1、第一篇： 竹 竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶；竹竿既是 建筑的材料，又是造紙的原料；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶 藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三 友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡 殘冬的余雪時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破 土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四 時常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存 在的品格。我想，

2、竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？ 我們每個人需要的不也是這種精神嗎？ 1.1. “息”字的解釋有：呼吸時進出的氣；停止；消息；利息。 文中“息息相關”的“息”應屬于第 種解釋。 2.2. 聯系上下文解釋帶點字的意思。 不愧： _ 自古至今: _ 不懼: _ 3.3. 寫出下列詞語的近義詞。 平凡（ ）然而（ ）品格（ ）不畏（ ） 4.4. 這段短文寫了竹子的 _ 、 _ 兩個方面，重點寫了竹子的 _ 5 5作者從 _ 、 _ 的用途寫出了竹子“全身是寶”。 6.6. 為什么說翠竹真不愧是“綠色的寶藏”？ 7.7. “歲寒三友”是指 _ 、 _ 、 _ 。 8.

3、8. 用“ - 畫出本文的一個反問句，并把它改成陳述句。 9.9. 竹子最突出的品格是： _ 第二篇： 秋天的香山公園 秋天的香山公園，以它獨特的美迎接著眾多的游人。 走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木，枝葉濃密，人 走進去，便淹沒在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長圓扁圓、扇形，還有三 角形的。遠看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片 大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐 色就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態萬千，絢麗多彩 一陣爽人的秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。 人們不由贊嘆

4、：“多美呀！香山的紅葉。” 香山公園里潺潺的流水也很動人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽光灑在水面 上，閃著耀眼的光芒。有時，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉 戲。 再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品 種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球。不管是什么花， 都散發出淡淡的清香。 美麗的香山公園，使游人流連忘返。 1.1. 查字典。 “爽”用音序查字法應查音序 _ ，再查 _ ；用部首查字法應查部 首 _ ，再查 畫。字典中的解釋有：（1 1）明朗，清亮；（2 2）率直， 痛快；（3 3）舒服；（4

5、 4）違背。“爽人的秋風”中“爽”應取第 種解釋。 2 2 .用“一一”分別畫出概括第 3 3、4 4、5 5 自然段意思的中心句。 3 3 .讀第 3 3 自然段，作者是從 、 、 三方面描 寫紅葉的。 4 4 .第 5 5 自然段，寫了 、 、 三種花，是從 ? ? 、 ? ? 、 三方面介紹的。 5 5 .用“”戈 U U 出首尾照應的句子。 第三篇: 有人贈送歐陽修一幅古畫。歐陽修展開畫卷看時，見上面畫著一叢牡丹，花下有一只貓。 歐陽修只覺得畫法圓熟，（玩賞、觀賞）了一會兒，也沒有看出其中的（奧妙、秘密），就 吩咐人掛到書房里。 這天，丞相吳育來訪。歐陽修把客人領進書房。剛坐定獻茶，吳

6、育突然發現墻上新添的 一幅古畫，便起身近前觀看。（端詳、觀看）了好一會，吳育禁不住連連點頭（贊賞、贊嘆） 起來： “這是正午牡丹啊，畫得好，畫得好！” “怎么見得是正午牡丹？ ”歐陽修不解地問。 你看吳育微笑著把歐陽修拉到畫前 用手指點著這花瓣張開，色澤又顯得比較干燥 自然是正午中時的花一一如果是帶露的鮮花，那么花冠是聚攏的，顏色是（鮮潤、鮮艷）的， 并不象這畫上的牡丹。再看貓的眼睛，貓眼早晚是圓的，太陽漸近正午，瞳孔也漸漸變得狹 長，正午就縮成一條線了。” “你的見解正確！正確！ ”歐陽修恍然大悟，佩服地點了點頭。 1 1 劃去括號中不恰當的詞。 2.2. 給第五自然段的開頭幾句加標點。 3

7、.3. 從下列題目中選一個恰當的題目（） A A 正午牡丹 B B 歐陽修與古畫 C C 一副古畫 4.4. 歐陽修與吳育對這幅古畫的態度有什么不同？用橫線劃出來。 5.5. 仔細讀第五自然段，填寫下表 花瓣 光澤 貓的眼睛 正午 早晨 6.6. 吳育在分析牡丹時，是抓住了牡丹的（ ）和（ ）方 面，并通過（ ）和（ ） 的花朵進行對比；分析 （ ） 7.7. 吳育為什么能夠判斷出這幅古畫是“正午牡丹”？ 第四篇：羅賓斯是個收入頗豐的門鎖推銷員，他的成功在很大程度上取 （絕 決）于他對 貓時，主要抓住了貓的（ ），因為 產品的了如指掌和對顧客心理的充分了解。 一次，俄亥俄州的教育系統為一所新建

