1、學習文檔 僅供參考初一語文初一語文期末復習與模擬試題期末復習與模擬試題【本講教育信息本講教育信息】一. 教學內容： 期末復習期末到了，同學們就要結束七年級的語文學習，準備升入八年級繼續學習。利用期末一段時間認真查漏補缺，以便夯實基礎，努力積累運用，以便舉一反三，到達提高語文能力的目的，是十分必要的。一、期末復習內容一范圍七年級下語文書第 46 單元的所有課文以及蓮專題。二內容積累運用1. 生字音、形、意2. 詞語基本義、引申義、比喻義3. 成語意義以及運用4. 文學常識人物、朝代、評價、代表作5. 背誦默寫現代文、古詩文6. 辨識病句成分殘缺、前后矛盾、語言啰嗦、不合事理7. 語句排序8. 語

2、言運用9. 圖意理解理解感悟10. 概括段意、層意11. 劃分段落、劃分層次12. 分析詞句語境意義13. 辨識照應及其作用14. 辨識伏筆懸念的作用15. 理解作者作文的主旨 16. 針對問題發表自己的見解表達交流記敘文：書寫生活中的真情實感二、積累運用語文基礎知識1. 生字音、形、義具體內容見江蘇教育出版社七年級下冊語文附錄三 P281285 十五二十六課全部字詞。復習過程中，因特殊需要注意的字如下：十五課嬌嬌媚、矯矯正、驕驕傲、轎轎子十六課腭上腭人、顎上顎節肢動物器官學習文檔 僅供參考鱷鱷魚、愕驚愕十七課值值班、植植樹、殖生殖十九課蠟蠟筆、臘臘月衷、衰、哀踮din踮腳、掂din掂量、惦d

3、in惦記副副官、幅尺幅、輻輻射二十課傾qng傾囊而出、頃qng頃刻兩斃協協助、脅威脅二十一課穹蒼穹、窮貧窮二十二課囑囑咐、矚矚目二十三課沁沁園春、泌分泌腺嬈妖嬈、饒饒恕、繞纏繞二十四課柝tu金柝、坼ch東南坼敝敝帚自珍、弊作弊、蔽遮蔽、斃斃命二十五課糜肉糜、靡風行二十六課縈縈繞、瑩晶瑩、螢螢火蟲、熒熒光、塋墳塋例 1：1. 給加線的字注音，并根據拼音寫漢字。給加線的字注音，并根據拼音寫漢字。2005 年春節晚會上，精美絕_ln的舞蹈千手觀音給觀眾留下了非常深刻的印象。邰麗華與 20 位同伴結為一體，以“千手觀音”的形象立于蓮花臺上。她們在鑲嵌 著一千多只手的金_b輝煌的拱 門下，用翩躚 的舞姿

4、和斑_ln的色彩，“訴說”她們內心世界的美麗話語。答案：答案：精美絕倫 鑲嵌qin 金碧輝煌 拱gng門 翩躚xin 斑斕2. 詞語詞語基本義、引申義、比喻義基本義、引申義、比喻義 了解詞語的意義，目的在于應用，因此同學們要在準確把握語境的基礎上恰當使用詞語。學習文檔 僅供參考例 2：根據句意，依次填入橫線的詞語最恰當的是 1清晨，在林間小路漫步，一陣陣_的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。 2在科技月活動中，他設計的節水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_。 3老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默幽默，深受廣闊讀者的喜愛和_。 4鄉親們好奇地_著中央電視臺“心連心”藝術團的演員，眼神里透著淳樸。

5、A. 清脆 贊賞 崇拜 打量 B. 清脆 稱贊 推崇 打量 C. 清晰 稱贊 崇拜 打量 D. 清晰 贊賞 推崇 打量答案：答案：B 3. 成語成語意義以及運用意義以及運用例 3：根據語境，選擇恰當的成語填空。備選成語：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈執著的故事不老愚公移山，夸父逐日，口口口口；執著的人物不朽聞雞起舞的祖逖，口口口口的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是口口口口，是口口口口，是一支永無休止符的進行曲。答案：答案：精衛填海，臥薪嘗膽，鍥而不舍，堅持不懈。 4. 文學常識文學常識文學常識的考查范圍是明確的。當代的魯迅、朱自清、老舍、冰心、葉圣陶

