1、【專升本考試】2022年香港公開大學自考語文練習題匯總第1題【單選題】【2013.10】湘夫人：“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。”這里采用的情景交融方式是（）。 A、自然天成 B、融情入景 C、移情于景 D、因情造景【正確答案】B【答案解析】重點掌握詩詞間接抒情的六種方法：借景抒情（包括自然天成，融情入景，移情于景，因情造景），借事抒情，借象征抒情，借比喻抒情，借典故抒情，借舉止動作抒情。這六種間接抒情的方法是考核的重點，也是考生學習的難點。第2題【單選題】【2012.1】前赤壁賦一文中，“客”所起的作用是（）。 A、啟發(fā)作者的思考 B、襯托作者的形象 C、代表作者思想的一個側面 D、在思想上與

2、作者形成對比【正確答案】C【答案解析】這道題考核對課文的理解與對提示的閱讀。前赤壁賦中“客”是虛設的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一個側面。“主”即“蘇子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個側面。主客對答，以主說服客，反映了作者內心世界積極思想的一面戰(zhàn)勝了消極思想。第3題【單選題】【2014.4】下列著作中，作者為韓愈的是（）。 A、壯悔堂文集 B、昌黎先生集 C、震川先生集 D、樊川集【正確答案】B【答案解析】韓愈有昌黎先生集。選項A的作者是侯方域，選項C的作者是歸有光，選項D的作者是杜牧。參見教材P69。第4題【單選題】【2014.10】下列雨巷意象中，最富有象征意味的是（）

3、。 A、丁香姑娘 B、寂寥的雨巷 C、雨的哀曲 D、頹圮的籬墻【正確答案】A【答案解析】1.掌握全詩通篇象征手法,2.審題：“最”。附：【提示】在詩中丁香一樣的姑娘是最富象征意味的意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務的。“丁香”是美麗、高潔、愁怨的象征；“雨巷”是人生漫長、狹窄天地的象征；“撐著雨傘”“獨自彷徨”“默默彳亍”是等待、希望、追求的象征；“頹圮的籬墻”是家園破落與環(huán)境低潮的象征；“雨的哀曲”是環(huán)境凄苦、遭際不幸的象征。第5題【單選題】【2013.4】種樹郭橐駝傳：“吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術。”其中“養(yǎng)人”指的是（） A、治民 B、養(yǎng)生 C、侍奉官吏 D、養(yǎng)育后代【正

4、確答案】A【答案解析】種樹郭橐駝傳用郭橐駝種樹的道理，類比做官要養(yǎng)民治國。第6題【單選題】【2010.10】張中丞傳后敘駁斥“城之陷，自遠所分始”這一錯誤論調時，使用的論證方法是（） A、演繹 B、歸納 C、對比 D、類比【正確答案】D【答案解析】駁“城之陷，自遠所分始”的論證方法是類比法。連用兩個比喻，以此證明睢陽被攻陷，勢在必然。第7題【多選題】【2014.10】先妣事略一文的寫作特點有（）。 A、文字簡潔省凈 B、敘事和議論相結合 C、使用倒敘手法 D、寄深味于平易之中 E、多用細節(jié)描寫【正確答案】ADE【答案解析】全面掌握課文的寫作特點；【提示】第8題【單選題】【2014.4】下列馮諼

5、客孟嘗君情節(jié)中，能夠顯示孟嘗君禮賢下士品格的是（）。 A、彈鋏三歌 B、收責于薛 C、西游于梁 D、立宗廟于薛【正確答案】A【答案解析】馮諼三次彈鋏，孟嘗君都滿足了他的要求，反托出孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德。參見教材P61。第9題【單選題】【2015.4】下列馮諼客孟嘗君情節(jié)中，展現(xiàn)馮諼深謀遠慮、利用諸侯之間的矛盾為孟嘗君謀取利益的是（）。 A、彈鋏三歌 B、焚券于薛 C、西游于梁 D、立廟于薛【正確答案】C【答案解析】“彈鋏三歌”是懷才不露，考核孟嘗君的，“焚券于薛”是收買人心的。“立廟于薛”是利用宗親的關系給孟嘗君的一條出路，只有C“西游于梁”是利用諸侯之間爭奪人才的矛盾為孟嘗君又尋找

6、的一條出路。參見教材P61-62。第10題【單選題】嬰寧中嬰寧的自然天性受到社會束縛的具體表現(xiàn)是（）。 A、矢不復笑 B、忍笑而立 C、笑輒不輟 D、反笑為哭【正確答案】A【答案解析】【提示】嬰寧的性格最終發(fā)生了很大轉化，由“無時不笑”到“矢不復笑”，再到“笑須有時”。顯然，這轉化意味著嬰寧自然天性的失落和對社會禮法的順應。參見教材P243。第11題【單選題】下列辛棄疾摸魚兒（更能消幾番風雨）所寫事物中，促使“匆匆春又歸去”的是（）。 A、蛛網 B、落紅 C、芳草 D、風雨【正確答案】D【答案解析】“更能消，幾番風雨，匆匆春又歸去。”參見教材P206。第12題【多選題】【2013.4】下列愛爾

