1、山東省日照市某校九年級（下）第一次練兵語文試卷（1-6班）一、（共15分，每小題2分） 1. 下列加點字的注音完全正確的一項是（ ） A.解剖（po）     氛圍（fn）   茅塞頓開（sè）      稱心如意（chèng）B.巢穴（xué）     記載（zài）   斤斤計較（jio）   

2、 安然無恙（yàng）C.醞釀（niàng）  字帖（tiè）   扣人心弦（xián）    隨聲附和（hè）D.腦髓（su）     顛簸（b）    牽強附會（qiáng）  引吭高歌（háng） 2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A.瑰寶    

3、0;泰然處置     買單     無精打采B.繁植     流連忘返     蹦迪     奮不顧身C.落款     形影不離     拍磚     再接再力D.晶瑩  

4、0;  筆耕不輟     狂頂     專心致志 3. 下列句子中加點成語使用不當的一項是（ ） A.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕B.任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事D.家中的相冊里，總有一些年代久遠、發黃褪色的老照片這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事 4. 下列句子中沒有語病的一項是（ ） A.黨的十八大報告用24個字概括了

5、中國人民的社會主義核心價值觀B.我市的燈飾將從“亮起來”變為“美起來”，目前正在實施讓燈飾“動起來”的目標C.為了防止惡性交通事故不再發生，交警部門對道路交通安全加大了監管力度D.湖南衛視爸爸去哪兒熱播后，林志穎的兒子小小志和李湘的女兒王詩齡立即迅速躥紅網絡 5. 下列關于名著內容及相關知識的表述，有錯誤的一項是（        ） A.俄國文學家契訶夫被稱為短篇小說巨匠，我們學過的長篇小說變色龍就是他的作品B.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家，他的出師表歷來受到人們的高度評價，被視為“表”中的杰作C.詩經是我國最早的一部詩歌總集，又稱為“

6、詩三百”，后被儒家尊為經典D.“史家之絕唱，無韻之離騷”，是魯迅贊譽司馬遷歷史巨著史記的名言  閱讀下面文本，完成下列各題。植物本是有情物植物學家們通過大量的試驗和觀測得出一個結論：植物是有著豐富感情的。動物長著眼睛，植物長著“眼睛”沒有呢？其實植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細胞上的一種光感受器。植物依靠自己的這雙“眼睛”，不僅能夠“看見”光，還能感受到光的波長以及光照的時間和強度。正因為植物有了“眼睛”，它才能根據時間開花、換葉和生根，在感光的過程中，植物“眼睛”對光照的需求量是各不相同的。有的植物光照時間超過12小時以上才能開花，例如稻子、小麥等：但也有光照時間不足12小時開

7、花的，例如大豆、豌豆等：還有對光照要求并不高的“給點陽光就燦爛”的植物。當然植物學家們發現所有植物的“眼睛”都喜歡陽光。只不過不同的植物偏好光照時長不同的陽光。如今，植物學家們從植物細胞內提取出一種感光視覺色素，它是一種帶著染色體的蛋白質，它就是植物的“眼睛”。這種“眼睛”能使每一個細胞都成為一個光感受器，這樣不僅能“看見”光，還能識別光的強度和光照時間。早晨，太陽冉冉升起，“眼睛”顯得特別活潑；黃昏時分，視覺混沌，植物就閉上“眼睛”。隨著色素的變化。“眼睛”就能分辨出是早晨還是夜晚了。飛機、輪船遇到緊急情況時能緊急求援，那么植物也會求援嗎？2011年春天，南亞湄公河鬧旱災，中國、美國和日本植

8、物學家趕赴越南進行探測研究。他們用遙感裝置檢測植物，發現這些受干旱的植物都在發出一種特殊的信號。這種信號聲發自植物體內，由植物體導管震動所引發，近似于人的呻吟聲，這就是植物在危急時刻發出的呼救信號。為了了解植物的“語言”，植物學家制造出一種別出心裁的“植物活性翻譯機”。這種機器也是通過遙感裝置，不同的是裝上一種合成器，人們就可以直接聽到植物發出的不同聲音。例如，當植物受到強烈的光照時，會發出“驚訝”的聲音：當植物遇上雨水泛濫的天氣時，會發出“痛苦”的聲音。“植物活性翻譯機”不僅可以對植物所處的環境進行判斷，而且對植物本身是否遇上疾病等也能幫助判斷。人累了要休息，那么植物要不要睡眠呢？近年來，人