6、等，古代的孔子、孟子、司馬遷、陶淵明、陸游、李白、杜甫、白居易、辛棄疾、柳宗元、劉禹錫、蘇軾、李清照、歐陽修、范仲淹、王維、施耐庵及三國演義的作者羅貫中因為與出師表有關等人，教材中選用的他們的作品相對較多，所以復習時是不容錯過的。5. 背誦默寫背誦默寫現代文、古詩文前提條件是學生必須會背誦詩詞，理解詩句的含義，并且確保不寫錯別字。例 4：香遠益清，亭亭凈植， 愛蓮說答案：答案：可遠觀而不可褻玩焉。例 5：木蘭詩中表現木蘭操辦迫切而井然有序的詩句是：， ， ， ；表現戰爭曠日持久戰斗激烈悲壯的詩句是： ， 。 答：答：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭；將軍百戰死，壯士十年歸。6.

7、辨識病句辨識病句成分殘缺、前后矛盾、語言啰嗦、不合事理病句考查的是“病句的辨析和修改”。然而，不管是辨析也好，修改也罷，首當其沖的都是對病因的診斷。因此，復習過程中首先要讓同學們明確一般病句的以下幾種病因：學習文檔 僅供參考1成分殘缺。缺主語。例如： 通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。“使”字，使“我”喪失了主語的作用，所以，應刪去“使” 缺謂語。例如：全國人民正在為建設社會主義新農村。這個句子缺少謂語中心語，應該加上“而奮斗”。缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。 這個句子缺少賓語中心詞。應加上“的情景” 2用詞不當。感情色彩不當。例如：他那認真刻

8、苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。“效尤”的意思是“學壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應改為“學習”。誤用關聯詞。例如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。 “只有”和“才”連用，應把“就”改為“才”。3搭配不當主謂搭配不當。例如： 他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。 動賓搭配不當。例如： 上海科技開發中心聚集了一批熱心于科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。“聚集”的應該是“專業化人才”。 主賓搭配不當。例如： 這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。“勞動”與“一天”搭配不當，應刪去“的勞動” 修辭語與中

9、心詞搭配不當。例如： 他在培育良種方面花了很大的心血。“很大”與“心血”搭配不當，應改為“很多” 4語序不當。邏輯語序不當。例如：學校通過并研究了新的規章制度。“通過”與“研究”順序顛倒。應是先“研究”后“通過” 關聯詞語序不當。例如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。兩個分句是同一主語時，關聯詞語在主語后邊。如例 A，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應在主語“我”后邊；兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。如例 B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關聯詞語“不但”應放在“我”前邊。 5前后矛盾 前后不統一。 例如：能否刻苦鉆研是提

10、高學習成績的關鍵。學習文檔 僅供參考“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，所以，應刪去“能否” 否認多余。 例如：個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。“不無責任”即有責任，加上“并非”，意思相悖，應去掉“并非”或去掉“不” 范圍不清。 例如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。 “圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應說成“宣傳畫及其它圖片”。 6重復啰嗦。例如：中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。“頑癥”和“疾病”重復，應刪去任一個 7表意不明歧義。例如：牧童牽著牛在吃草。到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應改為“牧童牽著牛

11、，牛在吃草。” 明確了常見的一般病句的病因后，學生們通過“望、聞、問、切”，就能準確對病句進行辨識了。7. 語言運用語言運用仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例 6：例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將 如果我是春雨，我將 答案：答案：吹走世間的塵埃、吹綠田野里的莊稼；滋潤人們的心田、滋潤干涸的土地8. 語句排序語句排序例 7：依次填入橫線的語句順序恰當的是 兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內宅兩部分。_。 外宅為賓客居住，內宅為主人居住。垂花門為四合院內的二進門，俗稱“二門”。內外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。所謂“大門不出，二門不邁”