7、克的燈光語句中，表現(xiàn)作者回到故鄉(xiāng)既留戀又痛恨的心情的有（） A、黑暗來了，我的眼睛失掉了一切 B、十九年，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變 C、用留戀的眼光看我出生的房屋，這應該是最后的一次了 D、我花費了自己不少的眼淚和歡笑 E、我高興地來，痛苦地去【正確答案】DE【答案解析】考核對題目的理解，要找出同時“留戀”“痛恨”的句子。第13題【單選題】【2013.10】湘夫人：“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。”這里采用的情景交融方式是（）。 A、自然天成 B、融情入景 C、移情于景 D、因情造景【正確答案】B【答案解析】重點掌握詩詞間接抒情的六種方法：借景抒情（包括自然天成，融情入景，移情于景，因情

8、造景），借事抒情，借象征抒情，借比喻抒情，借典故抒情，借舉止動作抒情。這六種間接抒情的方法是考核的重點，也是考生學習的難點。第14題【多選題】在容忍與自由中，胡適自述年少時援引王制專制律條痛罵的中國古代小說有（）。 A、紅樓夢 B、西游記 C、水滸傳 D、封神榜 E、三國演義【正確答案】BD【答案解析】作者胡適年少時援引王制專制律條痛罵西游記和封神榜。參見教材P55。（2014年4月試題）第15題【單選題】【2007.10】前赤壁賦全文展開的內在線索是（）。 A、感情的變化 B、邏輯的演繹 C、時間的推移 D、想象的展開【正確答案】A【答案解析】行文線索是考生需要掌握的一個重要知識點。前赤壁賦

9、全文展開的內在線索是感情變化，在教材有明確交代。第16題【多選題】【2014.4】在容忍與自由中，胡適自述年少時援引王制專制律條痛罵的中國古代小說有（）。 A、紅樓夢 B、西游記 C、水滸傳 D、封神榜 E、三國演義【正確答案】BD【答案解析】作者胡適年少時援引王制專制律條痛罵西游記和封神榜。參見教材P26。第17題【單選題】【2013.1】下列祖國啊，我親愛的祖國中的詩句，象征貧窮落后給予祖國沉重負載的是（）。 A、把纖繩深深勒進你的肩膊 B、千百年來未落到地面的花朵 C、剛從神話的蛛網里掙脫 D、雪被下古蓮的胚芽【正確答案】A【答案解析】參見教材第211頁【提示】。該詩共四段，需要掌握每段

10、的敘述的內容。考核考生對該詩內容的閱讀。第18題【單選題】下列都江堰提到的歷史人物中，被作者頌揚為“智慧、仁慈、透明”的是（）。 A、諸葛亮 B、李冰 C、劉備 D、杜甫【正確答案】B【答案解析】課文原文：秦始皇筑長城的指令，雄壯、蠻嚇、殘忍；他（李冰）筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。參見教材P140。第19題【單選題】【2012.7】下列明清作家中，創(chuàng)作以小品文見長的是（）。 A、蒲松齡 B、侯方域 C、張岱 D、歸有光【正確答案】C【答案解析】張岱文學創(chuàng)作以小品文見長，多描寫江南山水風光、風土民情和過去的生活，常常于追憶往昔的繁華中流露對明王朝的緬懷。參見教材P98。第20題【多選題】【20

11、12.1】在我與地壇一文中，“地壇”及其相關意象所象征的對象有（）。 A、母愛 B、民族歷史 C、作者命運 D、倔強心魂 E、國運【正確答案】ACD【答案解析】這道題考核對課文思想內容的理解。我與地壇一文中描述了“我”與地壇結下的不解之緣，述說了母親對“我”無限的愛，表達了自己對自身經歷和人生命運的種種感受，滲透著只有在可怕遭遇、特定環(huán)境，反復思索方能領略到的對自然、對人生、對母愛的深切體驗，表現(xiàn)處在苦痛與焦灼中掙扎、奮發(fā)的堅韌性格與意志。第21題【單選題】【2013.10】下列寡人之于國也語句中，被用作比喻的是（）。 A、五十者可以衣帛矣 B、以五十步笑百步 C、頒白者不負戴于道路矣 D、涂

12、有餓莩而不知發(fā)【正確答案】B【答案解析】掌握比喻修辭手法。熟悉課文內容。第22題【單選題】【2014.10】西湖七月半：“如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”這句所形容的聲音是（）。 A、人聲鼓吹 B、弱管輕絲 C、皂隸喝道 D、淺斟低唱【正確答案】A【答案解析】“故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”第23題【多選題】【2013.7】下列詩詞句中，運用了比喻手法的有（）。 A、芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂 B、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔 C、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 D、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓 E、梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛【正確答案】ACE【答案解析

