1、2019備戰高考語文專題寫作-材料作文 部編人教版九年級上冊 2019備戰高考語文專題寫作-材料作文（含解析） 一、寫作題 1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角

2、度，確定立意，明確文體，標題自擬，完成寫作任務。 2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章 近日，有網友發微博稱“女孩蹲著等地鐵沒教養”引發熱議。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現在那么多女孩子不懂得教養？等個地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰教她們的？這是什么生活習慣？”并從這點認定他們是外地人，認為上海人是不會這樣的。據了解，兩個女孩的穿著沒什么不雅之處，也沒妨礙地鐵的公共秩序。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 3.閱讀下面材料，根據要求作文。 中國式過馬路：“湊夠一

3、撮人就可以走了，和紅綠燈無關。”“紅燈停，綠燈行。”這是世界通行的交通規則。在歐洲國家、美國、澳洲各大城市，紅燈一亮，行人自然在馬路兩旁靜立不動，綠燈一亮，魚貫而過。人們自覺得近乎條件反射。同是亞洲國家，日本東京、韓國首爾的人流量和車流量一點不亞于中國任何城市，但他們各行其道，井然有序，依然沒有人闖紅燈，更不會“湊夠一撮人”結伴去挑釁紅燈。 對于以上現象，你怎么看？請闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 4.閱讀下面的文字，根據要求作文。 幾年前，一本名為我平庸，我快樂的書被許多人擺上案頭。在書中，作者描述

4、了自己的女兒成長過程中的許多趣聞瑣事，由衷地表達希望自己的女兒能夠擁有庸常而快樂的人生作者稱之為“新型育人理想”，并因此而認為：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本。” 上文中的現象在生活中也不同程度地存在，人們對此的看法也不盡相同。請選擇一個角度，寫一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不少于800字。 5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 出身于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的假如”，我只能把手頭的工作做好。自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計

5、出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機我喜歡并感恩做過的每一份工作。” 這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 6.閱讀下面的材料，根據要求作文。，戲彩娛親：周老萊子，楚人，至孝。奉二親，極其甘脆。行年七十，言不稱老，著五彩斑斕之衣，為嬰戲舞于親側。又取水上堂，詐跌臥地，作小兒啼，以娛親喜。為親取飲，上堂腳跌，恐傷父母之心，僵仆為嬰兒啼。 二，埋兒奉母：漢郭巨，家貧。有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰：“貧，不能供母，子又分母之食，盍埋此子？

6、兒可再有，母不可復得。”妻不敢違。巨遂掘坑二尺余，忽見黃金一釜，上云：“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪。” 讀了“二十四孝故事”中的這兩則故事，你有怎樣的聯想或思考？請就此寫一篇文章。要求；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。 7.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。一勺鹽，倒進杯里，很咸，倒進湖里，很淡。煩惱如鹽，是咸是淡，取決于心量的大小。 8.閱讀小面的材料，根據要求寫作一個十四歲的“熊孩子”在兩個月內，通辻支付平臺偷偷把父母縫了十年牛仔褲賺來的16萬多元存款統統打賞

7、給了直播平臺女主播。一個月后，父母才發現情況。起初這孩子是迷上了手游，不顧學校反對，偷著帶手機到學校。“感覺在游戲里面能找到一種刺激感，可以做自己的英雄。”今年暑假，他又對觸手了TV著迷了，他說打賞之后，女主播會說“謝謝”、“么么岐”等之類的話，讓自己有種存在感。 這則材料引發了你怎樣的思考？如何避免再出現其他這樣的“熊孩子”？你有什么好的建議？請寫一篇不少于800字的作文。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 9.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 日前，全球首臺“人臉+指靜脈+虹膜”ATM在廣州廣電運通金融電子股份有限公司誕生。只要提款人的臉

8、、手指、眼睛還在，就能用這款靡提取現金。作為該項目的科研帶頭人，羅攀峰憑著一股勁，帶領四五十人的團隊成員全力以赴，經過6年攻堅，終于研制出擁有完全自主知識產權的ATM“中國芯”，從此打破歐美品牌的壟斷。 “中國芯”研發成功的因素是多方面的，你認為最重要的因素是什么？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲。 10.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 有一次，李平同學在課桌上貼了張紙條，上面寫的是“做自己想做的”。他的同桌建議他改一個字，將“想”改為“該”字。這一字之別，引起許多同學參與到激烈的爭論之中。 到底哪

