1、畫畫楊楊桃桃楊桃楊桃楊桃楊桃又名羊桃，五斂子。常綠或半常又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，綠喬木?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長長58厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色。一年內開花數次，前果皮青綠色，熟時黃色。一年內開花數次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。這兩個楊桃有什么不同?我會認叮囑叮囑審視審視熟悉熟悉前排前排講臺講臺靠邊靠邊神情神情相似相似準確準確嚴肅嚴肅s半晌半晌shng輪流輪流角度角度和顏悅色和顏悅色教誨教誨叮囑：叮囑：再三囑咐。再三囑咐。教誨：教誨： 教導，訓導。教導

2、，訓導。審視：審視： 仔細地看。仔細地看。半晌：半晌： 半天或好大一陣子功夫。半天或好大一陣子功夫。和顏悅色：和顏悅色： 形容態度溫和可親。形容態度溫和可親。我會辨近義詞：審視審察半晌半天教誨教導反義詞：和顏悅色疾言厲色熟悉陌生這篇課文主要講了在圖畫課上，我把，結果同學們都。老師讓同學們坐到我的座位上觀察，發現，由此教育同學們。他對我要求很嚴，經常叮他對我要求很嚴，經常叮囑我：囑我：“你看見一件東西，你看見一件東西，是是什么樣的，什么樣的，就就畫成什么樣，畫成什么樣，不要不要想當然，畫走了樣。想當然，畫走了樣?！蔽铱吹降臈钐腋静幌衿轿铱吹降臈钐腋静幌衿綍r看到的那樣，而像是五時看到的那樣，而

3、像是五個角的什么東西。個角的什么東西。“楊桃是這個樣子的嗎？楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！倒不如說是五角星吧！”老師看了看這幅畫，走到我的老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，座位坐下來，審視審視了一下講桌上的了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：問大家：“這幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設計的教育學生的時機。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結果？這一看，這一看，_；這一看，這一看，_；這一看，這一看，_。“

4、不像！”（想當然不假思索的語氣。）“像五角星！”“ 不像?！保ɑ卮鹬е嵛?，結（回答支支吾吾，結結巴巴，遲遲疑疑。）結巴巴，遲遲疑疑。）“像五角星?！碧崞饤钐?，大家都很熟悉。但是，提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看人家星的時候，不要忙著發笑，要看人家是從什么角度看的。我們應該相信自是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣么

5、樣。我想知道為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？（這是個循循善誘的好老師，他要創設機會，既保護我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學生自己發現錯誤，自己教育自己，讓學生心悅誠服。）討論老師和父親的話語那么相似。他們相同的地方是什么？（要實事求是地表現自己的角度看到的東西。）他們不同之處又是什么呢？（老師的話語中又提到要尊重別人的看法。）岑桑： 1926 年生 廣東順德市人。1949 年畢業于中山大學，1958 年起在廣州文化出版社、花城出版社、廣東人民出版社、廣東教育出版社、新世紀出版社工作，曾任社長兼總編輯。我國當代著名作家。1942 年開始發表作品。著有當你還是一朵花、在大海那邊、岑桑散文選、 評論集美的追求、詩集眼睛和橄欖 等20 余種。岑桑說：岑桑說：“多年來，我多年來，我一直腳踏實地，實事求是地一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這來自于小時做人、做事，這來自于小時候老師、父親對我的教誨。候老師、父親對我的教誨?！闭\實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。富蘭克林只有在自己誠實之時，才會一眼看出身只有在自己誠實之時，才會一眼看出身旁不誠實的人。旁不誠實的人。加藤諦之正直是這么美妙的東西，重金難買。正直是這么美妙的東西，重金難買。誠實是人生絕妙的法寶