13、】要求熟練掌握修辭手法：比喻，比擬；排比，對偶；設問，反詰；層遞；借代；呼告。2、B選自杜牧早雁，通篇借象征抒情。第24題【多選題】【2012.1】如何避免愚蠢的見識認為，“自以為是”與“自高自大”所導致的認識誤區(qū)有（）。 A、自然中心主義 B、自我中心主義 C、物質中心主義 D、民族中心主義 E、人類中心主義【正確答案】BDE【答案解析】這道題考核對課文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的見識課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個人或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃至人類中心主義等認識誤區(qū)。”這道題提醒考生要注意每篇課文后的“提示”，課文后的“提

14、示”是掌握這篇課文思想內容的一把“鑰匙”，考生對于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。第25題【單選題】紀念傅雷所敘述的事例中，能說明傅雷“在青年時候，他的剛直還近于狂妄”的是（）。 A、與滕固吵翻，一怒返滬 B、成為第五類分子 C、望子成龍，逼傅聰練琴 D、不滿“墨豬”之評【正確答案】A【答案解析】“與滕固吵翻，一怒返滬”是傅雷三“怒”中的第一“怒”，能夠說明傅雷“在青年時候，他的剛直還近于狂妄”。而BC沒有表現(xiàn)傅雷的“怒”，D表現(xiàn)了剛直，但是是為了學術方面的問題，也是在他思想成熟以后成為具有浩然之氣的儒家之剛者，并不符合“狂妄”。參見教材P129。第26題【單選題】【2012.1】下列秋夜

15、語詞中，比喻小青蟲的是（）。 A、只有半粒小麥那么大 B、向日葵子似的 C、蒼翠精致的英雄們 D、默默地鐵似的【正確答案】B【答案解析】這道題有一定的難度。考核對課文的閱讀熟練程度及對修辭手法的掌握。首先要認真審題，題目要求的是“比喻”小青蟲，要用“比喻修辭手法”的知識來分析四個選項。再次，我們要根據(jù)課文來分析。“D.默默地鐵似的”是描寫棗樹的，而ABC三項都是描寫小青蟲的。這三項中只有把小青蟲比喻成“B向日葵子似的”，屬于比喻。第27題【單選題】【2014.4】與其他單純游記文相比，都江堰的一個重要特色是（）。 A、生動地講述歷史故事 B、把人生經歷融入到自然描寫之中 C、嚴謹?shù)孛枋龅乩憝h(huán)境

16、 D、具有較強的象征意味和思辨色彩【正確答案】D【答案解析】與單純的游記不同，都江堰作者不但描寫自然景物，而且立足現(xiàn)代，對歷史上的人物與事件進行審視，并作出縱橫捭闔的評說，具有較強的象征意味和思辨色彩，在人文感受方面能給讀者以較大啟迪。參見教材P133。第28題【單選題】【2011.4】下列張中丞傳后敘的語句中，作為類比論據(jù)，用以駁斥“城之陷，自遠所分始，以此詬遠”的是（）。 A、當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之援 B、烏有城壞，其徒俱死，獨蒙愧恥求活 C、人之將死，其臟腑必有先受其病者 D、茍此不能守，雖避之他處何益【正確答案】C【答案解析】典型考核考生是否閱讀課文。第29題【多選題】容忍與自由說

17、服力強的原因有（）。 A、例證典型 B、善用類比 C、語勢勁健 D、現(xiàn)身說法 E、深入淺出【正確答案】ADE【答案解析】參見教材第26頁容忍與自由的【提示】。需要全面掌握該課文的寫作特點。第30題【多選題】【2010.10】金鯉魚的百裥裙的敘事特點有（） A、使用倒敘方法 B、以百裥裙為中心線索 C、行文夾敘夾議 D、以兒子的行為側面烘托金鯉魚 E、結尾以裙子尚未完工來深化主題【正確答案】ABDE【答案解析】考查敘事特點。小說的敘述手法，從總體來說，是采取倒敘手法；2、小說在行文不動聲色的敘述中見出內涵的深刻動人的風格；3、小說敘事的中心線索：百裥裙。敘事的獨特視角。第31題【單選題】祖國啊，

18、我親愛的祖國“把纖繩深深/勒進你的肩膊，一一祖國呵”的象征意義是（）。 A、飽受壓迫的下層勞動人民的苦難生活 B、經歷文革動亂的一代青年的痛苦記憶 C、貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載 D、源遠流長的歷史傳統(tǒng)賦予青年的重大責任【正確答案】C【答案解析】“把纖繩深深/勒進你的肩膊，一一祖國呵”體現(xiàn)了貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載。參見教材P217。第32題【多選題】【2012.1】如何避免愚蠢的見識認為，“自以為是”與“自高自大”所導致的認識誤區(qū)有（）。 A、自然中心主義 B、自我中心主義 C、物質中心主義 D、民族中心主義 E、人類中心主義【正確答案】BDE【答案解析】這道題考核對課

