1、四年級上冊語文復習要點單元知識點匯總第一單元第一課?觀潮?那條白線很快地向我們移來，逐漸 拉長 ， 變粗， 橫貫江面 。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵 兩丈多高的水墻 。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬 齊頭并進 ， 浩浩蕩蕩 地飛奔而來；那聲音如同 山崩地裂 ，好似大地都被震得顫抖起來。1、這段話是按照 由遠及近 順序來寫的。2、這段話從 形狀 、 聲音 兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。3、這段中分別把浪潮比作 白線 、 水墻 和 戰馬。4.畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發出的巨響和浩大的聲勢。5.?觀潮?以總分結構獨具特色，而這篇

2、文章按照記敘文的常見形式先交代了時間、地點 、 人物 。這篇課文的結尾與?觀潮?的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是 天下奇觀 。第三課?鳥的天堂?1、我有時機看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。解析：這句話表現了榕樹的大,枝干很多，說明生命力很旺盛。2、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。解析：樹葉在陽光的照耀下一閃一閃的情景，可見大榕樹有著無窮的生命力，它蓬勃向上，表達了作者贊美、感慨的喜愛之情。榕樹枝繁葉茂，茂盛，富有生命力3.起初周圍是靜寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊

3、看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。l 這段話是 動 態描寫。該段中的一對反義詞 靜寂 - 熱鬧 l “大的，小的，花的，黑的是寫鳥的形態。三個“有的構成了排比句寫出了鳥的各種 姿態 或動作 ，讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的 快樂，表達了作者對鳥的天堂的 熱愛 和 贊美 之情。l 從這段話中，我們不僅知道了鳥的 種類 多、 數量 多，生活得 自由自在 。4.鳥的天堂 引號問題第二單元第六課?爬山虎的腳?爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，

4、就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么 均勻 ，沒有 重疊 起來的，也不留一點兒 空隙 。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1.根據選文寫出“嫩的意思 嫩紅：顏色淺 ； 嫩葉：初生而柔弱2.爬山虎的葉子有哪些特點？答：葉子新鮮；葉尖而一順兒朝下；葉子在墻上鋪的均勻，即沒有重疊的起來的，也沒有空隙。4、 文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的？ 答： 仔細觀察； 連續觀察爬山虎的腳 觸 著墻的時候，六七根細絲的頭上就 變 成小圓片， 巴 住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的

5、嫩莖 拉 一把，使它緊 貼 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 爬。1、 用橫線畫出第二句的動詞。2、 你認為這些動詞之間是什么關系？答：因果關系3、 最后一句運用了什么修辭方法？答：擬人的修辭方法4、 爬山虎的腳上的細絲觸著墻后先是 直的 的，后變為 彎曲的了。第七課?蟋蟀的住宅?蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有

6、些不耐煩了。1、“它用前足扒土的“扒字的讀音和字義分別是 和 刨開、挖 。2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞： 扒 、 搬 、 踏 、 推 、 鋪 。3、“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。從這句話，你體會到了什么？答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我是一個非常熱愛研究昆蟲的科學家.4、蟋蟀的住宅內部特點是 簡樸 、 清潔 、 枯燥 、和 衛生，外部特點是 向陽 、 隱蔽 、 有門 和 有平臺 。 5、蟋蟀的知名是因為它的 唱歌 和 住宅 。第三單元第九課?巨人的花園?1、小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。“凝視是指聚精會神地看。巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情

7、，讀出了愛。2、換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！“任性指放任自己、不加約束；“冷酷是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園來的原因：是因為自己太任性了，一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了，一次次訓斥孩子們。3、孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。“竄是“亂跑、逃走的意思多有貶義，在這里描寫孩子們的行為，那么生動表現出巨人的可怕訓斥對孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。叱責：大聲地斥責。 任性：放任自己的性子，不加約束。4、 為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天？答：因為有了孩子，才有希望，才有快樂。5、巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里