9、個字更好，你有著怎樣的思考與聯想？請寫一篇文章表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 有個國王總覺得自己不快樂，就派人去尋找快樂的人。國王派去的人調查了許多豪門巨賈，發現他們都不快樂。而一位一無所有的年輕人卻很快樂，派去的人就問他快樂的原因。年輕人說：“學會放下，就快樂了。” 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 12.閱讀下面的文字，根據要求作文。 李嘉誠說：“雞蛋，從外部打破是食物，從內打破是

10、生命。”人生亦如是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外部打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。 注意：全面理解材料，不要脫離材料內容及含意范圍。立意自定，文體自選(除詩歌外)，題目自擬，不少于800字。 13.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 活著就要創造，如果沒有夢想、事業、財富，人生的價值又如何體現。勵志流行語 人生本修行，萬般皆身外，何必苦苦相爭。星云 物質時代，“皈依田園”似乎成了一種時尚。河南夏邑、湖北鐘祥等中國長壽之鄉每年都會迎來數以萬計、五湖四海的都市人定居，他們尊奉著當地人的“生活情調”摒

11、棄雜念，融入自然，生活規律。 要求：不要脫離材料的含意作文。立意自定，題目自擬，文體自選。不得套作，不得抄襲。不得透露個人相關信息。書寫規范，正確使用標點符號。 14.閱讀木心的詩句，根據要求作文。 從前的那個我 如果來找現在的我 會得到很好的款待 木心云雀叫了一整天 要求：選準角度，立意自定，文體不限，題目自擬；不得脫離材料內容及含義的范圍；寫一篇不少于800字的文章。 15.閱讀下面的文字，根據要求作文。 有人認為一個人的心靈空間同生活的環境有很大的關聯，生活圈子的寬窄有時會影響心靈空間的大小；也有人認為一個人的心靈空間同外在生活空間之間沒有必然聯系，只要我們心懷闊遠，我們的生活天地依舊會

12、無限寬廣。 你是如何理解心靈空間和生活空間兩者之間的關系？根據材料，結合自己的生活體驗和閱讀積累，寫一篇文章。可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。 【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內容及含義的范圍作文。除詩歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲套作。 16.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 有這樣三個母親，她們都有兩個孩子，只有一個蘋果。第一位母親用孔融讓梨的辦法，讓小兒子得到了蘋果。第二位母親布置兩個孩子完成規定的任務，誰完成得快，誰得到蘋果，結果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分，兩個孩子得到的蘋果是一樣的。 你覺得哪一位母親分蘋果的方

13、法最合理，對孩子成長的意義最大？請根據材料，從自己的體驗出發，比較上述三位母親分蘋果的方法，闡述你的見解和理由。 要求：選好角度，標題自擬，不要脫離材料的內容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。不少于800字。 17.閱讀下面文字，根據要求作文。 著名學者、古文字學家、東方學家及翻譯家季羨林先生曾說：“每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百的完滿的人生是沒有的。所以我說，不完滿才是人生。” 請根據自己的理解，聯系生活實際，選準角度，自定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 答案解析部分 一、寫作題 1.【

14、答案】路見不平，合理相助 地鐵上有不雅之舉的男子遭黑衣漢踢一腳后，停止了謾罵。但我認為，黑衣漢的行為卻沒有讓社會不良風氣休止。 在這一事件中，理虧的是隨地吐痰、口吐污言穢語的男子，這種違背社會道德的人理應受到一定的懲罰。但是，黑衣漢路見不平，上前就是一腳的行為難道不是損害了男子的人身權益嗎？如此一來，以暴制暴，只會助長社會的行暴之風，這樣的現象又怎么真正停止？ 必須承認，這個社會的確存在不少的“老鼠屎”，他們輕者違背道德觀念，重者違背法律道德，但你不能因他們的不義之舉就允許自己做出相似的不義之舉。舉個不恰當的例子，倘若你很恨一個殺人犯，那么你是不是就可以替天行道，把他殺了呢？那你又將國家的法律

15、、司法機關置于何處？ 倘若每個人都打著正義的名號消滅社會的“敗類”，那我們與那些“敗類”又有何區別？不過是充其量有個冠冕堂皇的行惡借口罷了。況且，每個人的評判標準都不同，那么什么人該除，又該怎么除又不一樣了，那么社會體系也將因此土崩瓦解了。 烏合之眾有言：當我們個體陷入群體時，我們便失去了自我。這便是我極力否定黑衣漢行為的原因。盡管在現場，有乘客指責“黑衣男”的不對，但更多的人是認可。那么試想“黑衣男”有何感受，自然是順從大眾的觀點為自己的“正義之舉”點贊，那么假如他以后還遇到類似情況，也可能還會選擇用這種方式解決問題。在場的其他人見“吐痰男”一語不發后可能也會以后采取類似的方式應對問題，那么

