1、2014年期第一次月考七 年 級 語 文 試 卷（考試時間150分鐘 賦分120分）題號一 二 三四五六七總分得分 一、積累與運用（每小題3分，共12分）1下列加點字讀音完全正確的一組是（ ）（2分）A確鑿（ záo ） 哽咽（ng） 躊躇(chóu) 鍥而不舍(qì)B云鬢（bìn） 蟬蛻（tuì） 可汗 (hán) 義憤填膺(yng) C祈禱（q） 踱步（duó） 熾痛 (chì) 鮮為人知(xin)D哺育（p） 驪歌（lì） 訕笑（shàn） 人跡罕至（hn）2下列沒有錯別字的一項是（ ）

2、（2分）A菜畦 渲鬧 衰微 人聲鼎沸 B.懊誨 書塾 嫉妒 來勢兇兇C斑斕 崎嶇 鎖事 九曲連環 D.澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓3下列句子中沒有語病的一項是（ ）A目前，互聯網已經成為影響青少年正確榮辱觀形成的重要因素。B貴港市這幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的。C能否科學學習是提高學習成績的關健。D初中生提高聽課質量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動腦，三忌不做筆記。4下列說法不正確的一項是( ) （2分）A假如生活欺騙了你選自普希金詩集，整理普希金是俄國著名詩人。B最后一課的整理是法國作家都德，本文的歷史背景是普法戰爭。C傷仲永選自臨川先生文集，整理王安石是唐朝的政治家、文學家、思想

3、家。他還是“唐宋八大家”之一。D.從百草園到三味書屋選自魯迅的散文集朝花夕拾。二、說明文閱讀（每小題3分，共12分）鹽 湖過去以為鹽是一種稀缺的物質，造成這種印象的原因可能與鹽一直為官方專賣有關。去了柴達木盆地，去了青藏高原，你會驚訝地看到：鹽是一種風景，是可以用遼闊來形容的一種景觀。你看到了一望無際的鹽湖，看到了湖底潔白的凝乳一樣的鹽晶體，看到了湖邊一簇簇盛開的鹽花，更看到了一座座銀色丘陵一樣的鹽山。中國是個多鹽湖的國家，我國共有鹽湖1500多個，總面積5萬多平方公里。這些鹽湖大多發育在大小不同的山間盆地內，如柴達木盆地、塔里木盆地等。盆地封閉而低洼的地形使流域內的河流自主向湖泊匯集，而湖水

4、又難以外泄，鹽分就通過河流不斷地向湖泊輸送。從氣候條件上看，這些鹽湖大多受干旱半干旱氣候控制，湖泊的蒸發量超過補給量，湖水的含鹽量增加，湖水中的鹽類達到了飽和或過飽和的狀態，甚至在湖濱和湖底形成了各種鹽類的沉積礦床。茶卡鹽湖，是世界最大的食鹽基地，它位于柴達木盆地的最東段，青海省烏蘭縣境內。史載西漢時期這里就有人采鹽食用。而2010年的最新考古發現，3000多年前茶卡地區就有人類居住和活動，這就將人們對茶卡鹽湖可能的開發利用又大大提前了。茶卡鹽湖以生產食鹽為主，成品鹽的氯化鈉含量在97%以上。這里的石鹽礦層平均厚度為4.9米，最厚處可達15米，已探明的鹽儲量在4.4億噸以上，可供全國人民食用7

5、0多年。在茶卡鹽湖，只要揭開湖面上幾厘米到十幾厘米厚的一層混有泥沙的鹵蓋，下邊就是厚達幾米至十幾米的鹽層，將鹽礦采出后用水沖洗干凈，就成為原鹽了。鹽湖，以生產食鹽為主，但鹽湖能為人類提供的礦物還有石膏、芒硝、鎂鹽、堿類，甚至有些“特種鹽湖”還能出產鋰、鉀、銫、銣、鍶、溴等稀有的工業原料，如察爾汗鹽湖、扎布耶鹽湖等。察爾汗鹽湖是中國最大的鹽湖，是一個以液體鉀鹽為主，固、液態礦并存，并伴生硼、鋰、鎂、溴等元素的綜合型大型鉀鹽礦床，氯化鉀的總儲量達到5.4億噸。對中國這樣一個多鹽湖的國家來說，目前已開發的鹽湖還只是其中的一小部分。特別是對社會經濟發展相對落后的西部地區來說，鹽湖分布廣、數量多，鹽湖的

6、礦產、生物、環境等資源可開發的潛力極大。鹽湖資源開發成本低，建設周期較短，還可以進行多元化綜合性開發，科學規劃，形成可持續發展的鹽湖產業鏈，對西部的發展建設來說，無疑具有重要的意義。5.下列對文章的說明內容概括正確的一項是（ ）A介紹我國鹽湖的分布情況、茶卡鹽湖的位置及鹽湖的利用前景。B介紹我國鹽湖的分布情況、茶卡鹽湖的開發利用、鹽湖的開發。C介紹我國鹽湖的概況（面積和形成原因）、茶卡鹽湖的開發利用、鹽湖的利用前景。D介紹我國鹽湖的概況（面積和形成原因）、茶卡鹽湖的位置及鹽湖的開發。6.第段主要運用的說明方法是（ ）A列數字舉例子B舉例子分類別C列數字作比較D列數字作詮釋7.閱讀第段概括“鹽湖