8、讀懂了什么？答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他從小男孩的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛。6、 本文是一篇 童話 。作者是 英 國作家 王爾德 。本文顯著特點是運用 比照 的方法展開故事情節，從中揭示了 快樂要與大家分享才會感到無比幸福 的道理。7、 “巨人生活在 漂亮的花園 和孩子們 中間 ，感到 無比的幸福 。這是文章的中心句。第十一課?去年的樹?1、文中的這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。第一次“看，是“鳥費盡周折，終于找到了好朋友樹，它仿佛在說：“ 樹朋友，我終于找到你了，我來給

9、你唱歌了！第二個“看，是鳥兒實現了自己的諾言，仿佛在說“ 樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友。2、 你從這兩個“看字中讀出了什么？答：我從中能夠感受到鳥兒對樹無比深情和留戀，感受到朋友之間的深情厚誼。3、 我還知道表示“看的字有 瞅、 瞧 和 望 。4、 ?去年的樹?作者是 日本 國作家 新美南吉 。這篇童話通過 對話 展開的故事情節。推動故事的開展。全文共有四次對話。第一次是 鳥兒 與 樹 的對話；第二次是 鳥兒 與 樹根 的對話；第三次是 鳥兒 與 門先生 的對話；第四次是 鳥兒 與 小女孩 的對話。這四次對話，構成了一個完整的故事，占美了高尚的、令人感動的 友情。5、 讀了這段話，你

10、想對小鳥說什么？答：你真是一只重感情的小鳥，我很欣賞你的這種做法。第四單元第十三課?白鵝?1、?白鵝?的作者是豐子愷，白鵝的傲慢表現在姿態、叫聲、步態、吃相四個方面。2、“好一個傲慢的動物！是全文的中心句，也就是說全文都是圍繞這一句話來寫的，在全文中起到了統領全文的作用。3、“鵝的傲慢，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。這是個過渡句，起承上啟下的作用。4、豐子愷善于運用比照的方法來突出鵝的特點，如用鵝的“引吭大叫與狗的“狂吠比照，表現鵝的叫聲大和嚴厲的特點。5、豐子愷用“我們的鵝老爺“傲慢“架子十足等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們卻可以深切地感受到作者對鵝的喜愛之情。這種寫作方法叫做反

11、語。6、“三眼一板的意思是比喻言行有分寸，有條理，在課文中指鵝的吃法刻板，從不改變。鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。2、 作者在這段中主要運用了 擬人 的修辭方法，好在哪里？答：形象地突出了鵝傲慢的特點。3、 這段話從 鵝的步態 和 見人不讓還咬你一口 兩個方面寫了鵝 傲慢 的特點。4、 這段話中將鵝的步態與 鴨 進行了比照，突出了鵝的 傲慢 。5、 你喜歡這只鵝嗎？為什么？答：我不喜歡這只鵝。因為不管是動物也好，是人也好，太傲慢了，不

12、好相處。6、 作者還用 京劇里的凈角出場 來比喻鵝的 步調 ，不僅形象生動寫出了鵝 步調的沉著 ，更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。7、 作者在課文中重點表現白鵝的性格特點是 傲慢 ，主要采取了 比照、反問 等修辭方法。“鵝的傲慢，更表現在它的 叫聲 、 步態 和 吃相 中，這句話是文章的 中心句 ，起 統領全文 的作用；又是 過度 句，不僅承接上一句，還引起下文對鵝的描寫。第十五課?貓?1、?貓?的作者是著名作家老舍，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。2、?貓?條理清晰，先寫了貓的性格古怪，再寫了滿月的小貓淘氣可愛。把兩局部的意思串連起來就是課文的主要內容：課文主要寫了貓的性格古

13、怪，滿月的小貓淘氣可愛。3、?貓?從三個方面具體表現貓的性格古怪：第一既老實又貪玩，既貪玩又盡職；第二快樂時和不快樂時截然不同的表現；第三既勇敢又膽小。4、“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。中“任憑是無論，不管的意思，突出貓極其貪玩的特點。5、“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！句中“屏息凝視的意思是屏住呼吸，聚精會神地看。這句話用“非不可這組關聯詞寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。6、“它假設是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。中“無論用來表示條件不同而結果不變。這句話用“無論也這組關聯詞寫出了貓在不快樂時極端冷漠的表現。7、 描寫貓的叫聲的詞有：