12、的“二門”，指的就是垂花門。 A. B. B. D. 答案：答案：D9. 圖意理解圖意理解例 8：下面是一份對 200 名初中生課外閱讀的調查情況表，請根據這個調查情況，答復后面的問題。 初中生課外閱讀情況調查統計表閱讀內容人數百分比學習文檔 僅供參考卡通畫11256%時文雜志3216%武俠小說3015%文學名著2613%1從表中數據可以得出一個結論，即2看了這一統計結果，你對同學的建議是 答案：答案：初中生閱讀情況堪憂，內容幼稚，品位較低。3多讀名著，走向成熟。以上列舉的這些題型，都與“語言的簡明、連貫、得體”有關，但各有側重。例如，“仿寫題”、“歸位題”和“排序題”側重于語言的“連貫”，“

13、口語交際題”側重于語言的“得體”，“宣傳標語題”、“信息的篩選與整合題”和“圖表題”則側重于語言的“簡明”，而且與現實生活聯系最為緊密，所以這幾類題符合考試說明的相關規定和要求，出現的可能性比較大。尤其是“信息篩選與整合題”中的“一句話新聞”類試題，更應該引起我們的關注，應該引導學生關注當前社會時事，加強這類試題的答題訓練。仔細觀察下邊的漫畫，假設你是漫畫中那兩個小朋友的同學，你如何勸說他們呢？ 例 9：10. 文言詞句篇理解文言詞句篇理解文言實詞例 10：解釋以下加點的字。 蔽林間窺之 驢不勝怒 以為且噬己也 技止此耳答案：答案：窺：偷看；勝：禁住；且：將要；止：只，僅。文言虛詞例 11：解

14、釋以下“以”的意義能以天下為己任有好事者船載以入我以日始出時去人近答案：答案：介詞，把；連詞，表修飾；動詞，認為。例 12：黔之驢是一篇寓言故事，由此演化出來的成語有： 、 。答：答：龐然大物，黔驢技窮理解感悟理解感悟考場閱讀五步法：閱讀的關鍵在“讀”，“詞不離句，句不離段，段不離篇”，要仔細推敲，認真揣摩，正確的閱讀方法是先整體感知，再各個擊破。考試閱讀復習時可采用“五步閱讀法”，包 學習文檔 僅供參考括略讀，讀題干，精讀，答題，整體評價。略讀：記敘文的基本要素，說明文中說明對象特征都應在略讀完成；讀題干：有的題干要求從整體上抽象把握，有的只要求從內容上說明。這時讀清讀懂題干就顯得尤為重要。

15、讀題干要特別關注限定性詞語及隱含意義。同學們要注意捕捉題干中的信息點。讀題干外表遲延時間，實則是提高了答題效率，節省了時間。精讀：在前面的過程完成后有效果的精讀。此時要讀懂讀透讀化。對某些難理解的詞句應反復讀。同時結合題干印象，對于題目有關的語段重點讀，并在旁做標記，以便答題時迅速找到。另外，多注意中心句，關鍵詞，有特定含義的語句，抒情議論語段，這些都是答題的啟示。答題：答題時要注意結合文章內容及題干要求，不可望文生義，機械解讀。語言上切忌大話，空話，套話，廢話。整體評價。即做完題后再整體核查一下，看有無疏漏之處。這一步可跳出文段，從另一角度思考，防止犯一些“只緣身在此山中”的錯誤。11. 整

16、體感知整體感知“整體感知”是閱讀能力考查重點，重點考查從整體上理解文章，感受情感傾向，記敘文應側重體裁，線索，要素；說明文側重說明對象，說明方法，結構。12. 概括段意、層意；劃分段落、劃分層次概括段意、層意；劃分段落、劃分層次“概括段落大意中心”要求同學們善于提煉有價值的信息點，語言應簡練準確，對中心概括要深入揭示內容，不可就事論事，浮于外表。13. 分析詞句語境意義分析詞句語境意義“語句理解”重點在文中含義的解釋說明，結合語境，上下文答題。要訓練學生分析關鍵語句在前后連貫，承上啟下方面作用的能力。14. 領會作者態度觀點情感領會作者態度觀點情感“領會作者態度觀點情感”。議論性文字中觀點就是