16、人人豈不一有沖突就大動干戈了？這可是社會文明倒退的表現。 農諺有云：種瓜得瓜，種豆得豆。如果播下行惡的種子，生出來的自然是罪惡的植株。正如前段時間城管暴力直發，扯斷老太小指令人心寒一樣，這種行為是長期的錯誤之舉造成的結果，失信于民，便是政府的失敗了。 當我們目睹不對的行為時，有所行動是每個公民應盡的責任，但公民的權利與義務是統一的，凡事都得合乎道德、法律，以文明之舉止之，豈不一舉兩得？ “黑衣男”的正義可以更具溫情 男子地鐵車廂內隨地吐痰遭一女士指責后，反而用污言穢語辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓。事件發生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦之。但無論何種反應，都意味著正

17、義尚在、公道猶存。這正是這件事讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。 按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對的，但民調顯示，認為“黑衣男”該踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡單的“暴”，至少在特定情境下特殊時間里可控狀態下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。 為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情況下，面對一個基本素養嚴重缺少又無法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇“暫時性輕暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路徑，這可能正適合他當下的認知水平。“黑衣男”暴力的動機是想控制局勢，結果也

18、達到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級別都達不到，且毫無窮追猛打之勢，旨在局勢的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓勵，卻可以被理解。與“理中客”相比，人們的情感更激賞”黑衣男“，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現。為“黑衣男”設身處地所想的這份“情”只要建立在對社會公序的維護與人性最深沉的愛的基礎上，都可以被理解。 這不是替“黑衣男”開脫，身具正義的勇士也無需別人擔責。整個事件中我反而覺得“吐痰男”才是最可憐、最值得同情的一個。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”卻渾然不覺，且似乎“理直氣

19、壯”，可見受弊之深。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，因為它很大程度源于社會的各種因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴重，更凄慘。既如此，社會就有責任幫他，而不是在道義上遺棄他。 所以，當地文明辦如果不把工作止于發發文件，寫寫總結，至少遇到特殊個案時能走出戶外，協同“黑衣男”一起上門服務，握手言和，并曉之以理，動之以情，幫吐痰男彌補缺失的禮儀知識，甚至解決他生活上的一些困難，相信“中國制造”的將不再是被網有定性的“渣男”，這稱謂，畢竟擱在誰頭上都會不好受。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是好事。 對于“過失者”，要具體情況具體分析。人性都是從

20、肉里長出來的，特定情況下的激憤或沖動，也有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線，倘能握手言和，并最終使人性歸良，就是美的呈現。出手是被動無耐，握手方為主動建構，既打之，則安之。細致走心的工作，不應只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情的表達，是人生的大胸懷，大境界。 【考點】材料作文 【解析】【分析】這是單則材料任務型作文題。注意：寫作的時候，選誰呢？題中的每個人都可以選嗎？事件的核心還是“黑衣男該不該踢對方”，選取的人，還是“黑衣男”。一是吐痰男子的問題：道德缺失；二是打人者的問題：以暴制暴；三是圍觀者的問題：放縱吐痰男子的行為；側面縱容了黑衣男“

21、以暴制暴”的行為。 分角色梳理 人物：吐痰男。 所做的事：公共場所隨地吐痰，遭責后與乘客對罵，被踢一腳，安靜、一言不發。 我的態度：惡其陋行，幸遇強人。 我的看法：文明拒絕粗鄙；社會秩序，人人有責。 人物：黑衣男。 所做的事：忍不住，撥開，踢，制止了對罵與吵鬧。 我的態度：揚其勇氣，短其不足。 我的看法：以黑制黑，行不行？文明創建需有法制的保障；以錯治錯，并非正義。 人物：乘客 所做的事：少數指責黑衣男，多數認可，更多議論。 我的態度：贊少貶多 我的看法：法制意識淡薄是不文明的根；當局者往往易迷；狹隘的英雄主義要不得。 選擇角度，確定主旨：如選定“吐痰男”，確定“可怕的不文明”為主旨。 依事設

22、問，列好提綱：（1）吐痰男行為的性質與危害性?（2）吐痰男行為產生的根源?遇上這種不文明的行為該如何對待?（4）怎樣解決這種社會問題?（5）假設反方，適度批駁 【點評】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。任務驅動型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務寫作部分。要注意：（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要；（二）任務驅動型作文寫作要求考生去發表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關鍵語句，防止離題。（三）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作

23、做好準備。（四）任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發，那么，“讀的內容”和“感的內容”要有機地聯系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯系寫作任務而寫作。（五）就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。（六）寫作任務是什么？一定分析透徹，否則累死也無功。任務驅動型作文寫作的應對策略：1在閱讀中培養感悟能力。任務驅動型作文寫作要對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時的閱讀訓練中要有意識地去概括文章的內容要點或中心思想。提高認識能力。2擴大閱讀面，積