14、豐富多腔、長短不一、粗細各異、變化多端8、 “小梅花指的是什么？表達了作者怎樣的思想感情？答：指貓的爪印。表達了作者對貓的喜愛之情。9、貓性格有些 古怪 ，表現在三個方面：一是有時特別 老實 ，有時又特別貪玩、盡職 ；二是快樂時 溫柔可親 ，不快樂時又 一聲不出 ；三是有時無比 英勇 ，有時又無比 膽小 。字里行間，流露出作者對貓的 喜愛 之情。第五單元第十七課?長城?1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這是過渡句，用詞準確精當，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶這三個動詞是說作者應景身臨其境來到長城，“很自然地想起是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼

15、，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。 那些動詞說明已經來到了長城？答：站、踏、扶。 “很自然的想起表達作者一種怎樣的感情？答：作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成者前不見頭、后不見尾的萬里長城。“多少表示無數，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里相照應；“才在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。3、為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡？ 長城不但長而且高大穩固、氣魄雄偉、設計巧妙，是世界上獨一無二的古代建筑；長城是古代勞動人民在極

16、其落后的條件下用自己的雙手完成的浩大工程，所以說在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 第十八課?頤和園?1、 第一段重點描寫了長廊，突出長廊的長和美的特點。文中用表示顏色的詞表達美，用具體數字“七百多米來說明長廊的 長 特點。2、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。 用“鏡子和“碧玉來比喻昆明湖，寫出了湖水靜和綠兩方面的特點。3、游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 “畫舫是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用動態描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更突出了湖水的靜。 從“滑字能體會到什么？換成“劃字好嗎？為什么

17、？答：更加突出了昆明湖的“靜。與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。不好。因為“滑指在外表滑過，“劃指在水中劃過，“滑字更能表達湖水的靜。4、作者根據 游覽 順序先后游覽了 長廊 、 萬壽山 、 昆明湖 ，幾處景物的特點，都突出了景色 美 。課文的開頭和結尾 照應 ，表達了作者的 對頤和園的贊美 之情。5、課文運用動詞表達游覽的順序：進了頤和園的大門-繞過大殿-來到有名的長廊-走完長廊-來到萬壽山腳下-登上萬壽山-從萬壽山下來-> (長長的石橋)合理運用“比喻、“擬人、“排比等修辭方法，把景物特點寫具體、形象。6、蔥郁：蔥蘢。 聳立：高高的直立。金碧輝煌：

18、形容建筑物等異常華美，榮耀奪目。 神情氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。第六單元第二十一課?搭石? 課文描寫了默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的 鄉親們。1、上了點年歲的人直到滿意了才肯離去。描寫了調整搭石的老人，“無論怎樣“只要“一定“踏上幾個來回“直到滿意了才肯離去生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。2、每當上工、下工給人畫一般的美感。描寫一行人走搭石時動作的協調有序，“像輕快的音樂，“給人畫一般的美感，仿佛在我們的眼前展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。3、經常到山里的人人們把這看成理所當然的事。這兩個事例中，我們不但能夠看到一幅幅和諧的畫面，也能夠感受到畫中人

19、物的美好心靈。4、課文的最后一個自然段。一塊塊、一排排搭石，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。第二十二課?跨越海峽的生命橋?課文描寫了不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的 臺灣青年。1.如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個適宜骨髓的人。這句話主要寫什么？如果把句中的“可能改成“能行嗎？答：在沒有親緣關系的人中，找到適合的骨髓非常困難；答：不行。因為可能表示不確定性，更加準確，而且突出了尋找骨髓的不容易2.課文中有兩個“靜靜地，分別說明了什么？答：第一個說明身患重病的小錢是因為缺乏生