17、中心論點或分論點。記敘文中觀點多是文中議論部分表達的傾向。作者態度是他的情感趨向，表現為好憎，肯定與否認等形式。把握作者情感應注意抒情文字，它往往是作者情感強烈直接的表達方式。當然有些文章的情感表現比較含蓄，深沉，這就需要你準確識別不同的情感類型和程度了。例 13：不會跑的馬 我多么驚訝當我在鄉下看到一個農民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上。“它會跑掉的？”我擔憂地對老農說。老農呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：“才不會哩！”他說：“這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來。可是，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉轉，它就蔫了。后來，它

18、長大了，卻再沒有心思跟那個木樁斗了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有咴咴叫了兩聲，腦袋就蔫了。你說，它有多乖！”我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。1“我”驚訝什么？ 答案：答案：高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁上不會跑2文中有幾處表述“我”的心理活動的詞，請指出來。學習文檔 僅供參考答案：答案：驚訝 擔憂 恍悟3文中“高高大大”與“細細短短”兩詞能否去掉？為什么？答案：答案：不能，為了形成鮮明的比照。4文中所表述的寓意是什么？用文中原句答復答案：答案：約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄

19、，用慣性打造的枷鎖。5“細細短短的木樁”在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。答案：答案：略 15. 表達方式和寫作特點表達方式和寫作特點要注意在不同文體里表達方式不是唯一，有時會綜合運用。寫作特點側重訓練語言特色，結構特點，表達技巧的概括。例 14：退刀記新加坡西尼爾干了多年的店員，遇到的怪事可真不少。就說前些時候吧！一位老人來到了柜臺前，硬說要把東西退回。“老太太，這把刀你已經用了一個星期了，退不得的呀！”“可是可是這把刀子太陰冷，用了令人厭惡、心寒！”“哼哈，老太太，你看看，這類牌子與款式，市面上流行得很啊！”“我知道。我知道。不過，以前被用來殺了不少人呢。”“不可能吧？

20、這是最新設計的。”“有，有，殺了人”“您看見了？”“哦，這倒沒有，我假設看見了，我也沒命了。”“那可別亂說，小心警察找你問話。”“但是，我老伴，還有幼弟全家是被殺過了！”“全家！真的！報警了沒有？”“沒有！不可能的兇手還歪曲了真相”“哦”我不知如何接下去才好。老婦人看到我態度堅硬，沒有意思接納她的退貨，也就悵然離開了。臨走時，我想想，不可能吧！這么一把小刀，殺不了這么多人的。我拉開喉嚨問道：“老太太，是在哪發生的啊？”“南京。”“什么？南京街？”我蹲下柜臺，把那種款式的刀子取出，研究了好一陣子。沒有什么特別的，只是刀鋒較光亮了些吧！還有一排小小橫行的字樣：日本制造。1老婦人退刀的理由是什么？其

21、根據是什么？請用原文答復答案：答案：因為“這把刀子太陰冷，用了令人厭惡、心寒！”“不過，以前被用來殺了不少人呢。”2“日本制造”在文中所起的作用是什么？學習文檔 僅供參考答案：答案：解答上文中的懸念。3文中畫線的句子有什么含義？答案：答案：兇手不肯承認他們殺了人，推脫責任。4老婦人是怎樣一個人？答案：答案：愛國、愛家，對敵人充滿痛恨的人。5概括文章的中心思想。答案：答案：通過表達一位老婦人要求退還日本制造的刀子的事件，表現出老婦人對侵略者的無比痛恨。16. 針對問題發表自己的見解針對問題發表自己的見解“表達見解”針對內容有中心，議論的方法，說明對象的特征，記敘的評論，感想等。針對寫法有表達方式

