 1可以接 lemon,學(xué)生 2 可以接任何一個以n 開始的單詞 ,但是不能重復(fù)別人說過的單詞 .這個活動可以使全班學(xué)生都參與 .在這種活動中每個學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動 ,要么想下一個單詞可以接什么 ,要么考慮別人說的是否重復(fù) .當(dāng)學(xué)生說不出來時 ,教師還能用學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的單詞接下去時 ,則為教師勝 ,否則為學(xué)生勝利 ,這種復(fù)習(xí)課的課堂氣氛十分活躍

7、 ,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致很高 .三 ,采用表演復(fù)習(xí)秀特長在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)模塊中的 "Readandact"時 ,教師可采用講故事或演小品的形式 .這種活動題一般都是以一組幽默的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的 ,每一幅圖都配有一兩句英語 .對于這樣的內(nèi)容 ,教師可以要求學(xué)生在弄清楚圖與句子的意思的前提下 ,要求學(xué)生把幾幅圖串聯(lián)起來 ,并且用英語說成一個完整的故事 ,要用上圖中的句子 ,而且在故事中能用英語的 ,會用英語的盡量用英語 .當(dāng)然這種題也可以請同學(xué)們以小品的形式表演出來 .具體如何使用 ,可根據(jù)實際情況來定 .這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能給同學(xué)們以趣味性 ,活躍了課堂氛圍 ,而且也讓學(xué)生多了一次運

8、用英語和表現(xiàn)自己特長的機(jī)會 .英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)為交際運用英語的能力 , 而情景功能對話最能體現(xiàn)語言的交際性 .因此我認(rèn)為復(fù)習(xí)課同樣也要注意到培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力 ,而不是一味地應(yīng)付考試 .在學(xué)完一本書之后 ,我往往會利用二節(jié)課的時間讓學(xué)生進(jìn)行對話表演比賽 .在比賽前兩天我會讓學(xué)生自由組成 4 人一組 ,并且選舉一位組長 ,由組長到我這里來抽簽表演的主題 ,如:HappyBirthday,Iet'SGoTothePark,Shopping,Animals,Where'S .Ilike .然后由學(xué)生們自己利用時間進(jìn)行排練,表演 .在表演比賽的時候 ,每表演完一組 ,我

9、先讓其他各組對他們作一個評價 ,說說好在哪里 ,不好在哪里 ,然后我再進(jìn)行總結(jié) ,給他們打分 .我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一過程中往往能夠?qū)W到很多的東西 ,不僅可以指出存在的錯誤 ,而且還發(fā)揚了團(tuán)隊協(xié)作精神 ,讓每位成員都參與到活動中來 .四 ,采用歌唱復(fù)習(xí)促思維歌謠兒歌節(jié)奏明快 ,朗朗上口 ,內(nèi)容豐富有趣 ,生動活潑 ,從中我們能讓孩子們了解到許多外國習(xí)俗 , 文化知識 ,社會歷史 ,異國風(fēng)光 ,還可豐富孩子們的語言積累 ,為學(xué)生的 "習(xí)得 " 語言打下基礎(chǔ) ;同時又可拓寬孩子們的文化視野和思維空間 .有這樣一句名言 :"音樂是通向思維的高速公路 ".同時欣賞音樂又可使人的性情得到陶冶 ,使人得到美的享受 ,讓疲勞的神經(jīng)得到休息 .因此 ,在教學(xué)英語的過程中 ,我常常利用英語歌曲復(fù)習(xí)舊知 ,這樣避免了機(jī)械性操練使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒 ,讓他們快樂地復(fù)習(xí)舊知 .我還經(jīng)常在課中讓孩子唱歌 ,活躍課堂氣氛 ,調(diào)整孩子們疲勞的腦神經(jīng) .下課了 ,我還經(jīng)常回放學(xué)過的歌曲 ,這樣既鞏固了歌曲的演唱 ,更是鞏固了歌曲中所包含的話題