19、文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的見識課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個人或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃至人類中心主義等認識誤區(qū)。”這道題提醒考生要注意每篇課文后的“提示”，課文后的“提示”是掌握這篇課文思想內容的一把“鑰匙”，考生對于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。第33題【單選題】馮諼客孟嘗君中，馮諼薛地燒券這一情節(jié)主要表明的是（）。 A、樂善好施 B、處事簡捷果斷 C、視錢財為糞土 D、注重民心向背【正確答案】D【答案解析】馮諼深知百姓的艱難，以“市義”來贏得民心。參見教材P82。第34題【單選題】香市：“廟里的主人公是百草梨

20、膏糖，花紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的燭山，熏得眼睛流淚的檀香煙，木拜墊上成排的磕頭者。”這段文字所運用的描寫手法是（）。 A、肖像描寫 B、語言描寫 C、心理描寫 D、場面描寫【正確答案】D【答案解析】掌握各種描寫手法的特點。附：課文中場面描寫：垓下之圍螞蟻大戰(zhàn)香市馬伶?zhèn)魑骱咴掳雲⒁娊滩腜121。第35題【單選題】【2017.4】吃飯?zhí)峒暗墓湃酥校蛔髡哒J為“早己明白”“音樂的道理可通于烹飪”的是（）。 A、伊尹 B、老子 C、孔子 D、孟子【正確答案】C【答案解析】“音樂的道理可通于烹飪，孔子早已明白，所以論語上記他在齊聞韶，三月不知肉味。”參見教材P36。第36題【多選題】

21、下列我愿是一條急流意象中，喻指“我的愛人”的有（）。 A、一條小魚 B、一只小鳥 C、一所小草棚 D、熊熊的烈火 E、黃昏的太陽【正確答案】ABDE【答案解析】全詩五節(jié)，分別用急流與小魚、荒林與小鳥、城堡的廢墟與常春藤、草棚與烈火、云朵與太陽五組比喻，形象地抒發(fā)了 “我”對“我的愛人”的熾熱的愛情。參見教材P222。第37題【單選題】寶黛吵架寫黛玉愛之至深反生怨情的表現(xiàn)是（）。 A、提起張道士說親的話頭 B、痛苦嘔藥 C、在瀟湘館臨風灑淚 D、搶鉸玉石穗子【正確答案】D【答案解析】仔細分析可知，A選項屬于文章開始，和黛玉因愛生怨無關，B選項是黛玉聽了襲人的話之后的反應，沒有生怨，C項是賈母聽說

22、了他們吵架之后，說“不是冤家不聚頭”之后黛玉的反應，與生怨無關，只有D是符合題意的。參見教材P245。第38題【單選題】【2011.4】詩經·秦風·蒹葭是一首（）。 A、山水詩 B、送別詩 C、悼亡詩 D、愛情詩【正確答案】D【答案解析】這是一首懷念情人的戀歌，有人認為是招賢詩。第39題【多選題】【2013.10】下列語句所描寫的場景中，發(fā)生在秋天的有（）。 A、忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個亮 B、杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上 C、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!守著窗兒，獨

23、自怎生得黑 D、一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串楊花 E、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓【正確答案】BCE【答案解析】這道題有一定難度，要求對于以上五個場景都有較深入的了解，還考核考生分析能力。A.選自愛爾克燈光“于是在一個春天的早晨”；B.選自西湖七月半，七月半是農歷七月十五，已經立秋，進入秋天；C.選自李清照聲聲慢；描寫五個殘秋景物來渲染作者的愁情；D.選自我與地壇“以景物對應四季，春天是一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串揚花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙；秋天是一座青銅的大

24、鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。”E.選自柳永八聲甘州；“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”。悲秋；自然景物之秋，人之秋。第40題【單選題】【2012.1】飲酒（其五）“結廬在人境，而無車馬喧”所表現(xiàn)的詩人心態(tài)是（）。 A、忘世 B、忘我 C、忘情 D、忘言【正確答案】A【答案解析】這道題考核對課文思想內容的理解。表達忘世的是開始四句。第41題【多選題】【2017.4】下列咬文嚼字所列舉經過修改的語句中，被朱光潛贊為成功的有（）。 A、你這沒有骨氣的文人 B、你這革命家的風度 C、嘗見草中有虎，射

25、之，沒鏃。視之，石也 D、鳥宿池邊樹，僧敲月下門 E、獨攜天上小團月，來試人間第二泉【正確答案】AE【答案解析】BC作者認為改過以后沒有原文好。D“推”和“敲”各有各的情境，但根據(jù)上句“鳥宿池邊樹”來看，作者認為原句更好。參見教材P27。第42題【單選題】【2013.4】早雁中表現(xiàn)敵人猖狂、朝廷無能，以致邊民有家難歸的一聯(lián)是（） A、金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀 B、仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來 C、須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 D、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔【正確答案】C【答案解析】考核對每一詩句內容的理解與把握。第43題【單選題】【2012.1】前赤壁賦一文中，“客”所起的作用是

