1、.新人教版四年級數學下冊第三單元測試卷一、填空1長度、 、 、 等都是量所有的量都可以用一定的 來計量，并用 表示出來2單位換算。17米5厘米= 厘米24平方米= 平方厘米5千克6克= 克75分= 秒80公頃60平方米= 平方米9400克= 千克 克4噸150千克= 千克3600秒= 時147時= 日 時60平方米20平方分米= 平方分米6日7時= 時480000分米= 千米9噸4千克= 千克3公頃40平方米= 平方米8米90厘米= 厘米二、在括號里填適宜的單位名稱一袋面粉重25 李欣的身高1 44 一頭大象重5 地球自轉一周是1 一個教室面積54 三、在里填、或=999999991億6噸16

2、00千克72時3日34千米34000米7000平方米7公頃61分米6米1厘米150分2時30分3米90厘米3900毫米2年5個月28個月750米75千米四、判斷題正確的在括號里劃，錯誤的在括號里劃1一幢樓房高54分米 2長度單位比面積單位大 3一桶水重15噸 41千克棉花和1千克鐵一樣重 52019年是閏年 6一塊手帕的面積是1600平方厘米 7公元1949年第一季度有90天 8甲地長250米，寬140米，乙地的面積是4公頃，甲地的面積大 五、計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法1802019114358565857995734562025161020-187-11325294六、應用題1小

3、華步行4千米680米，用了1時18分，平均每分行多少米？2一輛自重3噸的卡車，車上裝有7000千克木料，要通過一座限重11噸的橋算一算，卡車能否通過這座橋？“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的

4、“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。328行播種機的寬度是4米用拖拉機牽引，每小時行5千米，可以播種多少公頃土地？4一個長方形長21厘米,是寬的3倍,求這個長方形的周長和面積各是多少?5、一臺推土機3小時可鋪路600米,假如每小時多鋪20米,8小時能鋪多少米?6、一間會議室長32米，寬15米，用面積是16平方分米的地磚鋪地，需要這樣的地磚多少塊？觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容

5、。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們