22、，表現手法，結構思路，語言修辭。此類題開放性很大，答題思路可靈活多樣。針對內容的要有獨到見解，且言之有理有據。針對寫法的要具備一定鑒賞評價能力。17. 賞析作品，感受形象賞析作品，感受形象即初步的文學欣賞能力。題型有語言賞析，手法理解。體會文章內容，欣賞文段美之所在等。同學們的欣賞能力相對弱，我們應該多向教師請教，可從課內到課外多方面地閱讀，以提高閱讀能力。表達交流記敘文：書寫生活中的真情實感例 15：愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長見識請你以游戲為話題，寫一篇文章。 要求：文體不限，題目自擬，字數不少于 600 字。 網絡游戲二類文 在當今這個科技高度發達的社會，上網已成為

23、一種時尚，一種品位，一種享受。但對我們這些十六七歲的校園學子來說，上網是一種游戲，一種有益于身心健康，有利于增長見識，有利于交朋識友的游戲。 在網上，當我“我”多余，刪去了解到北約的惡行，那時的將“，那時的”改為“時，”我義憤填膺。而當我得到“當我得到”可改為“當得知”中美簽署入世貿協議“入世貿協議”改為“關于中國加入世界貿易組織雙邊協議”的消息時，我欣喜萬分。在網上，我對祖國、對世界有了更深一層的了解。 在網上，我明白了衛星如何上天，什么是所謂的 UFO 之謎，百慕大三角的迷案，埃及的金字塔之謎等一系列世界上奇妙的事情。我增長了見識，加擴大了知識面，豐富了頭腦，成為班上的“小博士”。 在網上

24、，你會“你會”改為“我”認識了許許多多的朋友。有學生，也有工人、教師等各式各樣的人物。他們當中有的年過半百，有的還在上小學。他們有的學識淵博，有的不知魯迅是何人物。有時，朋友間會相互斗嘴、爭吵。但那只是網上生活的一個小片斷、小插曲。爭吵過后，一切又雨過天晴，陽光依舊。朋友依然是朋友，依然相互說著笑話，開著玩笑。 在網上，如果遇到麻煩，大家會幫助你，遇到困難，伙伴們會同你站在一條戰線上。他們會在精神上、物質上、實際行動上給予你無限的關心。在那里，大家是一個集體，是一個大家庭。學習文檔 僅供參考 網站，對任何人都充滿了吸引力。它是一個游戲世界。但它的游戲不是兒時所玩的過家家之類的游戲。它是特殊的游

25、戲，是充滿歡樂與激情的游戲世界。點評 內容豐富 仍有不足 寫網絡“游戲”，選材新穎是這篇作文的特色，而且扣緊了題目的“話題”，立意也好，條理清晰，采用“總分總”的結構方式講了在網上擴眼界、長見識、交網友等情況。語言流暢，排比句運用得較精彩。而與一類作文相比較，在內容豐富多彩、富有感染力、語言新穎活潑等方面顯得稍遜一籌。【模擬試題模擬試題】一、選擇題1. 以下加點字注音有誤的一項是A. 暴虐n分娩 min 籌資 chu 笨拙 zhu B. 契機q翩躚 xin南麓l可汗khnC. 妖嬈ro旋轉 xun孤僻 p鞍韉njinD. 炫耀xun洞穴xu咫尺 zh蟄伏zh2. 以下詞語中有錯別字的一項是A.

26、 獻媚 肅穆 金融 瞬時 B. 真摯 敦厚 褐色 貿易C. 點綴 遺憾 風騷 浩瀚 D. 嘻戲 俊俏 蔥籠 屏蔽 3. 以下詞語字形完全正確的一項是A. 上鍔 混沌 呵護 瞌睡 B. 繁衍 熬游 抑郁 佇立C. 真諦 蹣跚 豌豆 葷素 D. 璀璨 翌日 險駿 步履 4. 以下成語中有兩個錯別字的一項是A. 無動于衷 云霧繚繞 貪得無厭 翹首以待B. 憂閑自得 經久不息 嘔心歷血 樂不可支C. 漫不經心 憨態可掬 一泄千里 沉默寡言D. 舉世矚目 姹紫嫣紅 循序漸近 一模一樣 5. 對以下詞語中加點字意思解釋有誤的一項是A. 瀕危臨近，接近儀表堂堂外表B. 樂不可支支持 須晴日必需C. 矯健強壯