26、（）。 A、啟發(fā)作者的思考 B、襯托作者的形象 C、代表作者思想的一個側面 D、在思想上與作者形成對比【正確答案】C【答案解析】這道題考核對課文的理解與對提示的閱讀。前赤壁賦中“客”是虛設的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一個側面。“主”即“蘇子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個側面。主客對答，以主說服客，反映了作者內心世界積極思想的一面戰(zhàn)勝了消極思想。第44題【單選題】【2012.7】摸魚兒（更能消幾番風雨）上片寫“美人傷春”所抒發(fā)的情感是（）。 A、對抗金復國的熱望與惋惜 B、長期遭受朝廷冷落的憤懣 C、年華虛擲抱負成空的苦悶 D、只身流落他鄉(xiāng)的羈旅之愁【正確答案】A【答案解

27、析】考查情感態(tài)度。教材P198：借美人之傷春、惜春、留春、怨春，來表達對抗金復國的滿懷熱望和深沉惋惜。第45題【單選題】【2016.10】下列紀念傅雷語句中，體現(xiàn)了文章機趣幽默特點的是（）。 A、俗話說：“秀才人情紙半張。”我連這半張紙也沒有獻在老朋友靈前 B、后來知道他的別號就叫“怒庵”，也就不以為奇 C、一九六六年八月下旬，我己經在里弄里被“示眾”過了 D、只見他家門口貼滿了大字報，門窗緊閉，真是“鴉雀無聲”【正確答案】D【答案解析】“鴉雀無聲”是與前面翻譯哈姆雷特時提到的翻譯問題相照應的，顯出機趣和幽默。參見教材P117。第46題【多選題】【2017.4】下列小說情節(jié)中，通過特定事物的描

28、寫凸顯時代變化深刻內涵的有（）。 A、嬰寧在婆家遍植鮮花 B、沙子龍將鏢局改為客棧 C、火車開進了香雪的家鄉(xiāng)臺兒溝 D、珊珊要穿著金鯉魚未曾穿過的百裥裙參加晚會表演 E、姚納的苦惱無人關心，只能向小母馬傾訴【正確答案】BCD【答案解析】B項出自斷魂槍“沙子龍將鏢局改為客棧”的背景是進入半殖民地半封建社會的近代中國，古老的傳統(tǒng)文明遭遇到西方現(xiàn)代文明的嚴峻挑戰(zhàn)，以刀槍棍棒為代表的國術，面對強大兇殘的堅船利炮，不得不謀求改變。C項出自哦，香雪，火車終于開進了貧窮、落后、封閉、沉寂的深山，雖然只在臺兒溝停站一分鐘，但卻具有整個中國正在發(fā)生現(xiàn)代化轉折和它尚處于初始階段的隱喻意義。D出自金鯉魚的百裥裙，通

29、過金鯉魚與姍姍祖孫兩代人的命運對比，突出時代變化的深刻內涵，同時也強化了金鯉魚的悲劇意味。參見教材P270。第47題【多選題】【2012.4】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現(xiàn)了祖國貧窮落后歷史面貌的有（）。 A、古蓮的胚芽 B、失修的路基 C、神話的蛛網 D、熏黑的礦燈 E、干癟的稻穗【正確答案】BDE【答案解析】運用新穎的象征意象來表達感情，是祖國啊，我親愛的祖國的特點。第一節(jié)是對祖國歷史的反思，五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌。第三節(jié)傾吐希望，用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待

30、舉的面貌。參見教材P211。第48題【單選題】【2014.4】杜甫秋興八首的創(chuàng)作地點是（）。 A、夔州 B、長安 C、鞏縣 D、成都【正確答案】A【答案解析】秋興是唐代宗大歷元年杜甫在夔州時作，共有八首，是組詩。參見教材P173。第49題【單選題】【2012.1】八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）直接抒寫羈旅之愁、思鄉(xiāng)之情的詞句是（）。 A、關河冷落，殘照當樓 B、是處紅衰翠減，苒苒物華休 C、惟有長江水，無語東流 D、嘆年來蹤跡，何事苦淹留【正確答案】D【答案解析】A、B、C三句為描寫景物，是借景抒情，屬于間接描寫；只有“D.嘆年來蹤跡，何事苦淹留”直接抒寫羈旅之愁、思鄉(xiāng)之情。第50題【單選題】【

31、2012.7】下列詩詞句中，作者以菊花自喻的是（）。 A、采菊東籬下，悠然見南山 B、叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心 C、是處紅衰翠減，苒苒物華休 D、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘【正確答案】D【答案解析】教材P194：通過滿地堆積憔悴的黃花自喻，抒發(fā)昔盛今衰、身世變遷之嘆。第51題【單選題】【2014.4】下列虞美人（春花秋月何時了）詞句中，暗喻江山易主的是（）。 A、春花秋月何時了？往事知多少 B、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中 C、雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改 D、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流【正確答案】C【答案解析】“朱顏改”是說自己原本紅潤的臉色已經變得憔悴不堪，暗語江