20、命力，奄奄一息地躺在病床上和對骨髓的期待；第二個那么說明是臺灣青年內心堅決沉著的反映，他為了讓海峽此岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上而將自己的安危置之度外。課文前后兩個“靜靜地躺在病床上的比照，使臺灣青年一心為他人著想，無私奉獻的精神更加突出。3.最后一段的“生命橋是指：兩岸同胞的血脈親情4.將結束。突顯骨髓移植的緊迫性和必要性。第七單元3、學習了課文，可以看出周恩來是怎樣的一個人？答：周恩來把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，可以看出他少年時代已立下大志，是一個有志向、有抱負的愛國少年。4、?為中華之崛起而讀書?這篇課文寫的是周恩來 少年 時代的一件事，它深刻體會到“中華不振的含義，它意思到

21、 中國 必須 振興 的重要意義。5、在“有志者當效周生這句話中，“有志者的意思是 有志向的人 ，“效是 效仿的意思，“周生指的是學習周恩來，這句話的意思是 有志向的人都應該像周恩來學習 。第二十六課?那片綠綠的爬山虎?1、 “我是指 肖復興 ，作家是指 葉圣陶 2、 詞語解釋 搖曳：搖蕩 沉郁：濃厚，形容程度很深。3、使得句子干凈了也標準了。干凈：指句子簡潔明白，不羅嗦。標準：指語言標準、典范我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。拂：輕輕擦過。春風拂面：像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達了自己對葉老的感

22、受1課文說：“在我的眼前，那篇爬山虎總是那么綠著。我是這樣理解的 2課文是寫葉老先生為我批改作文，題目卻是“那片綠綠的爬山虎這是因為 3讀了課文我深受啟發，我知道了： 。2、“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。有什么深刻含義？解析：爬山虎因陽光照耀而綠，“我因葉老的教導而深受鼓舞。葉老待人平易真誠，對文一絲不茍的品質一直影響著“我，鼓勵著“我前進。作者每當想起葉老的教導和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力。所以說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。第八單元第二十九課?呼風喚雨的世紀?1、20世紀是一個呼風喚雨的世紀。解析：原本指人想像中的神仙道士的法力。現指支配自然的能力。在課文

23、中比喻人類利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。2、人們只能在神話中用“千里眼“順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。“千里眼：望遠鏡、視頻、可視 ； “順風耳： 、 、錄音機； 騰云駕霧：飛機、飛船這些詞語在課文中指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不興旺的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。3、20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開來形容。解析：文中詩句選自唐朝詩人岑參的作品?白雪歌送武判官歸京?。原意是指大雪好似梨花般盛開，形容事物的生機和蓬勃向上的態勢。這里借古詩來20世紀的科學技術開展迅猛、變化之快、變化之大，給人們帶來

24、了意想不到的驚喜。20世紀是一個呼風喚雨的世紀。 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和創造。正是這些發現和創造，是人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼“順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多夢想紛紛變成了現實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹

25、梨花開來形容。1、短文中畫“ 線的句子說明了什么？答：這句話概括說明了現代科學技術對人類生活的巨大影響。2、畫“ 的句子分別運用了設問、排比、引用的修辭手法。3、閱讀第二自然段，說明“發現 和“創造的區別。答:“發現是指人們利用現代科學技術，經過研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物或規律；“創造那么是指創造新事物或新方法。“發現使本來就存在的膽識我們不了解的事物或規律；“創造的是本來不存在的事物，使新的創造。第三十一課?飛向藍天的恐龍?說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的的孔雀。二者似乎毛不相干，但近年來發現的大

26、量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。五彩斑斕：顏色豐富多彩。 翱翔：展開翅膀在天空盤旋地飛。語文園地內容總匯一有關自然景觀的對聯二花名歌謠三詩?雨中的樹林?四風景名勝區對聯五成語故事：1、胸有成竹也說“成竹在胸，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮該 成 語 講 的 是 北 宋 畫 家 文 于 可 的故事2、杏林春滿也說“譽滿杏林，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林稱頌醫生。該 成 語 講 的 是 三 國 時 期， 吳 國 醫 生 董 奉 的故事六古代名句1、有志者事竟成。 ?后漢書? 這句名言告訴我們如何做人。意思是說：