27、 步履踩，走 D. 俱往矣都 無動于衷內心6. 以下多音字讀音與所給注音完全一致的一項是A. png 屏障 屏蔽 屏氣 屏幕 B. jio 號角 角逐 角度 角膜 C. zho 著急 著火 穿著 著數 D. zi 載重 載客 載體 載歌載舞7. 下邊橫線上應填寫的恰當詞語是 我們要把北京建設成為經濟發達、_ 、_ 的國際化大都市，以實際行動積極辦好 2008 年奧運會。 A. 繁榮文化 美化環境 B. 文化和環境 繁榮而優美 C. 文化繁榮 環境優美 D. 繁榮的文化 優美的環境學習文檔 僅供參考8. 朗讀節奏停頓標志完全正確的一句是A. 望長城/內外，惟余/莽莽。 B. 江山如此/多嬌，引無

28、數/英雄競折腰。C. 已是/懸崖百丈冰，猶有/花枝俏。 D. 待到山花/爛漫時，她在叢中/笑。9. 李明同學說話喜歡引經據典，他引用的古詩文恰當得體的一項是 A. 同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“與君離別意，同是宦游人。張華，你一人遠走他鄉要多多珍重啊！”B. 同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明不假思索地說：“這還不容易，談笑有鴻儒，往來無白丁嘛！”C. 李明和同學一起去春游，面對滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，太美了。”D. 李明的同學張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“學而不思則罔，你可不能總是淺嘗輒止啊

29、！”二、填空題10. ，乾坤日夜浮。11. 道狹草木長， 。12. ，長河落日圓。13. 晴川歷歷漢陽樹， 。14. ，引無數英雄競折腰。15. 足蒸暑土氣， 。16. 木蘭詩中寫出了木蘭征戰生活艱苦及戰場氣氛悲涼的語句是： ， 。17. 調整以下語序_ 化石研究說明，大熊貓幾百萬年來的形態構造變化不大。 更重要的是，它是有著 300 萬年歷史的古老動物，對科學工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值。 現今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。 大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態可愛，數量稀少。 因此，大熊貓有著“活化石”之稱。18. 下面是一首小詩，請仿照已有的詩句，補寫出另外兩句的內容。 四季是什

30、么？四季是一首多彩的詩。 春是翠綠的詩，萌動著活力和生機。 夏是_。 秋是_，_。 冬是雪白的詩，袒露著純潔和無私。三、理解感悟一松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就_蟄伏、潛伏不動。它們是十分_警覺、警惕的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳_輕盈、輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，學習文檔 僅供參考一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲

31、。 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，_錯亂、錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。19. 給文中空缺處選擇恰當的詞語填

32、空。20. 兩段都說明了松鼠“乖巧”的特點，請分別指出這兩段文字說明的角度。第段：_、_、_、_。第段：_、_、_。21. 用簡明的語言概括第段的內容及其作用。答：_22. 文中寫松鼠的搭窩過程，運用了什么樣的說明順序？找出語言標志。答：_二東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮辭黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關山度假設飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。23. 木蘭詩是南北朝的_民歌，是一首_詩，故事的主人公是_，千百年來，她成了家喻戶曉的_英雄形象。 24. 給以

33、下字注音并解釋含義。旦 ：_ 騎 ：_朔 ：_ 戎 ：_25. 畫波浪線的句子的表達作用是_26. 畫直線的句子喚起了讀者的想像： _ 三黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。27. 選出跟“驢不勝怒”的“勝”同義的一項A. 不可勝數 B. 百戰百勝 C. 引人入勝 D. 不勝其煩28. 解釋以下句中加線字的意思。以為神 以為且噬己也 益習其聲 益狎 學習文檔 僅供參考龐然大物也 然往來視之 29. 在括