32、山易主。參見教材P187。第52題【單選題】【2014.10】寶黛吵架中寫寶黛二人內心后悔，一個臨風灑淚，一個對月長吁，與之相對應的話語是（）。 A、將真心真意瞞起來，都只用假意試探 B、兩假相逢，終有一真 C、不是冤家不聚頭 D、人居兩地，情發(fā)一心【正確答案】D【答案解析】參見教材237頁最后一段。第53題【單選題】【2013.10】行路難（其一）中，包含了伊尹故事的詩句是（）。 A、閑來垂釣碧溪上 B、忽復乘舟夢日邊 C、長風破浪會有時 D、金樽清酒斗十千【正確答案】B【答案解析】考核對課文內容的掌握。A姜尚；C宗愨；D沒有涉及故事。第54題【多選題】下列嬰寧語句中，能表現(xiàn)嬰寧性格的有（）

33、。 A、吳笑曰：“君意亦癡！此愿有何難遂？當代訪之” B、婢推之以入，猶掩其口，笑不可遏 C、年己十六，呆癡如嬰兒 D、操女紅精巧絕倫 E、然笑處嫣然，狂而不損其媚，人皆樂之【正確答案】BCE【答案解析】本文主要通過嬰寧的笑來表現(xiàn)其性格。參見教材P237。第55題【單選題】【2014.10】論毅力一文引用了論語·子罕的一段論述，據(jù)此概括而成的成語是（）。 A、逆水行舟 B、乘風破浪 C、盤根錯節(jié) D、功虧一簣【正確答案】D【答案解析】1.判斷引用論語·子罕的是哪段話？“比如為山，未成一簣，止，吾止也”2.將這段話總結成成語。第56題【單選題】從秋夜“直刺著天空中圓滿的月亮，

34、使月亮窘得發(fā)白”可以看出文中“月亮”所象征的是（）。 A、帶來光明的思想者 B、抒情主人公的高潔人格和精神 C、黑暗勢力的一部分 D、遭受蹂躪卻還抱有希望的弱者【正確答案】C【答案解析】小青蟲象征著追求光明的思想者，棗樹象征著抒情主人公的高潔人格和精神，小粉紅花象征著遭受蹂躪卻還抱有希望的弱者，天空中的月亮則象征著黑暗勢力的一部分。參見教材P119。第57題【單選題】【2011.4】吃飯中運用的聯(lián)想主要依據(jù)事物之間的（）。 A、對比性 B、時間統(tǒng)一性 C、相似性 D、地點統(tǒng)一性【正確答案】C【答案解析】在課文提示中明確交代：“文章主要采用了類比論證方法，通過相似性聯(lián)想展開”。第58題【多選題】

35、【2013.10】下列麥琪的禮物語句中，屬于人物行為舉止描寫的有（）。 A、“如果杰姆看了我一眼不把我殺死才怪呢，”她自言自語地說 B、他很瘦削，非常嚴肅。可憐的人，他只有二十二歲 C、一進門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋風不動 D、德拉回家以后，她稍稍用謹慎與理智來代替了陶醉 E、白晰的手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊【正確答案】CE第59題【單選題】【2014.10】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】1.對課文思想內容的掌握；2.對對比與類

36、比的掌握。第60題【單選題】【2016.10】湘夫人中，湘夫人終究沒來，湘君將衣物投入水中，其用意是（）。 A、抒發(fā)絕望悲傷的感受 B、寄托對湘夫人的思念 C、表達焦慮不安的心情 D、宣泄對湘夫人的不滿【正確答案】B【答案解析】課文最后一段“捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。”（把我的衣袖投入湘江之中， 把我的單衣留在澧水之濱。 在水中的綠洲采來杜若， 要把它送給遠方的戀人。歡樂的時光難以輕易得到， 姑且歡樂自在與共。）參見教材P159。第61題【多選題】【2014.10】在我的世界觀中，愛因斯坦所列舉的被他認為是庸俗可鄙的、卻是人們所努力追求

37、的目標有（）。 A、名譽 B、財產 C、虛榮 D、地位 E、奢侈的生活【正確答案】BCE【答案解析】教材41頁第三段：“要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界那個在科學與藝術工作領域永遠達不到的對象，那么在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標財產、虛榮、奢侈的生活我總覺得都是可鄙的。”第62題【單選題】垓下之圍中，司馬迀認為導致項羽最終敗亡的原因是（）。 A、專恃武力 B、不肯過江 C、棄馬步戰(zhàn) D、軍壁垓下【正確答案】A【答案解析】課文原文：太史公曰：自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺悟而不自責，過矣。

38、（他自己憑借著功勞而驕矜，按照他個人的想法辦事而不師法古代，認為霸王的功業(yè)，要靠武力征服來治理天下。五年后最終使他的國家滅亡了，身死東城，仍然不能覺悟不能自責，這實在是極大的失誤。）【提示】司馬遷既肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見、專持武力以經營天下的致命錯誤。參見教材P88。第63題【單選題】【2012.1】苦惱中不聽姚納傾訴并謾罵姚納的人是（）。 A、軍人 B、駝背乘客 C、看門人 D、年輕車夫【正確答案】B【答案解析】這道題考核對課文的閱讀。姚納要把自己心中的苦惱對別人述說，在課文中描寫他想對軍人、三個年輕人、看門人、年輕車夫述說，其中“三個年輕人”中有一個駝背的