9、們通過研究發現，植物長期處在陽光或月光下會對自身的生長速度帶來影響，植物生長必須要有“睡眠狀態”。例如合歡，一到夜晚便垂下葉片。其實，植物通過“睡眠”不但有利于生長，而且還能更好地保護自己。例如花生、山芋等植物的葉子在夜幕中下垂，既減少了熱量的散發，叉避免了水分的蒸騰：牡丹等花瓣在晚間閉攏，也是為了防止自然災害的侵襲。這是植物生長過程中的一種適應。經研究還發現，植物在夜間的溫度往往比白天低1。正是這細微的溫差變化成為影響植物葉子生長的重要因素，也才能使這種植物更能適應環境。有利于生長。 （1）本文從哪些方面介紹了植物的“有情”？分析不正確的一項是（     ）A.

10、植物有“眼睛”，能夠感受光照。B.植物能夠發出求救信號。C.植物學家用“植物活性翻譯機”來了解植物的“語言”。D.植物能夠利用“睡眠”來使得自己適應環境，有利于生長。 （2）對本文的結構安排及層次分析，不正確的一項是（    ）A.全文采用總分式的結構方式。第段總起，概括說明中心；第段到第段分述。B.第段到第段的分述，分兩個層次進行具體說明。C.第一層說明植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細胞上的一種光感受器。D.第二層說明植物在危急時刻會發出呼救信號。 （3）下面對這篇文章的理解與分析，不正確的一項是（     ）A.這篇文章說明的事物及其特

11、征是：植物是有著豐富感情的。B.第段文字的開頭都運用了設問的方式，來激發讀者的閱讀興趣。C.第段文字運用了舉例子的說明方法，說明在感光的過程中，植物“眼睛”對光照的需求量是各不相同的。D.這篇文章文字平實、準確，語言十分嚴謹。三、閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成9-10小題（共6分）  【甲文】    自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。        至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千

12、二百里，雖乘奔御風，不以疾也。        春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。        每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”        （三峽）【乙文】     &#

13、160;      崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。    （湖心亭看雪）         （1）下面解釋有誤的一項是_溯，絕，是，這，指示代詞A.兩岸連山，略無闕處闕：通缺，可譯為中斷B.沿溯阻絕溯：逆流而上C.湖中人鳥聲俱絕絕：斷D.是日更定矣

14、是：這，指示代詞 （2）下面分析有錯誤的一項是_A.甲文第段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側面描寫的方法，表現山遠山多。B.甲文第段“清榮峻茂”四字狀四物，表現了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現了本文語言簡約凝練的特點。C.甲文布局巧妙，前后照應。如末段寫“空谷傳響，哀轉久絕”，巧妙照應了首段的“兩岸連山，略無闕處”。D.乙文“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡” （3）將甲乙兩文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。自非亭午夜分，不見曦月。余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 （4）甲文第段和乙文第句中畫波浪線的兩處景物描寫各有什么作用？&#

15、160; 閱讀下面文本，完成下列各題。湖上寓居雜詠十四首（其二）姜夔湖上風恬月淡時，臥看云影入玻璃。輕舟忽向窗邊過，搖動青蘆一兩枝。【注釋】姜夔（kuí）：宋朝著名詩人。玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。 （1）第二句詩中“臥看”二字體現了詩人當時怎樣的心境？ （2）三、四句詩展現了怎樣的情景？請用自己的話進行描述。  古詩文默寫。        古詩文默寫填空（每條橫線上填寫一句） （1）三軍不可奪帥也，_。（論語） （2）采菊東籬下，_。（陶淵明飲酒（其五） （3）木蘭不用尚書郎；_，送兒還故鄉

16、。（木蘭詩） （4）池上碧苔三四點，_，日長飛絮輕。（晏殊破陣子） （5）烽火連三月，_。（杜甫春望） （6）日暮鄉關何處是？_。（崔顥黃鶴樓） （7）問渠那得清如許？_。（朱熹觀書有感） （8）劉禹錫的陋室銘中“_，_”表現了作者交往的高雅。 （9）遠隔千山萬水的朋友要表達彼此之間的深厚情誼，往往會想到王勃的送杜少府之任蜀州中的名句：_，_。五、（共4分）  閱讀下列材料，回答問題。        材料一：中國煙民已超過3億，占全球吸煙者總數的13，二手煙民更高達7.4億人。每年約有120萬人死于煙草誘

