1、.2016上海事業(yè)單位招聘考試：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)?zāi)M試題（228）1.心理防御機(jī)制是指?jìng)€(gè)體面臨挫折或沖突的緊張情境時(shí)，在其內(nèi)部心理活動(dòng)中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱，減輕內(nèi)心不安，以恢復(fù)心理平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性傾向。根據(jù)上述定義，下列不屬于心理防御機(jī)制范疇的是：A.學(xué)生考試不及格時(shí)就說教師評(píng)分不公或試題太偏B.運(yùn)動(dòng)員在遇到自己力所不及的困難訓(xùn)練時(shí)，產(chǎn)上海事業(yè)單位招聘生頭痛、手足麻木等癥狀C.某職工產(chǎn)生對(duì)上級(jí)的不滿情緒，在家中對(duì)親人發(fā)泄出來D.某人因身體發(fā)育有缺陷而努力學(xué)習(xí)，以卓越成績贏得別人的尊重2.暴力文化是反映暴力行為發(fā)生過程、后果及暴力行為規(guī)范的文化，屬亞文化范疇。暴力文化是暴力犯罪的

2、誘因，對(duì)于正處于社會(huì)化過程中的青少年影響尤為深刻，必須采取一系列的針對(duì)性措施抵御和消除暴力上海事業(yè)單位考試文化的不良影響。根據(jù)上述定義，下列不屬于暴力文化范疇的是：A.亂起綽號(hào)，推舉“最差”等玩鬧B.宣揚(yáng)所謂“狼道”的書報(bào)C.以“野蠻”為審美時(shí)尚的影視劇D.具有“血腥”的網(wǎng)絡(luò)游戲3.勞動(dòng)糾紛是指勞動(dòng)者與用人單位之間因執(zhí)行勞動(dòng)法律、法規(guī)或履行勞動(dòng)合同、集體合同發(fā)生的爭執(zhí)。根據(jù)上述定義，下列行為屬于勞動(dòng)糾上海事業(yè)單位紛的是：A.因?yàn)椴粷M裝修質(zhì)量，房主與裝修工人發(fā)生糾紛B.兩家生產(chǎn)同種產(chǎn)品的企業(yè)因?yàn)楣べY存在差別而發(fā)生糾紛C.工人因反對(duì)不發(fā)放加班工資而與用人單位發(fā)生的爭執(zhí)D.工人因不滿經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)方式而

3、與之發(fā)生爭執(zhí)4.快樂是人們主觀感受到的愉悅的身心狀態(tài)，也是一種由對(duì)存在世界認(rèn)知與體驗(yàn)形成的幸福感、滿意狀態(tài)帶來的多個(gè)層次的體驗(yàn)過程。根據(jù)上述定義，下列不能稱其為快樂的是：A.一個(gè)人從優(yōu)質(zhì)的食物、潔凈的環(huán)境、寬敞的居所感受到的東西B.一個(gè)人對(duì)生活、社會(huì)、員工、上海事業(yè)單位培訓(xùn)收入、職業(yè)、社會(huì)和自然環(huán)境有最大的滿足度C.一個(gè)人對(duì)健康、親情、收入、職業(yè)、社會(huì)和自然環(huán)境有最大的滿足度D.一個(gè)人從經(jīng)濟(jì)行為和活動(dòng)中所獲得的更多的福利1.【答案】B。中公教育解析：心理防御機(jī)制的定義要點(diǎn)是：面臨挫折或沖突;內(nèi)部心理活動(dòng);恢復(fù)心理平衡。A項(xiàng)通過尋找合理的解釋來掩飾自己的過失，恢復(fù)心理平衡;C項(xiàng)通過轉(zhuǎn)移不滿情緒上

4、海事業(yè)單位招聘來恢復(fù)心理平衡;D項(xiàng)通過在學(xué)習(xí)方面取得成績來彌補(bǔ)身體缺陷帶來的自卑感，恢復(fù)心理平衡。只有B項(xiàng)是訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的生理現(xiàn)象，不符合定義。故答案選B。2.【答案】A。中公教育解析：暴力文化的定義要點(diǎn)是：反映暴力行為發(fā)生過程、后果及暴力行為規(guī)范的文化。A項(xiàng)只是玩鬧，不符合定義要點(diǎn);B項(xiàng)“狼道”反映的是暴力行為規(guī)范;C、D兩項(xiàng)也屬于暴力文化的范疇。故答案選A。3.【答案】C。中公教育解析：勞動(dòng)糾紛的定義要點(diǎn)是：勞動(dòng)者與用人單位之間;因執(zhí)行勞動(dòng)法律、法規(guī)或履行勞動(dòng)合同、集體合同發(fā)生的爭執(zhí)上海事業(yè)單位考試。A項(xiàng)房主與裝修工人、B項(xiàng)兩家企業(yè)和D項(xiàng)工人和經(jīng)理之間均不符合;C項(xiàng)符合定義要點(diǎn)。故答案選

5、C。4.【答案】D。中公教育解析：快樂定義的關(guān)鍵信息是：主觀感受到的。A、B、C三項(xiàng)均是主觀感受，符合定義要點(diǎn);D項(xiàng)福利是客觀的事實(shí)，并不是一種感受，不符合定義關(guān)鍵信息。故答案選D。2016上海事業(yè)單位招聘考試：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)前后文的相對(duì)呼應(yīng)關(guān)系相對(duì)呼應(yīng)是事件或詞語之間存在著語義相反的邏輯關(guān)系。相對(duì)呼應(yīng)有兩類，一類是出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞，如“但是”、“卻”、“反而”、“然而”、“不是而是”等;另外一類是沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，但該詞本身含有相反的指向。前一類的考察頻率相對(duì)較高。【例題1】交流是復(fù)雜的藝術(shù)，有聲語言并不是表達(dá)意義的唯一方式，輔以動(dòng)作和面部表情，可以使表達(dá)生動(dòng)形象，也折射出歷史和上海事業(yè)單位文化智慧的光芒。各民族間的形體語言，有的形式和意義相同(如握手致意)，有的雖然形式相同，意義卻_。如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會(huì)，甚至引起嚴(yán)重的后果。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A.南轅北轍B.針鋒相對(duì)C.截然相反D.紛繁復(fù)雜答案：C【例題2】很多時(shí)候，我們的問題在于不能正確地_個(gè)人和社會(huì)的界限。事實(shí)上，如果_了個(gè)人，就不可能加強(qiáng)集體;如果_了個(gè)人，集體也不上海事業(yè)單位培訓(xùn)可能獲得自由。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A.區(qū)別