24、累素材。除了課程內的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關注一些時事話題，如環保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發議論就是很自然的事情了。在備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關話題。3培養理性思維。考生在上課時要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時間也要多與身邊的人交流思想，對發生在身邊的事情發表自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法。這樣，評論就能做到有理有據，寫作起來水到渠成。4進行大運動量的寫作練習。俗話說，熟能生巧。只有經過不斷的練習

25、，才能培養出良好的寫作習慣，流暢的表達能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時評。5勤練書寫，保證卷面整潔。考生一定要養成書寫整潔的習慣，給人以美好的第一印象。 任務驅動型作文寫作六法：1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法5、聯現實6、作結論（作呼告）常用結構模式：引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明） 議充分（正反對比、假設因果、點面層進） 聯緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義） 結點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召） 2.【答案】【參考例文】 “女孩蹲著等地鐵”沒何不可 女孩逛街道后或者從外地來這個城市出差，背著大包小包，累得精疲力竭，等地鐵時有點撐不住了，在地上蹲一下，

26、雖然不是十分優雅，但也有情可原。何必裝著“有修養”而虧待自己呢？再說，蹲不蹲在地上等地鐵，那是個人私事，何必一定要強求人家按照自認為“有修養”的標準要求別人呢？ 等地鐵時蹲在地上只要不妨礙到別人，只要沒做其他有損城市形象的事情，其他人也就沒有必要對此加以指責。而且，我們國家的法律和條例等都沒有明確規定說，等地鐵不能蹲在地上。只有不違反法律，不違反有關規定，其他人就無權干涉。再說，有沒有修養，沒有一個固定的標準和模式，只要不過分出格，太有損形象就行。不管從哪個角度來說，蹲地上等地鐵不算什么出格的事情，因此，人們沒有必要過分指責。 人生活在這個世界上，最重要的是要遵章守紀，我做有利于國家、有利于集

27、體的事情。但在日常的生活中，還是應該給人創造一個更加舒適的環境，沒有必要強求每一個人都必須做到如何如何“高雅”，如何如何的有“修養”，一個個搞得像“淑女”似的，甚至連如何走路、如何等車等都要規范，那人活在這個世界上多累呀！ 要讓人不產生蹲著等地鐵的情況，地鐵站也可以創造更加優良的服務環境。譬如適當安裝一些坐椅等。畢竟由于生理因素等原因，身體容易勞累，有時候難以支撐，甚至痛得只得蹲在地上。另外，一些年老體弱的人，有時候要等十來分鐘確實也很難撐得住，如果地鐵等公共服務單位在服務方面更人情化一點，可能會使城市更溫曖。 所以，“女孩蹲著等地鐵”沒有什么不可。當然，作為一個公民，要盡可能地維護自身和我們

28、身處環境的形象，如果能堅持，在等地鐵時，盡量不要蹲著，畢竟蹲著不是太雅觀，而且容易影響別人等車。只要我們每一個都從小節做起，我們的社會就會更和諧。 【考點】材料作文 【解析】【分析】這個材料可從多個角度來解讀。從網友的角度:（1）沒調查就沒發言權，網友沒了解女孩為什么蹲著就亂發議論（2）不要動不動就歧視別人。“認定他們是外地人，上海人是不會這樣的。”，這是一種地域歧視。比如，在某些人眼里，東北人、河南人、廣東人就一定怎樣怎樣。（3）亂貼標簽，戴帽子。別人蹲著，就被認定沒教養。從女孩的角度:（1）我的地盤我做主，年輕人有自己的生活，有自己的空間，在沒影響到別人的情況下，別人不要橫加指責他們。（2

29、）年輕人更需要的是關懷。（3）個人行為和公共秩序的關系。從整件事情的角度：（1）“可能我老了，很多事情比較保守”，老年人怎樣看待年輕人，要有一種包容的態度。（2）怎樣看待教養。是不是蹲著就一定沒教養。教養是拿來約束自己的，不是隨便評判別人的。 【點評】時事新聞類材料，提供的往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。1關于時評。“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，指對新近發生的一件事發表自己看法的文章，是針對現實生活中的重要問題直接發表意見、闡述觀點、表明態度的文章樣式。它的特點主要是從具體的事件，聯系到它產生的原因，探索其性質和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。可以歸納為以下幾點：1扎實而評（事實性）。新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信性的源泉。2應時而作（時效性）。應時而作，體現了時評對新聞事件的敏銳反應能力。3憑理而斷（評析性）。憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷。2評