新人教版《6.100以內的加法和減法(一):兩位數減一位數、整十數》優質課教學設計(21)_第1頁
新人教版《6.100以內的加法和減法(一):兩位數減一位數、整十數》優質課教學設計(21)_第2頁
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文檔簡介

1、兩位數減一位數、整十數教案教學過程:一、情境導入師:上課,同學們身板挺的真直,這節課我們來學習新課,你們準備好了嗎?閱讀能讓我們知道很多有趣的事情,而且能獲得很多知識,現在我們一起去看看圖書館里發生了什么事兒?誰來說說你獲得了什么數學信息?生:有 35 本故事書,借出 2 本。師:看見信息想問題,你能提出什么問題呢?生:還剩多少本故事書?師:同學們提出的這個問題很好,我們可以怎樣解答呢?生:用減法運算,列示為 35-2= ?師:說的真不錯,是個小小數學家啊!那再來看看圖書角里還發生什么事兒?你看見了什么信息?生:有 35 本動漫書,借出 20 本。生:還剩多少本動漫書?師:你提出的問題非常有價

2、值,我們來解答它吧!怎樣計算呢?生:列示為 35-20二?師:誰來說說為什么用減法運算呢?生:從 35 本動漫書中去掉借出的 20 本,所以用減法運算。師:你也是個很棒的數學家。(回答完整聲音洪亮)結合學生的回答,師板書:35-2=35 20=觀察這兩道算式他們有什么特點?一道是減一位數,一道是減整十數今天我們就來學習兩位數減一位數、整十數(20 在兩位數中特殊的 叫法整十數)師:同學們會算這兩道題嗎?有的同學會有的同學有些猶豫,沒有關系借助手中的學具來學習吧。自學提示:1想一想 35-2= ?是減去什么數位上的數,在紙上圈一圈、 算一算;想一想 35-20= ?是減去什么數位上的數,在紙上圈

3、一圈、 算一算。學生思考,師巡回指導學生。師:小眼睛,小耳朵。看來我們都已經解決好問題了,誰先來說一說35-2 你是怎樣想的,怎樣圈的,怎樣算的。上前面來說說看,太踴 躍了,你來試一試(站好之后和大家慢慢說)生 1:我是這樣想的,35-2 是從個位上的 5 顆珠子中減去 2 顆珠子剩 3顆珠子, 個位還剩 3 個一和十位 3 個十合起來是 33,所以 35-2=33。生 2:35-2 是從個位上的 5 顆珠子中減去 2 顆珠子還剩 3 顆珠子,3 和 30 合起來是 33,所以 35-2=33。師:謝謝你的講解,請回說的可真好啊!你想試試嗎?我們把 35-2 的計算過程表述出來了,現在用先算,

4、再算說說算理。(副板書)生:把 35 分成 30 和 5,先算 5-2=3,再算 30+3=33,所以 35-2=33。 師:你真了不起呀,誰還能像他這樣清楚完整的說說算理。回答用紅粉筆板書出:1035 2 = 33/ f30513師:把這個算理清楚完整的和你同桌說一說吧!那我怎么知道 35-2=33計算正確呢?計算中檢驗很重要,怎么檢驗呢?生:因為 33+2=35 所以 35-2=33。師:我們一般用加法來驗算減法,說的真不錯,所有人都看著黑板呢,表現太棒了!那孩子們我們還有一道題呢?誰想像 xx 棒棒的說一說, 為你們小組爭光。生:35-20= ?我是這樣想的,從十位上減去兩顆珠子,十位剩

5、一個十, 十位剩一個十和個位是 5 個一,合起來是 15。所以 35-20=15。師:說的真好,你就是個小老師,請回!聽明白了嗎?那為什么從十 位上減 2 顆珠子呢?(兩人)生:因為去掉的是 2 個十,所以用 3 個十減去 2 個十。師:說的真不錯,你還能像他這樣清晰的說說嗎?師:這道題的算理誰來說說。生:把 35 分成 30 和 5,先算 30-20=10,再算 10+5=15,所以 35-20=15。邊說邊板書出:35 20 = 15/ f1030師:你們是我們見過最聰明的孩子,那現在我們再來檢驗一下35-20=15 對不對呢?你有什么方法?生:20+15=35,所以 35-20=15。師

6、:你真愛動腦思考,老師喜歡你思考的樣子!我們一起研究了兩位數減一位數、整十數那來看看這兩道題,計算時有什么不同?生:相同的地方:都是要先把兩位數分成整十數和一位數兩部份。不同的地方:減一位數,要從個位數里減。減整十數,要從十位數里減。師:你的眼睛真亮發現了這么多知識,所以我們得到相同數位上的數 才能直接相減。師:看看我們學的怎么樣,我們來幫助兩只小猴子解決一個問題,小猴子很感謝大家,邀請大家一起跳個舞,開始。小猴子現在去找他們的小伙伴,去看看他們遇到什么問題了?這節課你有什么收獲!四、全課總結,完善新知小朋友們,通過今天這節課的學習,你最大的收獲是什么?今天我們一起學習了兩位數減一位數和整十數,并把它運用到實際生 活中。在運用中我們又遇到了一些新問題, 是我們還沒有學習的數學 知識,今后我們再一起學習和研究。板書:

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