1、語文教學方案語文教學方案1 一，同學狀況分析 這個班有59名同學，包括32名男生和27名女生。大多數同學活潑好動，接受力量強。經過一年的漢語學習，同學學到了許多新單詞，積累了一些詞匯，肯定程度上進展了語言力量。但是，有些同學沒有自我意識，學習依靠性很強，所以他們在課堂上的成果是不同的。對于這部分同學來說，在將來的教學中有必要采納各種方法來激發他們的學習熱忱，引導他們主動發覺和探究。讓他們在學習語文中感到歡樂，進而不斷產生學習的動力，漸漸讓學習成為自己進展的需要。 二、教材分析 本教材設計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，如何看待和思索問題

2、，友好相處，團結合作，關懷他人，愛護環境，喜愛動物，喜愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避開了局限性。教材貼近兒童生活，體現時代特征，具有肯定的德育價值。每組教材包括一個介紹和一節課“識字”，四到五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯系，形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等等。全書共34篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有很強的吸引力。本卷正文不再全文標注，而是用正文標注復音詞，新詞列在當前頁面下，用漢語拼音標注，并供應令人愉悅的背景圖片，以引起同學留意。 中國園林包括四個欄目：我的發覺鼓舞同學探究發覺，引導同學了解漢字的特點和一些字的規律，把握識

3、字的方法；日積月累；引導同學積累好的單詞和句子，優秀的段落，復習學過的單詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交際中培育同學的口語交際力量；展臺給同學供應一個展現課內外所學的舞臺。 三，教學目標 (一)整體教學目標的總體要求 雙基：復習鞏固漢語拼音，能用漢語拼音閱讀發音。這本書要求450個常用漢字和250個可寫漢字a；要求被識別的單詞能精準讀動身音，用單詞和句子理解意思。要求能寫的字能讀準讀音，理解清晰意思，寫對。通過實踐，它們可以精準地用于口頭和書面表達。在此基礎上，還可以引導同學主動識別生活中的人物。培育同學在學習過程中逐步養成正確的寫作姿態和良好的寫作習慣；通過學習，同

4、學可以學會用法詞序搜尋法，學會用法偏旁搜尋法查字典。培育獨立素養的力量。 喜愛閱讀，對閱讀感愛好，能閱讀簡潔的課外讀物，學會用一般話正確流暢地閱讀課文；借助閱讀材料中的圖片學會閱讀，對寫文字感愛好，能夠寫出自己看到的和想到的，情愿用從閱讀和生活中學到的文字來寫文字。了解日記的格式，學會寫日記。 (二)思想訓練： 每月開展愛國主義訓練。加強心理健康訓練，讓同學開心地形成肯定的思想和 2、教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩，可以領悟和發覺秋天的美，并結合實際生活領悟大自然的美和奇妙。理解課文62個新單詞，寫42個新單詞。通過看、找、畫、寫、做等好玩的活動積累詞匯。 3、重點難點：通

5、過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩詞，可以領悟和發覺秋天的美，結合實際生活領悟大自然的美和奇妙。理解課文62個新單詞，寫42個新單詞。 單元2: 1、教學內容：識字2、課文秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有方法、古詩兩首、中國園林2。 2、教學目的：通過學習與學校相關的短語、詩歌、故事，結合實際生活，可以發覺學校生活的豐富性。會在隨筆和生活中認可57個新單詞，能寫46個新單詞。學會部首搜尋法，學會依據部首對漢字進行分類，知道部首。 3、重點難點：通過學習與學校相關的短語、詩歌、故事，結合實際生活，感受到學校生活的豐富性，能識別57個生詞，寫46個一個新詞。學會部首搜尋法，學會依據部首對漢字進

6、行分類，知道部首。 單元3: 1、教學內容：識字3、課文一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天、語文園3。 2、教學目的： (1)初步感知“三字經”的語言形式，理解其豐富的文化內涵。 (2)引導同學領悟閱讀中包含的思想感情，并受到潛移默化的影響。 (3)引導同學在學習過程中收集相關資料，加深對祖國的了解。 語文教學方案2 一、指導思想 隨著高考改革的深化，新的大綱、新課程標準、新的高考模式和新的命題觀點都對中學語文教學和高三語文備考提出了新的要求。要順應高考改革趨勢，全面總結以往的勝利閱歷，充分調研各校高三語文復習的教學模式，依據本校同學的實際狀況，依托精選的優秀復習資料，制定合理的復習備考方