8、的中學安裝 20002000 個門鎖招標，羅賓斯得知后便 躍躍欲試，他徑直找到主管者呈上產品介紹。 遺憾的是，主管一看總價格便（段 斷）然回絕：“對不起，羅賓斯先生，我們實在無 法合作。” 哦那可糟糕透了 羅賓斯邊說邊起身欲走 不過我的這種鎖可沒有什么 危險性 主管豈能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開 ？于是趕緊追問：“危險，什么意 思？” 羅賓斯停下來一口氣說出一連串制鎖廠商的名字，從主管者的一面部表情，他可以知 道，他們正是在此項目上的（競 竟）爭者。于是他解釋道：他們的鎖在門里邊的邊緣很粗 （造 糙），而孩子們有時關門不抓門把手而抓門，從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也 許比我們

9、的便宜，但一旦您把醫藥費、課堂損失和法律訴訟費加起來，您也許還是曉得我們 的這種安全門鎖合算。 羅賓斯的一席話，又一次充當了靈驗的鑰匙。 1 1 用“”選擇括號里正確的字。 2.2. 聯系上下文理解詞語。 了如指掌： _ 躍躍欲試： _ 3.3. 給第自然段加上合適的標點。 4.4. 用“ _一”畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。 5.5. 給本文擬寫一個標題： _ 6.6. 用一句話概括故事的主要內容，不超過 2020 個字。 7.7. _ 主管一開始因為 而拒絕了羅賓斯的推銷，但是羅賓斯的這句話引起 了他的好奇一一“ _ ”。羅賓斯話中的 “危險性”指的是 _ 。羅賓斯最后推銷成功是因

10、為主管發現 _ 。 8.8. 羅賓斯的推銷為什么可以成功？請在原文中用“一一”劃出，并結合本例作 簡要分析。 第五篇： 一張紙條 上四年級那年，我喜歡格林童話到了癡迷的地步。那時，父母工資（微弱 微薄）， 除了（維 惟）持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。 平時父母總是把錢放在寫字臺的抽 屜（d di t it i）里，而鑰匙（chi shichi shi） 就放在寫字臺 上。幾經猶豫之后，我試著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一張 2 2 元的紙幣，第二天，我 從書店里買回了那本夢寐以求的格林童話。幾天過去了，風平浪靜，父母（似乎 幾乎） 并沒有發現我拿錢的事。 不久，書

11、店里進了一批新書，其中綠野仙蹤是我盼望已久的一本童話故事。禁不住 “仙子”的（引誘 誘惑），我如法炮制。當我再一次打開寫字臺抽屜時，卻發現里面多了 一張紙條：“峰兒，你是個好孩子，爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子。 ”我很慚愧，取出 紙條，悄悄地鎖上了抽屜。 從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我 一生的尊嚴。 1.1. 用“”選擇括號里正確的讀音和字詞。 2.2. 用部首查字法查字典，完成練習。 （1 1）“寐”：用部首查字法先查 _ ，再查 _ 畫，意思是 _ 聯系 文章內容，解釋“夢寐以求”的意思： _ 文中還有一個詞語表示“我”非常喜歡格林童話 _

12、 3.3. “如法炮制”的 “炮”，讀音是 _ ，意思是 _ 文中“我”準備 _ 4.4. 文中有一句話寫出了“我”改正錯誤的行動，用“ _ ”畫出來。 5 5當“我”看到抽屜里的紙條時，“我”很慚愧。為什么會感到慚愧呢？ 6.6. 文章想要表達的主要感情是（ ） A A 慚愧 B B 自責 C C 感激 7.7. “一張紙條成了我一生的警示”，這張紙條警示作者什么？第六篇 提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著 燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（x xi sh sh i）滅，讓你看不到它，它就是螢 火蟲。 它是你想捉到的最可愛

13、的一種甲蟲。它不咬人，不蜇（ zhzhe zh zh 0）人，它的光是涼的， 并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏（ch dig z engch dig z eng）在地下，或是躲在爛木頭里。 螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻（ b bo p p o）璃 瓶里就很亮，可以用來照路。 科學家認為，螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪 種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲， 它們看到發光的飛蟲就不去管了。 多年來，科學家們試圖發現螢火蟲發光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人 的光來，為家庭和街道照明。 1.1. 給帶點的字選擇恰當的意思，在上面畫“。 漫游（1