39、“不聽姚納傾訴并謾罵姚納”。第64題【多選題】【2012.4】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現(xiàn)了祖國貧窮落后歷史面貌的有（）。 A、古蓮的胚芽 B、失修的路基 C、神話的蛛網 D、熏黑的礦燈 E、干癟的稻穗【正確答案】BDE【答案解析】運用新穎的象征意象來表達感情，是祖國啊，我親愛的祖國的特點。第一節(jié)是對祖國歷史的反思，五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌。第三節(jié)傾吐希望，用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。參見教材P211。第65題【單選題】【2011.4】咬文嚼字中，作者用

40、“錙銖必較”這個成語所說明的道理是（）。 A、文字的運用一定要有創(chuàng)造精神 B、斟酌文字實際是調整思想感情 C、文學的語言更注重文字的聯(lián)想意義 D、運用文字要有一字不肯放松的謹嚴【正確答案】D【答案解析】典型地考核考生是否認真地閱讀課文。第66題【單選題】下列湘夫人詩句中，表示湘君遺憾之情的是（）。 A、桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房 B、捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦 C、白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳 D、合百草兮實庭，建芳馨兮廡門【正確答案】B【答案解析】“捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦”寫湘夫人終究沒有來，湘君十分遺憾地將衣物投入水中，以寄托對湘夫人的思念。參見教材P174。第67題【多選題】下列香市語句中

41、，使用反襯手法的有（）。 A、這所謂“南洋武術班”的幾套把式比起從前“香市”里的打拳頭賣膏藥的玩意來，委實是好看得多了 B、“香市”中主要的節(jié)目無非是“吃”和“玩” C、那不是無名的“江湖班”。然而他們只售票價十六枚銅元 D、要是放在十多年前，怕不是擠得滿場沒有個空隙兒么 E、然而從去年起，這“迷信”的香市忽又準許舉行了【正確答案】ACD【答案解析】文章中反襯的應用主要是指重興香市之后對南洋武術班的描寫。只有ACD選項涉及。參見教材P121。第68題【單選題】【2016.10】下列秋夜語句中，表現(xiàn)出戰(zhàn)士樂觀情懷的是（）。 A、他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋 B、然

42、而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服 C、有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷 D、最直最長的幾枝，卻己默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空【正確答案】B【答案解析】棗樹是抒情主人公自身人格、精神的寫作啊，代表了決不罷休的堅韌的戰(zhàn)斗精神。ABCD都有寫到棗樹，但是ACD并沒有表現(xiàn)樂觀。參見教材P105。第69題【單選題】【2013.4】蔡元培就任北京大學校長之演說的反詰句中，引出“抱定宗旨”一段結語的是（） A、然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損 B、諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規(guī)則，茍中道而違之，豈非與原始之意相反乎 C、誤己誤人，又豈本心所愿

43、乎 D、常人如此，況堂堂大學生乎【正確答案】C【答案解析】考核對課文的熟練程度。A是在論述抱定宗旨問題的中間說的；B是在論述砥礪德行時說的；D是在論述“敬愛師長”時說的。第70題【多選題】下列詩詞句中借景抒情的有（）。 A、春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時 B、須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 C、春花秋月何時了，往事知多少 D、是處紅衰翠減，苒苒物華休 E、重過閶門萬事非，同來何事不同歸【正確答案】ACD【答案解析】選項A融情入景，抒寫唐明皇對楊貴妃的相思之情。選項B是借象征抒情。選項C作者借“春花秋月”景物抒發(fā)物是人非的傷痛。選項D采用借景抒情，“紅衰翠減”，一片蕭瑟，寄托了詞人青春不再、人生

44、如寄的感傷。選項E是借敘事抒情。參見教材P223。第71題【多選題】【2012.1】如何避免愚蠢的見識認為，“自以為是”與“自高自大”所導致的認識誤區(qū)有（）。 A、自然中心主義 B、自我中心主義 C、物質中心主義 D、民族中心主義 E、人類中心主義【正確答案】BDE【答案解析】這道題考核對課文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的見識課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個人或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃至人類中心主義等認識誤區(qū)。”這道題提醒考生要注意每篇課文后的“提示”，課文后的“提示”是掌握這篇課文思想內容的一把“鑰匙”，考生對于“提示”的每一

45、句話都要加深理解掌握。第72題【單選題】【2012.1】八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）直接抒寫羈旅之愁、思鄉(xiāng)之情的詞句是（）。 A、關河冷落，殘照當樓 B、是處紅衰翠減，苒苒物華休 C、惟有長江水，無語東流 D、嘆年來蹤跡，何事苦淹留【正確答案】D【答案解析】A、B、C三句為描寫景物，是借景抒情，屬于間接描寫；只有“D.嘆年來蹤跡，何事苦淹留”直接抒寫羈旅之愁、思鄉(xiāng)之情。第73題【單選題】【2016.4】馬伶?zhèn)鲗懭A林部與興化部第一次較量，采用的描寫方法是（）。 A、場面描寫 B、景物描寫 C、肖像描寫 D、語言描寫【正確答案】A【答案解析】【提示】文中寫第一次技藝較量馬伶大敗采用場面描寫方法，形

