1、最新資料推薦1 / 108 和 9 組成的說課稿8和9組成的說課稿 8和9的組成說課稿 一、說 教材 說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書 人教版一年 級數學上冊第六單元的第七課時& 9的組成。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。掌握8、9的組成是進行8、9的加減運算的基礎。在此我借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數學的用處和體習的樂趣打下扎實的基礎。基于以上認識， 我確定本課的教學目標為：1、知識目標：通過教學使學生掌握8、9的組成，引導學生驗數學學通過聯 想，看到一組組成， 會想到另一組組成。2、能力目標：培養學生觀察、 比較、口頭表

2、達的能力， 滲透數學來源于生 活，理解數學與日常生活的緊密聯系， 并運用于生活的辨證唯物主 義思想。3、情感目標：通過自主探究活動， 激發學生學習數學的興趣， 培養學生愛數 學的情感，體驗與同學合作學習的快樂。教材的重點、難點：重點是:通過活動掌握8、9的組成難點是：將數字8、9按序分合。二、說教法1.情景教學法課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足于學生的生活經驗和知識背景:新課開始， 展示8個漂亮的蘋果寶寶和2座漂亮的小房子。蘋果寶寶要分家， 讓樂于助人的孩子們仔細觀察，幫助蘋果寶寶分家。同時說一說這些美麗的畫面上都有些什么，并有序的

3、 列出8的組成，這樣既激發了 學生的學習興趣， 又培養了學生的觀察 能力和語言表達能力。2、探究發現法 教學9的組成時，教師發給學習小組一些小棒，讓學生自己擺一擺、 比一比，通過擺小棒， 讓學生發現重點是:實踐操作法、 觀察比較法也是本節課中學生學習新知識的主要9的組成，掌握9的組成。教師的作用是組織發現活動,索中學習新知， 親歷探索過程。三、說學法 課標 地依賴模仿與記憶，動手實踐、 數學的重要方式。關注活動中的學生， 使學生在探指出有效的數學學習活動不能單純觀察比較以及合作交流是學生學習方式。1、觀察法 觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是 很好的學習方法。例如，教學8的組成時，觀察目

4、的明確。教師通過讓學生觀察黑板上展示了什么，觀察結束后組織討論， 怎樣幫助蘋果寶寶分家？ 這一安排不僅給學生獨立思考的機會， 而 且教給學生認真觀察的思維方法。2、實踐操作法 兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象 思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識， 發展自己的聰明 智慧。因此，在教學9的組成時，通過學生動手擺小棒， 親身感知、 體驗數的組成，從而得出9的分解和組成， 培養學生通過動手操 作獲得知識的能力。四、說教學程序 本節課主要由五個環節來完成； （一） 觀察探究，培養學生觀察能力 新課開始，我由圖片引入， 首先 向學生展示8個漂亮的蘋果寶寶和2座漂亮的小房子。讓學生看看圖上都有些

5、什么，明確要按一定的順序觀察。同時讓學生思考如何幫助8個蘋果寶寶分家，滲透8的組成。這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住了孩子愛玩的特點， 充分調動了學生的學習興趣。（二）動手操作小棒， 合作學習數的組成教學8的組 成以后，讓學生自己擺小棒，通過擺一擺的活動，讓學生感知9的 組成。學生邊動手操作邊記錄邊討論，自己發現9的組成。這樣教學設計既培養了學生的動手操作能力，又培養了學最新資料推薦5 / 10生的語言表達能力。同時還體會到了 與同學合作學習的快樂。（三）師生對口令， 全班動起來 學習8、9的組成以 后，如何牢固掌握至關重要。我采用對口令的形式深化學生記憶。教師說7，學生對7和1

6、組成8，7和2組成9。除了師生互對， 同桌之間也可以對口令。這樣教學設計能夠使師生互動，拉近師生距離， 又能充分調動學生的學習熱情， 培養學生愛數學的情感。（四）闖關大比拼，激發學習熱情 教師設計開放性的題 目，給學生一個比較充分的思考空間， 培養學生肯于鉆研、 善于 思考的科學態度， 同時也使不同的學生得到不同的發展。一年級學生年齡小， 不服輸，進行闖關游戲，很容易調動 學生的學習積極性。這樣教學設計能夠使孩子們的學習積極性空前高漲。（五）找朋友 在本節課結束之時， 我組織學生做找朋友 的游戲。教師把8張數字卡片發給8個學生，讓他們面對面站好，要求他們找到朋友以后手中的數字卡片組成8。其他學

7、生一起倒計時，5、4、3、2、1。瞬間8個學生都各自找到了自己的朋友，教室里一片歡騰。這樣教學設計再次深化了 本節課的教學內容，所學知識進一步得到了升華，孩子們對&9組成的記憶將牢記心中。本節課學生是學習的主人， 教師是數學活動的組織者、 引 導者，注重學生主動參與， 讓孩子在數學活動中學習， 在活動中 思考，掌握數學知識。$kM4w Ygl0sUcE(oQ8A$kM4w YglOsTbD* nP7z!jL3vXfH+rTbD* nP7z!jL3vXfH+rTbD* nP7z!jL3v XfH+r TbD* nP7z!jL3uWeG-qSaCmO6y#iK2u WeG-q SaCmO6

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