二年級數學上冊《乘法口訣表》教案分析_第1頁
二年級數學上冊《乘法口訣表》教案分析_第2頁
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1、二年級數學上冊乘法口訣表教案分析二年級數學上冊乘法口訣表教案分析第 9 9 課時 乘法口訣表教學內容：課本 P8889P8889 頁學情分析：學生已經全部掌握了表內乘法，理解了乘法的意義， 掌握了乘法口訣的某些規律，并且能用表內乘法解決一 定的實際問題。教學目標：1 1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道 利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘 法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2 2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口 訣計算兩道乘法式題。3 3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學 習數學的樂趣。教學重點、難點： 整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難

2、點。教學準備：乘法口訣卡片教學過程：、自主整理全部乘法口訣1 1、回憶所學的乘法口訣。提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘 法口訣共有幾句？你怎樣知道的？ 讓學生以小組為單位 共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。2 2、師生共同歸納學過的乘法口訣。（1 1）、我們已經學習了 1919 的乘法口訣： 1 1 的口訣 有 1 1 句；2 2 的口訣有 2 2 句；3 3 的口訣有 3 3 句；4 4 的口訣有 4 4 句（2 2）、全部乘法口訣的句數是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=41+2+3+4+5+6+7+8+9=4（5 5 利用湊整的方法計算或利用加法 結合律把

3、算式變形為同數相加的形式進行簡算。）3 3、整理所學的乘法口訣。問：怎樣整理 4545 句口訣才能幫助我們更好地理解和 記憶？（ 1 1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看 看能發現什么？（2 2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自 己喜歡的口訣表。3 3 、匯報小組的分類方法即發現。引導學生回答。 展示評價，表揚大家認為整理的好 的小組。 設計意圖 ：以小組為單位讓學生按自己的想法整 理所學的乘法口訣使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣及體驗方法的多樣性，在分析、比 較中找出比較簡明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內在規律。 觀察這張乘法口訣表，你發現了什么？引導學生橫 看、豎看、斜看這張表，說說有什么規律或特征。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交 流。學生能說多少算多少。 設計意圖 ：通過對乘法口訣表的觀察發現，找出 乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同 時培養學生的觀察、交流等能力。三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算。1 1 、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。2 2 、游戲，比一比，賽一賽（1 1）看誰答得又對又快。 出示卡片，學生對口訣。 （已知兩個因數求積；已知 積求兩個因數。）（2 2）想一想： 8989 頁 3 3 題完成后總結做題的方法。（3 3）、開放練習：（）x（）= =（） 設計意圖

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