17、發的相關疾病。-世界衛生組織資料        材料二：全球大約每6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開始吸煙并連續吸煙20年或更長時間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年。-CCTV新聞        材料三：吸煙有害健康-煙盒上的警示語 （1）從材料一、二的數據中，你讀出了哪些信息？ （2）有人認為材料三的警示語缺乏力度，請你設計一條更有沖擊力的警示語。六、（共15分）  閱讀下面的文字，完成下列各題。 &

18、#160;      養一畦露水        許冬林    露水是下在鄉村的。只有古老的山野鄉村，才養得活精靈一樣的露水。        童年時，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀詩經里的蒹葭才開了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”古老的風情畫呈現于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠

19、如近        我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風情。生產隊里養著一條褐色水牛，農忙時節，孩子們大清早起來割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時還順便割一把細嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。

20、白露未晞。白露未已。        那時候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續續的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，常看見鄰家的瓦楞上結著蛛網，蛛網上也懸掛

21、著露珠，亮晶晶的，在晨風里搖搖欲墜。        暑假一過，初秋早晨上學，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學校。到學校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時候，常提著涼鞋上學，到了學校后，才下到學校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進涼鞋里。有時不舍得插：是露水讓一個鄉下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。        成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折

22、返，過著千篇一律的兩點一線式生活。有一日，讀枕草子里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時只想飽飽地睡會兒懶覺，起床時，草木上的露水已經遁形。以至以為：露水，是只下在童年的！        當然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉村，下在有閑情閑趣的人那里。        枕草子里寫露水的筆墨多而有情趣，最愛玩味的是：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：怎么任它長得這么高呀，不會叫

23、人來芟除嗎？沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。真有意思。”讀到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養花種草，不是目的，是為了給一個閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來養露水的風雅。        我讀著枕草子，不覺癡想起來。癡想有一天        養一畦露水，在露水里養一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續，一如少年時。

24、60;       （選自深圳商報2013年11月5日  有刪改）         （1）請簡要概括童年時“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超過10個字） （2）按要求品味語言。感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。（從修辭手法的角度品析句子的表達效果）蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。（從景物描寫的角度品析句子的表達效果） （3）揣摩下面句

25、子的含義。我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。 （4）根據上下文，補寫第段“癡想”的具體內容。 （5）探究下面語句中“露”的內涵或作用。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。對酒當歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操短歌行）養一畦露水，在露水里養一個清涼的自己。七、（50分）  在成長的道路上，一定會有那么一個人或那么一件事，那么一件物品，一個眼神，一張笑臉，一段日子，一個場面，一個瞬間深深地印在我們的記憶中。請“忘不了_”為題寫一篇文章。要求：將題目補充完整。書寫工整，不得少于600字。有真情實感，不得套用與抄襲。除詩歌外，文體不限。文中不要出現真實的地名、校名、人

26、名。參考答案與試題解析 山東省日照市某校九年級（下）第一次練兵語文試卷（1-6班）一、（共15分，每小題2分）1.【答案】C【考點】易誤讀常見字【解析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣【解答】A“解剖”應讀作“ji pu”，“稱”是多音字，可讀作“chng，chèn，chèng”，此處應讀作“chèn”；B“載”是多音字，可讀作“zi，zài”，此處應讀作“zi”，“斤斤計較”應讀作“jn jn jì jiào”；C正確；

27、D“顛簸”應讀作“din b”，“強”是多音字，可讀作“qiáng，qing，jiàng”，此處應讀作“qing”故選：C2.【答案】D【考點】常見易錯字【解析】本題要結合字形知識來分析在我們平時的學習中，要注意根據同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結【解答】A“泰然處置”應為“泰然處之”；B“繁植”應為“繁殖”，屬于同音形似字誤用；C“再接再力”應為“再接再厲”，屬于同音字誤用；D正確故選：D3.【答案】C【考點】成語的使用【解析】此題考查學生成語的正確使用能力解答此題 ，平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性、詞義，習慣用法等多