27、有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。劉備意思是說：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈意思是說：學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能消滅于隨隨便便。4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明意思是美好的青春年華不會再來,就像一天之內不會出現兩個早晨。應當及時勉勵自己勤奮惜時,時間是不會停下來等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時間，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情七探索科學的名人名言1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。牛頓2、在新的科

28、學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學夢想，心里燃燒著探求新事物的熱情。阿·費爾斯曼3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。郭沫假設八古詩1、?題西林壁? 蘇軾宋橫看成嶺側成峰，譯：正面看是山嶺，側面看那么是頂峰，遠近上下各不同。 從不同的位置看，面貌各不相同。不識廬山真面目， 為什么看不清廬山的真實面目，只緣身在此山中。 只因為觀看的人就在廬山之中。該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清

29、。或者說觀察的角度不同，觀察的效果也不相同2、?游山西村? 陸游宋莫笑農家臘酒渾，譯：不要笑話農人田家的酒渾濁不清，豐年留客足雞豚。 豐收年景有豐富的佳肴款待客人。山重水復疑無路， 山巒重重，水路彎彎，正疑心無路可走，柳暗花明又一村。 突然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個村莊出現在眼前該詩生動地描繪了 豐收之年農村歡悅一片的氣象 和 鄉間的風光習俗，前兩句刻畫了農民淳樸、好客的品性，后兩句告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現。表現了 詩人對農村生活的真摯感情。3、?黃鶴樓送孟浩然之廣陵? 李白唐故人西辭黃鶴樓， 譯：老朋友沿江東下離開了黃鶴樓，煙花三月下揚州。 在柳暗花明的陽春三月去楊

30、州。孤帆遠影碧空盡， 一片帆影漸漸遠去，在藍天里消逝，唯見長江天際流。 只看到滔滔的江水流向天邊。該詩表達了 詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了 祖國河山的壯麗美好4、?送元二使安西? 王維唐渭城朝雨浥輕塵， 譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍青青柳色新。 客舍的柳樹顯得是那樣的鮮嫩。勸君更盡一杯酒， 我勸朋友喝下這杯送別的美酒，西出陽關無故人。 等你往西出了陽關，就再也沒有知心的老朋友了該詩借分手在即時的勸酒，表達出 對友人的關切、依依惜別之情。5、 ?過故人莊?過：拜訪 故人莊：老朋友的田莊故人具雞黍，邀我至田家。具：準備，置辦。 黍sh：黃米飯老友準備好了豐富的飯菜，邀請我到他的

31、田舍做客。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 合：環繞。 郭：指村莊的四周。xiá村外綠樹環繞，青山在村子周圍橫臥著。開軒面場圃，把酒話桑麻。軒：有窗戶的長廊或小屋。 面：面向。 場圃：打谷場和菜園。 把酒：拿起 酒杯。 桑麻：這里泛指莊稼。 還(huan):回 到原處,返. 就：赴。這里 指 欣 賞 的意思。翻開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。待到重陽日，還來就菊花。等到九月重陽節的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。小常識 常考的內容1、?爬山虎的腳?作者是葉圣陶。?蟋蟀的住宅?作

32、者是法國的著名昆蟲學家法布爾，著名作品?昆蟲記?白鵝?的作者是 豐子愷 。?貓?和?母雞?的作者是老舍。?爬山虎? 葉圣陶 ?那片綠綠的爬山虎?的作者是肖復興。 說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。 書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。2、?格林童話?是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有?灰姑娘?、?小紅帽?、?白雪公主?等。3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入?世界遺產名錄?，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。課文道理體會匯總1、?爬山虎? 葉圣陶 道理：

