1、.人教新課標三年級下冊?和時間賽跑?教學實錄教學目的知識目的：1、掌握本課的生字、詞及重點詞語的意思2、理解課文內容，體會時間的意義。才能目的：1、有感情的朗讀課文，把握全文主要內容。2、搜集有關珍惜時間的名句、格言。情感目的：從學習課文中，學生形成珍惜時間的家長觀念與情感態度。教學重點：理解課文講述的重點是由外婆去世引發的和時間賽跑的事，并從中獲得關于珍惜時間的啟示。教學難點：聯絡生活理論加深體驗，真正懂得珍惜時間。關鍵：抓住“假假設你一直和時間賽跑，你就可以成功這一句話體會作者對時間、對人生的認識。教學過程一、名言導入同學們，著名作家高爾基曾經說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平

2、凡而又最珍貴，最易被無視而又最容易懊悔就是時間。哪位同學能說說你積累的名言?【設計意圖】課文開場以名言導入，引起學生的注意力，讓學生明白時間的重要性，同時也培養學生的積累課外知識的習慣，以便讓學生通過理解更多的有關時間的名言，感知時間的珍貴。為學習課文做好鋪墊。二、講授課文1、通過上節課的學習，我們知道作者因為外祖母的去世而悲哀不已，爸爸的一句話讓作者陷入了深深地沉思。你知道爸爸的那句話讓作者陷入了沉思?生匯報出示課件請同學試著用爸爸的語氣來讀一讀。老師隨機點評全班齊讀感受爸爸的心情。2、爸爸說到了時間里的哪些事物永遠回不來了呢?請同學們讀一讀第四自然段，邊讀邊想：你讀懂了爸爸的那句話?讀懂了

3、爸爸此時怎樣的心情?學生自由讀后匯報自己所讀懂的句子,隨機出示幻燈說說從你讀懂的句子中感悟到了什么?學生匯報，談自己所領悟到句子的內涵及自己的感受。老師隨機點撥，隨機指導朗讀配樂指名讀，女生讀、男生讀、齊讀【設計意圖】學生通過品讀爸爸所說的話來感受爸爸話中所包含的意蘊，感受爸爸此時復雜的心情：有失去親人的悲傷、有挽留不住光陰的無奈和對孩子的撫慰、對孩子的期待，學生通過品讀、感悟，老師隨機指導學生配樂感情朗讀來進一步深化體會爸爸傷心、悲哀的心情，把學生帶入到情景中去，進一步感受時間的珍貴，教育學生珍惜時間。3、學習57自然段過渡：爸爸簡單的幾句話包含太多的情感，對于作者來說是一個謎，也讓他陷入了

4、無限的沉思，他也在努力的尋找、發現，那么作者發現了生活中的什么事物回不來了呢?請同學們讀5、6、7自然段A、學生自由朗讀5、6、7自然段邊讀邊考慮，作者通過自己的努力發現了時間里的哪些事物回不來了?學生邊讀邊找出自己讀懂的句子同桌討論、談感受【設計意圖】解決問題是老師培養學生有意識學習的目的，讓學生帶著問題來讀書，即從小培養學生帶著問題讀書、邊讀邊考慮的意識和習慣。B、匯報交流1、學生匯報自己所讀懂的句子，談感悟。根據學生的答復出示幻燈2、老師隨機點撥、引導3、學生根據自己的理解體會朗讀4、老師隨機指導朗讀、指名讀、男、女分讀、齊讀5、在反復的品讀、感悟中進一步體會時間流逝的快，教育學生明白時

5、間的重要性C、拓展思維訓練。過渡：剛剛我們品讀、感悟了爸爸和作者所說的時間里的事物去了不回來了，那么你發現了時間里的哪些事物去了不會回來了呢?1學生合作討論2指名匯報3老師隨機點撥引導如：今天看到的星星，明天再看到時已不再是今天的星星了昨天的我和今天的我不同，明天的我和今天的我不同，我們在一天天長大，在流逝的光陰我們得到了成長，得到了收獲設計意圖：通過這樣的發散思維訓練，既讓學生明白時間的流逝的快，也對學生進展了一次拓展性思維的語言訓練。過渡：世界上的萬事萬物都在時間里發生著變化，例如：小草、星星、大樹。時間過去了就不再回來了，我們唯一能做的就是抓緊時間，珍惜今天，把握明天著名作家朱自清在?匆