7、案，促進同學語文素養的形成，有條不紊地提高其高考力量，并力爭通過一年的師生共同努力，在明年高考語文科目在線率和優秀率上實現新的突破，為我校20年高考制造新的成果。 二、教學內容 1、高中語文課本第五、六冊重要文章教學。 2、高中語文讀物第五、六卷相關內寫作6。擬議問題7。修訂本 (二)寫作風格訓練 1、記敘文寫作 2、爭論文章寫作 開展班級寫作訓練 (一)定期開展寫作訓練 1、擅長分析(培育目標：深刻) (1)通過現象深化本質， (2)揭示問題的緣由 (3)觀點具有啟發性 2、擅長敘事(培育目標：豐富) (1)物質豐富； (2)擅長描寫； (3)全圖； (4)意境深遠 3、擅長表達(培育目標：

8、文采) (1)詞語生動，句式敏捷； (2)擅長運用修辭手法； (3)有意義的句子進行排比句、變調句、比方句、對仗句。 語文教學方案3 一、指導思想 全面落實黨的訓練方針，深刻熟悉語文的人文性和工具性。樹立“大語文”訓練觀念，努力培育和提高同學的語文素養。主動開發每個同學的潛能，培育同學的健康個性，培育同學自我訓練和終身學習的意識。鞏固和提升同學的語文學問和語言運用力量，同時提高他們的思想水平、文化修養、觀看力量、思維力量等，努力培育適合將來.需要的新人。 二、教材分析 本冊教材共支配了七個單元，除了閱讀教學中“講讀”、“自讀”課文以外，還支配了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”、“寫字”等

9、內容。七個單元分為兩大部分，前五個單元是現代文，后兩個單元是古代詩文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。 現代文文大多是洋溢著時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的文章。體現了文道統一原則。依據課改精神與語文教學的方向，擬定本學期的教學目標如下： 1、思想品德目標：進一步培育同學的愛國主義精神，激發同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學.主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創新精神和學習愛好，進展同學的智力，培育同學健康高尚的審美情趣，提高同學的文化品位，進展健康個性，逐步形成健全人格。 2、學問目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和短語的有關學問，熟記課文

10、中出現的生字詞的音、形、義。 3、力量目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽說力量，養成良好的語文學習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，養成讀書看報的習慣。 4、人文素養目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。 三、班情分析： 所教的xx、xx兩個班是同班級中的平行班，同學的學習基礎參差不齊，大部分同學的學習愛好在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習主動性有待提高，

11、學習責任心需進一步加強。有些同學惰性較重，課前不預習，聽講不用心，不作筆記，不主動思維，不愿動手寫作業?；咎幵诶蠋煆娖认聭秾W習的狀態。 四、詳細措施： 1、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。 2、從語文學科的特點和.進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 3、加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。 4、突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能

12、，全面提高語文力量，要細心備課，尤其是備同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習。改進教學手段，充分發揮多媒體教學的優勢。 5、作文教學,貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題,形式多樣，指導同學多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促，,有效提高作文水平。 6、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學，強化目標管理，注意分層落實，合理利用多種方法實行培優輔差，力爭同學整體提高。 7、引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神,開展互助互幫，實行一幫一學習語文，關心中下生提高學習愛好和成果。 8、細化作業管理，培育同學自主學習、自我管理力量，發揮語文科代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 9、因材施教，因教施學，課堂提問、鞏固練習和作業的布置要有所區分，因人而異，充分照看到不同同學的特點。 10、利用競賽，學科活動等多種多樣的教學形式：讀書報告會、故事會、朗誦、演講、辦手抄報等，熬煉學科力量，提高語文學習愛好。 11、進行課前一分鐘演講：包括自我介紹，講新聞消息、小故事，成語解說等等，培育和熬煉口頭表達力量。 12、教學過程中抓住同學的閃完點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念，開展網絡幫助教學，拓寬同學視野和閱讀面，對家庭有條件的同學，