33、只要我們善于觀察，就會有所發現。2、?巨人的花園? 王爾德英國 道理：讓我們體會到，快樂應當和大家一起分享。3、?去年的樹? 新美南吉日本道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。4、?卡羅納?體會：人與人之間要互相理解，互相關愛。5、?給予是快樂的?體會：明白了給予是快樂的道理。6、?為中華之崛起而讀書?體會：我們應該樹立遠大的理想，為祖國做奉獻7、?烏塔?體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神和獨立生活的能力 詞語解釋11.理所當然 從道理上說應當這樣15.打量 - 仔細地看。 17.洞察 - 觀察得很清楚。 18.遲鈍 - 反響慢，不靈敏。 19.愜意 - 很滿意，很舒服。

34、20.突如其來 - 突然發生。21.碰釘子 比喻遭到拒絕或受到斥責22.摔跟頭 - 比喻在生活中遇到各種困難23.凝視 - 指聚精會神地看。 24.慎重 - 認真謹慎，不草率。 25.靜謐 - 形容十分寧靜。 26.奢侈 - 花費大量錢財追求過分享受27.蜿蜒 - 指彎彎曲曲地延伸。30.協調 - 配合得適當。31.矗立 - 高聳地立著。 34.浩如煙海 - 形容文獻資料非常豐富35.大名鼎鼎 - 形容名氣很大。 37.郁郁蒼蒼 形容草木蒼翠茂盛38.神秘莫測 使人捉摸不透，高深難測39.人跡罕至 很少有人去的荒僻地方40不勝其煩 - 指忍受不了某種麻煩 42.崇山峻嶺 - 指高而險峻的山嶺。

35、43.不可思議 - 不可想象，不能理解。44.枉費心機 - 白白地消耗心思。45騰云駕霧 - 傳說中指利用法術乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。 - 原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配大自然或推動社會前進的力量。 -形容東看看，西看看，一點兒也不拘謹。48. 浩浩蕩蕩 原指水勢廣闊壯大，現用來指氣勢大。 49.局促不安 - 形容拘謹、不自然、不安定的樣子。 - 比喻言行有分寸、有條理。 51. 應接不暇 形容來人或事情太多，接待應付不過來。 52.慢條斯理 - 形容動作緩慢，不慌不忙。54. 恍恍惚惚 精神不集中，看的不真切，不清楚。 - 形容沒完沒了滴抱怨、訴說。

36、 56. 紅眼病 - 形容因為別人取得好成績非常羨慕而妒忌。57. 隨遇而安 - 能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。 - 形容事物或物體表現出來的雄偉壯觀的氣勢。 - 形容人頭腦清醒，精神爽快。 - 看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。 - 形容轉戰各地，經歷了許多戰斗。 - 所向：風吹到的地方。 披靡：草木隨風倒伏。形容軍力量強大，一打必勝。征戰所到之處，十分順利，戰績輝煌。 - 沙場：戰場。 形容經歷了許多的戰斗，作戰經驗豐富。64.神態自假設 - 神態安詳、鎮定，充滿必勝的信心。 65. 乘- 古時侯四匹馬拉一輛車，稱為一乘。 - 打仗時拼著性命，竭盡全力。 - 世界罕見，在全世界

37、沒有第二處。68. 躍躍欲試 - 形容心里急迫地想試一試。 - 形容突然醒悟。 - 指炫耀武力，顯示威風。 - 指說話的聲音有力、響亮而有節奏。 - 形容十分得意，神氣十足的樣子。74、精疲力竭 - 形容耗盡體力，極為疲乏。 - 在不利處境中，共同承受困難或災禍。 - 形容孤獨，沒有伴侶。 - 指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。 - 指無須疑心，是鐵一樣的事實。 - 肴：指做熟的魚肉。形容味道鮮美、營養豐富的飯菜菜。 - 比喻各種美好的東西很多多指書籍或工藝品。 - 形容形象高大，氣概雄偉豪邁。 - 遍布山野，形容很多。 - 形容來回翻動。 - 沒有方法；沒有方法可想。 - 形容人的身體魁梧強壯。86.