28、方面考慮，確定正確選項成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等【解答】A別出心裁，指想出的辦法與眾不同，符合語境；B滄海一粟，比喻非常渺小，符合語境； C豆蔻年華：少女十三四歲代指少女的青春年華，非指男性，用詞不恰當；D鮮為人知，很少有知道，符合語境答案：C4.【答案】A【考點】病句修改【解析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A正確；B賓語中心語用詞不當，把“目標”改為“活動”；C否定詞誤用

29、，去掉“不再”；D語意重復，“立即”“迅速”二去一。5.【答案】A【考點】文學常識【解析】本題考查對文章內容的分析理解能力及文體常識的識記能力的考查解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇【解答】A變色龍是短篇小說；B正確；C正確；D正確故選：A【答案】CBD【考點】說明文內容理解與分析說明文語言說明對象說明結構說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項，本文從“眼睛”“語言”“睡眠”方面介紹了植物的“有情；植物學家用“植物活性翻譯機”來了解植物的“語言”不是寫植物的“有情”，是對植物“語言”的研究。（2）B項，本文是總分結構，第段到第段的分述，是從“植物也有眼睛”“植物也會求援”“植物生

30、長必須要有睡眠狀態”三個角度進行介紹的。（3）D項，本文的語言是生動的，如文中的“眼睛”，運用比喻修辭手法，讀來十分有趣。三、閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成9-10小題（共6分）【答案】CA（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順此句中重點的詞有：自：假如，如果；亭午：正午；曦：太陽挐：通“橈”，撐船句意為：如果不是正午和半夜，就看不見太陽

31、和月亮我劃著一葉扁舟（或我劃著一只小船），穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪（4）本題考查寫景的角度及景物描寫的作用分析兩個句子很容易得出答案，都是從聽覺方面寫景的分析作用時一定要答出“景”與“情”甲文畫線句描寫三峽秋天的凄清，渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼；乙文畫線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷答案：（1）C（絕，消失）（2）A（應該是正面表現山之高峻）（3）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮我劃著一葉扁舟（或我劃著一只小船），穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪（4）甲文畫波浪線句描寫三峽秋天的凄清，渲

32、染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼乙文畫波浪線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷（注意：意境須答出“景”與“情”）【考點】課內文言文閱讀【解析】譯文參考：甲文：    在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了 如果有時皇上的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風

33、，也不如船行的快啊每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味每到秋雨初晴、降霜的時候，樹林山澗一片清涼寂靜，經常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”乙文：    崇禎五年十二月，我居住在西湖接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了 這一天初更以后（大約八點以后），我撐著一只小船，穿著細毛皮衣，帶著

34、火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下全白了湖心湖上的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三人罷了【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞A句意：兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方闕，通“缺”B句意：下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航溯：逆流而上C句意：湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了絕，消失D句意：這一天初更以后（大約八點以后）是：這故選：C（2）本題考查篩選文章信息的能力答題的關鍵

35、是理解句子的意思A項中“通過側面描寫的方法”錯，是正面描寫（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順此句中重點的詞有：自：假如，如果；亭午：正午；曦：太陽挐：通“橈”，撐船句意為：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮我劃著一葉扁舟（或我劃著一只小船），穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪（4）本題考查寫景的角度及景物描寫的作用分析兩個句子很

36、容易得出答案，都是從聽覺方面寫景的分析作用時一定要答出“景”與“情”甲文畫線句描寫三峽秋天的凄清，渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼；乙文畫線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷答案：（1）C（絕，消失）（2）A（應該是正面表現山之高峻）（3）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮我劃著一葉扁舟（或我劃著一只小船），穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪（4）甲文畫波浪線句描寫三峽秋天的凄清，渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼乙文畫波浪線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情

37、懷（注意：意境須答出“景”與“情”）【答案】向往自然，追求寧靜（或“閑適”“愉悅”“沉靜”等）。展現了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟窗外過，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳。譯文：湖上風清水淡，湖水如鏡，臥著看白云的倒影，映在湖中就像映在玻璃上一樣。（在靜得出奇之中）一葉扁舟從窗邊飄忽而過，驚動了蘆葦一兩枝。【考點】古詩詞曲內容理解與分析把握主旨情感【解析】這是一首七言絕句。此詩寫西湖的靜態美，寄寓詩人向往自然，追求寧靜的心境。前兩句著意寫靜。風怡月淡，明湖如鏡，云景悠悠，好一個空靈澄澈的境界。后兩句寓靜于動。在靜得出奇之中，一葉扁舟飄忽而過，驚動了蘆葦，搖動有聲，更襯出了湖上的幽靜。做題時要讀