6、匆?文中這樣寫道：幻燈出示老師配樂范讀，學生傾聽說說從這段話中你明白了什么?學生匯報你是否也發現時間從你的身邊悄然溜去了呢?請同學們仿著說幾句。幻燈出示：請同學們仿照句型來練說，同桌練習說指名匯報老師隨機點撥過渡語：同學們，眼望著時間從你的身邊悄然溜走，此時你的心情如何?學生匯報：著急、悲傷、等作者也和你們的心情一樣，我們一起來帶著這種心情讀一讀。幻燈出示:過渡語：同學們難道你們就打算在著急悲傷地心情中度過嗎?學生匯報那你們打算怎么辦?學生匯報：準備和時間賽跑你們打算怎樣和時間賽跑?學生自由匯報設計意圖:通過這樣的訓練，給學生一個暗示，讓學生明白今后該如何珍惜時間，如何抓住時間里分分秒秒來做到

7、認認真真的做事，以到達教育學生珍惜時間的目的。過渡語：作者也和你們一樣下定決心和時間賽跑，我們帶著作者的這種心情讀一讀。幻燈出示老師隨機點評，指導朗讀那么作者是如何與時間賽跑的呢?你們想知道嗎?D、學習8-10自然段請同學們讀一讀8、9、10自然段請大家帶著幻燈出示的問題，邊讀邊考慮指名學生匯報交流結果，老師隨機板書作者通過和時間比賽他獲得了成功，所以他后來說了這樣一句話幻燈出示請同學們來讀一讀說說你對“受益無窮理解指名匯報他在受益的同時，也給了我們一點點深化考慮的問題，請同學們讀讀這句話幻燈出示談談你對這段話的理解，談感悟老師在學生匯報的根底上，加以引申這句話所包含的意義老師隨機指導朗讀全班

8、齊讀過渡語：確實，作者所說的這幾句話讓我們每一個人都明白了時間的重要性，也警示了我們每一個人都應該珍惜時間，此時，老師也想起了自己在童年時貪于玩耍，直到上中學時我讀了一首?攬鏡?才使我頓然醒悟，今天老師給大家也帶來了，與同學們一起分享老師配樂誦讀，學生傾聽談談自己的感受設計意圖：老師通過對這首詩的朗讀，讓學生更進一步的明白時間的重要性，懂得今后要更加珍惜時間，再此潛移默化的教育學生要珍惜時間里的分分秒秒。說到這里，請同學們考慮一下：醫生和時間賽跑意味這什么?司機、抗震救災的戰士、老師、學生等，他們和時間賽跑又意味著什么?設計意圖：通過這樣的句式訓練，其目的之一，讓學生明白抓住時間里每一分、每一

9、秒是多么的重要，目的之二，教育孩子珍惜時間的意義，步步深化孩子的心中。過渡:確實，時間對于每個人來說都是那么的短暫，每個人只有抓住了時間里的一分一秒，努力的做事，就會獲得成功。同學們，你們想知道少年時期的林清玄如今怎么樣了嗎?課件出示老師讀，學生聽設計意圖：通過理解林清玄與時間賽跑最后獲得的成績，讓學生明白抓住了時間里的分分秒秒是多么的重要，也讓學生意識到每個人的成功就是在與每一分、每一秒賽跑，才會獲得你所要的目的。這就是一生都在和時間賽跑的林清玄，因為他抓住了時間里的分分秒秒，才會獲得如今輝煌的成績。所以，林清玄在課文最后說道，假如將來我有什么要教給我的孩子，我會毫不猶豫的告訴他：課件出示：學生跟讀請同學們把這句話送給我們優秀的班長送給你最喜歡的朋友送給你的同桌送給你的老師設計意圖：通過讓學生互送這句林清玄的這句名言，使學生在別人的鼓勵下，再次激起學生心中的那份情感，懂得珍惜時間的重要性。欣賞惜時名言：課件出示同學們記住這些惜時名言，讓自己做時間的主人，學會掌握時間、利用時間，珍惜時間里的分分秒秒，相信定能到達你的目的，實現你的夢想。下課前，我請同學們把這句話送給自己全體起立，舉起右拳，對自己發誓：設計意圖：這一環節，主要目的是讓學生