46、象生動，對第二次技藝較量馬伶大勝起到了很好的反襯作用。場面描寫：場面描寫是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況描寫，是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，也是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。參見教材P97。第74題【多選題】【2014.10】下列斷魂槍的人物描寫中，屬于肖像描寫的有（）。 A、誰不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星 B、沙老師有時說句笑話，馬虎過去：“教什么？拿開水澆吧！” C、王三勝，大個子，一臉橫肉，努著對大黑眼珠 D、這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮，眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光 E、孫老者很堅決，兩個“不”字

47、把小辮從肩上掄到后邊去【正確答案】ACD【答案解析】肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態(tài)，神情，服飾等等。語言描寫：具體描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。人物描寫 行動描寫：具體描寫人物的行為與動作。心理描寫：具體描寫人物的想法，聯(lián)想，看法。細節(jié)描寫：具體描寫最能展現(xiàn)人物內心世界與性格的細小環(huán)節(jié)。如張中丞傳后序垓下之圍哭小弟先妣事略。第75題【單選題】【2016.10】下列如何避免愚蠢的見識所提到的生物中，只見于傳說而實際上并不存在的是（）。 A、油蟲 B、麒麟 C、狐貍 D、水母【正確答案】B【答案解析】直接判斷即可。參見教材P45。第76題【單選題】下列先妣事略刻畫母親形象的語句中，

48、屬于側面描寫的是（）。 A、孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕 B、室靡棄物，家無閑人 C、手中紉綴不輟 D、遇童奴有恩【正確答案】B【答案解析】側面描寫,又叫間接描寫,是從側面烘托人物形象,是指在文學創(chuàng)作中,作者通 過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出。參見教材P109。第77題【單選題】【2013.10】行路難（其一）中，包含了伊尹故事的詩句是（）。 A、閑來垂釣碧溪上 B、忽復乘舟夢日邊 C、長風破浪會有時 D、金樽清酒斗十千【正確答案】B【答案解析】考核對課文內容的掌握。A姜尚；C宗愨；D沒有涉及故事。第78題【單選題】【2013.10】馮諼客孟嘗君：“于是乘其車，揭

49、其劍，過其友，日：孟嘗君客我。”這里采用的修辭手法是（）。 A、排比 B、層遞 C、對偶 D、夸張【正確答案】A【答案解析】需要主要掌握九種修辭手法。比喻，比擬排比對偶修辭手法設問反詰層遞借代呼告夸張第79題【單選題】【2012.7】我愿是一條急流中作者曾用“云朵”、“大旗”作雙重自喻，在下列喻指愛人的意象中，與之相對應的是（）。 A、小魚 B、小鳥 C、烈火 D、太陽【正確答案】D【答案解析】全詩通篇比喻抒情。五小節(jié)就有五組比喻，“急流”和“小魚”，“荒林”和“小鳥”，“廢墟”和“常青藤”，“草棚”和“烈火”，“云朵、大旗”和“太陽”。每一組比喻，前者是作者的自喻，后者是對妻子的比喻。參見教

50、材P215。第80題【多選題】【2012.4】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現(xiàn)了祖國貧窮落后歷史面貌的有（）。 A、古蓮的胚芽 B、失修的路基 C、神話的蛛網 D、熏黑的礦燈 E、干癟的稻穗【正確答案】BDE【答案解析】運用新穎的象征意象來表達感情，是祖國啊，我親愛的祖國的特點。第一節(jié)是對祖國歷史的反思，五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌。第三節(jié)傾吐希望，用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。參見教材P211。第81題【單選題】一句話中，“咱們的中國”指的是（）。 A、人民當家

51、作主的中國 B、歷史悠久的中國 C、海外游子牽掛的中國 D、多災多難的中國【正確答案】A【答案解析】詩中大量運用了隱喻象征手法。“有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火”，其中“一句話”隱喻火種，“火隱喻民眾革命，“說出就是禍”暗示反動統(tǒng)治者對民眾革命的懼怕和鎮(zhèn)壓，“能點得著火”暗示民眾普遍存在著不滿和反抗情緒;這兩句詩，反映了當時中國政治黑暗、革命一觸即發(fā)的社會現(xiàn)實。“火山”象征蘊藏著巨大力量的民眾，“霹靂”象征民眾革命的聲威和力量，表現(xiàn)出詩人對民眾和民眾革命的堅定信心。“咱們的中國”，則暗示未來的祖國將由人民當家做主，表現(xiàn)出詩人對理想中國的向往和贊頌。參見教材P212。第82題【單選題】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片的主要抒情方式是（）。 A、直抒胸臆 B、借舉止抒情 C、借景抒情 D、借典故抒情【正確答案】D【答案解析】摸魚兒（更能消幾番風雨）下片托古喻今，用漢武帝時陳皇后的宮闈舊事比興，以美人之失寵