38、懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。（1）此題考查重點字詞的理解，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。（2）此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達出來。【解答】“臥”是躺的意思，寫出了詩人的神態，也寫出了此時作者的心態是舒適、悠閑的。“輕舟忽向窗邊過，搖動青蘆一兩枝”的意思是：一葉扁舟從窗邊飄忽而過，驚動了蘆葦一兩枝。在靜得出奇之中，一葉扁舟飄忽而過，驚動了蘆葦，搖動有聲，更襯出了湖上的幽靜。著以“忽”“過”兩字，舟行輕疾之狀畢觀。動靜相襯，各極其妙。在描述情景時要突出原有的靜謐中突現一葉小舟劃過湖上。

39、【答案】匹夫不可奪志也悠然見南山愿馳千里足葉底黃鸝一兩聲家書抵萬金煙波江上使人愁為有源頭活水來談笑有鴻儒,往來無白丁海內存知己,天涯若比鄰【考點】名篇名句默寫【解析】本題為連續性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況【解答】（1）匹夫不可奪志也（2）悠然見南山 （注意“見”的區分）（3）愿馳千里足 （注意“涯”的區分）（4）葉底黃鸝一兩聲 （注意“鸝”的區分）（5）家書抵萬金 （6）煙波江上使人愁 （7）為有源頭活水來 （8）談笑有鴻儒    往

40、來無白丁 （注意“鴻儒”的區分）（9）海內存知己 天涯若比鄰（注意“涯”的區分）五、（共4分）【答案】（1）這道題考查的是對材料的理解概括，閱讀兩個材料，材料一的數據顯示的是中國煙民人數之多，以及危害之大，材料二說的是吸煙會致人死亡，以及吸煙對身體健康的危害，據此解答即可（2）本題考查的是擬寫警示語，要求警示語“有沖擊力”，根據上面兩個材料中的數據反映出的情況，提出吸煙危害人體健康到何種程度，對生命的威脅到了什么程度，這樣更具有沖擊力，言之成理即可答案：（1）中國煙民隊伍龐大；吸煙導致死亡的人數很多；吸煙減短人的壽命（寫出兩點，意對即可）（2）示例：吸煙導致致命肺部疾病；吸

41、煙致癌；孕期吸煙危害胎兒健康；吸煙會要你的命（意對即可）【考點】材料探究提取關鍵信息宣傳標語壺口瀑布（梁衡）論語十二章（論語）【解析】閱讀材料，并且能夠提取材料主要信息，這是中學生必備的閱讀能力，需要掌握一定的閱讀概括方法，讀懂材料是解題基礎【解答】（1）這道題考查的是對材料的理解概括，閱讀兩個材料，材料一的數據顯示的是中國煙民人數之多，以及危害之大，材料二說的是吸煙會致人死亡，以及吸煙對身體健康的危害，據此解答即可（2）本題考查的是擬寫警示語，要求警示語“有沖擊力”，根據上面兩個材料中的數據反映出的情況，提出吸煙危害人體健康到何種程度，對生命的威脅到了什么程度，這樣更具有沖擊力，言之成理即可

42、答案：（1）中國煙民隊伍龐大；吸煙導致死亡的人數很多；吸煙減短人的壽命（寫出兩點，意對即可）（2）示例：吸煙導致致命肺部疾病；吸煙致癌；孕期吸煙危害胎兒健康；吸煙會要你的命（意對即可）六、（共15分）【答案】1）該題考查的是對文內容的總結概括，閱讀文章可以從前半部分寫“我”小時候的泡露水的事里總結出來文章的第段寫的是小時候我們去葦蕩割草洗露水浴的事；第段寫我們小時候夏天在房頂上夜宿在露水中的事；第段寫小時候我秋天上學時用露水洗腳的事按照要求概括出來，要符合字數的要求（2）該題考查的是對句子的賞析，賞析句子要從主要的兩方面入手，先看使用的修辭手法，再結合修辭的作用進行具體分析；第二可以從句子描寫