7、”形成需要的條件，不正確的一項是（ ）A地形封閉而低洼。B有向湖泊匯集的河流而湖水難以外泄。C受干旱與半干旱氣候控制，湖泊的蒸發量超過補給量。D地形是山間盆地。8.下列表述完全符合原文意思的一項是（ ）A到現在為止，鹽都是一種稀缺的物質，一直是官方專賣。B我國是個多鹽湖的國家，鹽湖都是分布在大小不同的山間盆地內。C茶卡鹽湖除生產食鹽外，還能出產鋰、鉀、銫、銣、鍶、溴等稀有的工業原料。D鹽湖資源可開發潛力極大，目前已開發的鹽湖只有一小部分。開發鹽湖資源，對西部的發展建設來說，具有重要的意義。三、古文閱讀（9-13小題，共17分）（甲） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異

8、焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?（乙） 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士

9、邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。9下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（ ） （3分） A卿今當涂掌事 但當涉獵 B蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之 C見往事耳 大兄何見事之晚乎 D. 于舅家見之 賢于材人遠矣10下列句子中加點詞語古今意義相同的一項是（ ）（3分） A其文理皆有可觀者 B稍稍賓客其父 C蒙乃始就學 D孤豈欲卿治經為博士邪11.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，

10、不使學。 蒙辭以軍中多務 12、甲乙兩文內容都和學習有關，試比較它們在寫法上有何不同之處？（3分） 13、方仲永“泯然眾人”的結局和呂蒙“非復吳下阿蒙”的變化，共同說明了什么道理？給我們怎樣的啟示？（4分） 四、古詩文默寫（每句1分，共8分）14、名句默寫。（8分）（1） ，青山獨歸遠。（送靈澈上人）（2） ，明月來相照。（竹里館）（3）馬上相逢無紙筆， 。（逢入京使）（4）春潮帶雨晚來急， 。（滁州西澗）（5）木蘭詩中描寫木蘭矯健雄姿的句子是 ， 。概括戰爭曠日持久，激烈悲壯的兩句詩是 ， 。五、綜合題（15-16小題，共5分）某班正在進行以“黃河情”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。1

11、5、請概括下列消息的主要內容。（12個字以內，3分）8月12日上午8時，黃河入海流量413立方米每秒。這標志著黃河實現了連續十年不斷流，意味著在經歷了上個世紀八九十年代頻繁斷流的危機后，古老的黃河煥發了蓬勃生機。 16、針對黃河污染日益嚴重的情況，請你寫一則公益宣傳語，提高大家保護黃河的意識。（2分） 六、現代文閱讀。（16分）鏡子車，被攔在了南門外，原因是沒有出入學校的通行證。攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應邀來大學作報告的張處長有點尷尬。車窗里，露出一張笑臉：“對不起，下次來一定提前辦好通行證。”保安只是淡淡地掃視他一眼，并沒有放行的意思。張處長一愣，沖他點

12、頭說：“小同志，我作報告的時間就快到了！”保安表情嚴肅 ：“這跟我沒關系。您必須出示通行證，所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛科核發的通行證。”張處長的臉色變了，此時已有學生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動作迅速地從皮包里掏出一款高端手機，狠狠地摁出一串號碼。可是撥出幾次都是忙音。張處長急得團團轉，沖著保安嚷道：“我是來做報告的，知道嗎？是應邀來作報告的！”張處長的責備一聲高過一聲，保安依舊巋然不動：“對不起，我只是在執行學校的規定。”張處長的臉開始漲紅：“規定？規定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽里，張處長汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，

13、別一根筋！”張處長明顯拿出教訓下屬的語氣。那名保安依然不理張處長，這讓張處長更氣憤了：“大學是開放的，知道嗎？沒有圍墻的大學才是真正的大學，知道嗎？”這時的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不過您，也希望您別為難我，學校的規定我不能破壞，這是我的職責實在對不起！”保安的話讓 張處長愣住了，認真地看看他，還想說點什么，最終還是放棄了。張處長只好接著撥電話。這次終于通了。學校領導聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學生到南門接他，并且不住地賠不是。張處長的心情好了一點，一種優越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責。如果你為人處世的經驗再豐富一些就好了。”見保安站 在那兒沒什么反應，又踱起了方步：“

14、你不知道，你們王校長是我老同學，這次講座就是 他邀請我來的”保安還是一副無動于衷的神態。就在這時，兩名學生氣喘吁吁地跑來了，一個急忙向張處長道歉，另一個則拉過保安耳語起來。張處長的臉上見了笑，可幾秒鐘又僵住了，他看見保安對那名學生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行！”那名學生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。看熱鬧的學生竊竊私語。張處長無奈地嘆了口氣，拎著包走進校園。走進教室很長時間，面對臺下黑壓壓的學生，張處長總是進入不了狀態。于是，他決定來個題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑臺下的議論聲很嘈雜，這讓張處長更窘迫。走出南門時，張處長不由得朝門崗望了一眼。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕（選自中國小小說年度佳作2012，有刪改。）17、本文圍繞車子進校門事件寫了張處長與保安的四次交鋒。請補寫出其他兩次交鋒內容。（4分）第一次： 第二次：張處長申明應邀來校講學 保安堅持原則不肯放行第三次： 第四次：張處長撥通電話學生來接 保安理直氣壯依然拒絕18、結合語境，品味下列句子，分析其表達效果。（6分）（1）攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。 （2）您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須