43、上面去分析，比如有景物描寫，動作描寫等等，再具體去分析句子使用了比喻的修辭方法，把自己比作露水，生動形象地寫出了”我“在房頂睡覺時的自在，舒展的感覺句子從視覺、觸覺、嗅覺多方面去寫露水帶給“我”的清涼愉悅的感受，生動形象，耐人尋味（3）該題考查的是揣摩句子的含義，這就要求結合段落的意思去分析這句話的意思是“我”看枕草子里寫露水的情趣，就覺得找到了童年時的閑情閑趣的詩意般的生活意思相近即可（4）該題考查的是補寫句子，這就要依據上下文去寫，要求根據語境展開合理的想象，要有對“花草”“露水”“自我感受”等方面的描寫第段的最后一句話說：都不及人家種草來養露水的風雅，以及最后一段的前半句：養一畦露水，從

44、這兩句中里面可以看出，“我”想象有一天也能像書上那樣，有一座庭院，在庭院里種花種菜種草，清晨起來，看看自己養的露水，這樣就把第、段銜接起來了能用自己的話去寫（5）該題考查的是對“露”的理解，要依據不同的語境具體去分析中的“露”是景物，是秋天的特有的景物，寫出了秋天的蕭瑟，這是起興的寫法，引起下文的中的“露”是朝露，是比喻的喻體，這里指人生的短暫中的“露”是露水，是對有閑情雅致的詩意生活的美好想象答案：（1）示例：葦蕩割草洗露水浴   夏夜房頂宿露水中   秋晨上學露水美腳（；抓住主要信息即可）（2）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了

45、“我”露宿房頂時涼爽、自由、舒展的感受（；修辭手法，心理感受；心理感受答出一點即可）從聽覺（視覺）、觸覺、嗅覺（味覺）多角度寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動（；描寫角度，表達效果；答出兩個描寫角度即可得（3）找回了失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩意（；意近即可）（4）示例：我能擁有一座庭院我在院子里，種花種菜種草清晨起來，臨窗賞覽，看我養的一畦一畦的露水要求：能聯系上下語境展開合理想象，有對“花草”“露水”“自我感受”等方面的描寫，表達順暢（；想象合理，內容具體，表達順暢各（5）句中的“露”是景物，寫出秋天的蕭瑟冷落（是起興，引出歌詠對象“所謂伊人”）； 句

46、中的“露”比喻人生短暫；句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩意生活（；各，意近即可）【考點】記敘文內容理解與分析【解析】這篇文章寫了“我”小時候是在露水里泡大的幾件事，后來成年了，就沒有再見過露水的事，表達了作者對露水的喜愛，希望能有閑情雅致的詩意生活【解答】1）該題考查的是對文內容的總結概括，閱讀文章可以從前半部分寫“我”小時候的泡露水的事里總結出來文章的第段寫的是小時候我們去葦蕩割草洗露水浴的事；第段寫我們小時候夏天在房頂上夜宿在露水中的事；第段寫小時候我秋天上學時用露水洗腳的事按照要求概括出來，要符合字數的要求（2）該題考查的是對句子的賞析，賞析句子要從主要的兩方面入手，先看使用的修

47、辭手法，再結合修辭的作用進行具體分析；第二可以從句子描寫上面去分析，比如有景物描寫，動作描寫等等，再具體去分析句子使用了比喻的修辭方法，把自己比作露水，生動形象地寫出了”我“在房頂睡覺時的自在，舒展的感覺句子從視覺、觸覺、嗅覺多方面去寫露水帶給“我”的清涼愉悅的感受，生動形象，耐人尋味（3）該題考查的是揣摩句子的含義，這就要求結合段落的意思去分析這句話的意思是“我”看枕草子里寫露水的情趣，就覺得找到了童年時的閑情閑趣的詩意般的生活意思相近即可（4）該題考查的是補寫句子，這就要依據上下文去寫，要求根據語境展開合理的想象，要有對“花草”“露水”“自我感受”等方面的描寫第段的最后一句話說：都不及人家

48、種草來養露水的風雅，以及最后一段的前半句：養一畦露水，從這兩句中里面可以看出，“我”想象有一天也能像書上那樣，有一座庭院，在庭院里種花種菜種草，清晨起來，看看自己養的露水，這樣就把第、段銜接起來了能用自己的話去寫（5）該題考查的是對“露”的理解，要依據不同的語境具體去分析中的“露”是景物，是秋天的特有的景物，寫出了秋天的蕭瑟，這是起興的寫法，引起下文的中的“露”是朝露，是比喻的喻體，這里指人生的短暫中的“露”是露水，是對有閑情雅致的詩意生活的美好想象答案：（1）示例：葦蕩割草洗露水浴   夏夜房頂宿露水中   秋晨上學露水美腳（；抓住

49、主要信息即可）（2）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了“我”露宿房頂時涼爽、自由、舒展的感受（；修辭手法，心理感受；心理感受答出一點即可）從聽覺（視覺）、觸覺、嗅覺（味覺）多角度寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動（；描寫角度，表達效果；答出兩個描寫角度即可得（3）找回了失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩意（；意近即可）（4）示例：我能擁有一座庭院我在院子里，種花種菜種草清晨起來，臨窗賞覽，看我養的一畦一畦的露水要求：能聯系上下語境展開合理想象，有對“花草”“露水”“自我感受”等方面的描寫，表達順暢（；想象合理，內容具體，表達順暢各（5）句中的“露”是景物，寫出秋天的蕭瑟

50、冷落（是起興，引出歌詠對象“所謂伊人”）； 句中的“露”比喻人生短暫；句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩意生活（；各，意近即可）七、（50分）【答案】【例文】忘不了你的微笑      你的微笑，如光如暖，在記憶的匣子里蹁躚飛舞當清風微來，思緒翻涌，記憶便如潮水般鋪陳開來那天，月朗，星疏你疲憊地回了家，剛回來，便打開我的房門，坐在我身旁興許只是想跟我說說話吧！可我卻對你毫不理睬你看久了，沒忍住，輕輕拍了一下我的肩膀誰知，我卻像吃了火藥似的，倏一下彈了起來，對著你大嚷你愣了，一下子不知所措，伸開的手臂懸在半空，臉上驚訝的神

51、色難以掩蓋你 嘗試著，又輕輕碰了一下我的肩頭我卻像只炸了毛的獅子，亂撲亂咬，結果一個不小心，手摔在桌子上一瞬間，疼痛的感覺襲遍全身，兩根手指頓時陷入麻木 我疼得幾乎落淚，滿臉埋怨地看了你一眼，又生氣地扭過頭去你滿臉鄂然，難以置信，想說什么，卻欲言又止，留下兩聲重重的嘆息，極度失望地走了就在你關門的一剎那，我就像是被人忽然倒了一盆冷水，從頭到腳都清醒過來腦袋里，開始翻騰你大大小小的影子我怎么會忘記！下雨了，你冒著大雨給我送傘，披著雨衣在風雨中疾走；刮風了，你脫下大衣，裹住我的身體，自己卻夾著手臂瑟瑟發抖；生病了，你摸 摸我發燙的額頭，為我倒一杯溫熱的開水；傷心時，你

52、大聲地告訴我沒有關系，下次努力就好你一直關心著我，而我卻沒有在意歲月悄悄壓彎了你的脊梁，磨 粗你的手掌，你依然毫不抱怨，默默地付出也許，你最大的快樂就是家人能夠幸福可我呢？何時理解過你的辛勞和忙碌，何曾體恤過你的奔波與勞頓？甚至對你 那樣無禮！我錯了，真的錯了我想讓你開心，讓你微笑，卻沒有勇再面對你，淚水忽然像泄了閘的水，一直流個不停我似乎看得見，飯桌上的你，碗筷拿起又放下，送到嘴邊的菜怎么都吃不下是因為我嗎？因為我讓你這般煩心？心里針扎一樣難受，我知道，我必須向你道歉于是，我抹干眼淚，鼓起勇氣，走出房門，裝作毫不在意的樣子找到你，說：“爸”      “嗯？”你抬頭，滿臉驚訝地看著我，有說不出的沮喪，“怎么了？”“我剛才，心里有點煩，所以情緒有點激動，怕你不高興，就”聽到這里，你的眼神一下放出光彩“就這事兒啊，你爸爸怎么會不高興！你去寫作業吧！”      ”那我去了！'      ”去吧去吧！“你朝我揮揮手臉上卻不自禁地露出笑容我懸著的心總算放下，又忍不住回頭