1、2011山西中考語文試題及參考答案一、基礎（20分）1只有當背誦像流水樣自然流瀉出來，書上的營養才能化為自身的血肉。請在橫線上默寫。 （10分）（1）山舞銀蛇， ，欲與天公試比高。 （毛澤東沁園春·雪）（2）峰巒如聚， ，山河表里潼關路。 （張養浩山坡羊·潼關懷古）（3） ，卻話巴山夜雨時。 （李商隱夜雨寄北）（4） ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 （辛棄疾破陣子）（5）黃發垂髫， 。 （陶淵明桃花源記）（6）諸葛亮在出師表中對蜀漢當時處境進行分析的句子是： “今天下三分，益州疲弊， 。”（7）“不經歷風雨，怎能見彩虹”。一個人擔當大任之前，如孟子在生于憂患，死于安樂中所說

2、：“必先苦其心志， ， ，空乏其身。”目的是讓其經受磨練，增長才干 。（8）畢業在即，摯友李想在你的畢業紀念冊上寫下了“海內存知己，天涯若比鄰”的贈言，請你選擇有關友情、志向、祝愿的古詩詞名句回贈李想。2語文大廈由文磚字瓦砌成。下列歸類不正確的一項是（ ） （2分）A花蕾 蒼穹 風箏 推敲 【名詞】B美滋滋 沉甸甸 空蕩蕩 急匆匆 【形容詞】C芝麻開花節節高 鼻子里插蔥裝相（象）猴子撈月亮白忙一場 殺雞用牛刀大材小用 【歇后語】3眼過千遍，不如手抄一遍。張夢超同學從初中語文課本中摘錄了四個句子，但不小心抄錯了一個字，請細心的你幫他改正。 （2分）A看不厭，看不厭那些在波峰濤谷中飛翔的白帆。B“

3、吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。D啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓躍的雕刻家！4生活處處有語文。常耕耘同學搜集的語文素材，有一則與括號中注明的地點不相符，其序號是（ ） （2分）A雖然毫末技藝，卻是頂上功夫 【理發店】B藏古今學術，聚天地精華 【書店】C運動奏響生命，鍛煉點燃激情 【教室】D節約用水一點一滴，珍惜糧食一顆一粒 【餐廳】5認真觀察漫畫，給它擬一個標題（8個字以內） （2分）標題6一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史。下面是對四部名著的表述：A西游記中塑造的孫悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒

4、的頭腦。B水滸中的 “豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“花和尚”魯智 深、“智多星”宋江等都是英雄好漢。C伊索寓言大部分是動物寓言，廣泛采用擬人手法，刻畫動物栩栩如生。D法國作家羅曼·羅蘭寫的名人傳，贊美了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的高尚品格和頑強奮斗的精神。以上表述有誤的一項是（ ），此項中錯誤的地方應改為： （2分）二、閱讀（50分）（一）比較閱讀下面文言文，完成7-11題。（12分）小石潭記（節選） 柳宗元【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂

5、。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依， 日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。記承天寺夜游 蘇軾【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。7給下面加點的字注音。 （2分）往來翕忽（ ） 遂至承天寺尋張懷民（ ）8解釋下面加點詞的意思。 （2分）潭中魚可百許頭 懷民亦未

6、寢9把下面句子譯成現代漢語。 （4分）其岸勢犬牙差互：念無與為樂者：10甲、乙兩文都運用了借景抒情的表現手法，用原文回答表現整理情感的句子： （2分）甲文是乙文是11仿照示例，賞析乙文中的句子。 （2分）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依示例：正面寫了游魚，側面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優美畫面卻展現在了讀者面前。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（二）閱讀下面記敘文，完成1218題。（20分）一次幫助，改變兩個人命運在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去

7、。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農家少年忽然闖入紳士的視線。“這是你的兒子嗎？”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。紳士非常講信譽，一直資助這位農家少年，并將他送入圣瑪利醫學院。畢業后，這位少年成為英國著名的細菌學家他就是亞歷山大·弗萊明教授。1928年，亞歷山大·弗萊明發明了人類歷史上的第一種抗生素青

8、霉素，20年后普遍應用于臨床醫學，挽救了數以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家后來的英國首相丘吉爾。二次大戰期間， 已經當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎（在當時肺炎屬于絕癥），生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發明的青霉素治好了丘吉爾的病。丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。”一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農夫救起一個素不相識的孩子，這樣

9、的小事，會對人類歷史發生如此重大的影響 響。【助讀資料】丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品第二次世界大戰回憶錄），曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學獎。瑞典文學院在授予他諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：“丘

10、吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環節的力。丘吉爾在自由和人性尊重的關鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑。”12下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是： （3分）A贈人玫瑰，手留余香 B對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬C助人是人格升華的標志 D人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志E施比受更有福13根據示例，概括紳士的優良品質。 （2分）示例：農夫：心地善良 樂于助人紳士：14用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現紳士尋找走失的兒子時的焦急。 （3分）15從布局謀篇上看，如

11、果在第段結尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好？為什么？ （3分）16第段中“第一次”指的是什么？為什么說“但這一次，是你的父親救了你”？ （3分）17閱讀全文后，請用“假如就”這種表示假設關系的復句形式，寫兩句話，表達你對第段中“對人類歷史發生如此重大的影響”的理解。 （4分）（1） （2分）（2） （2分）18.閱讀助讀資料，完成這張讀書卡片。 （2分）時間2011年6月20日類別人物介紹丘吉爾：摘自助讀資料（三）閱讀下面說明文，完成19-25題。（18分）成語里的歌聲翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現著我們

12、祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采。相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓 門，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來描述 其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。“響遏行云”這個成語出自列子·湯問篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續學習。古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自

13、然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內蘊，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。“余音繞梁”這個成語也出自列子·湯問篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還

14、未閉上。她那優美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節拍。每小節中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。從成話中，人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響。“移宮換羽”的意思是先唱原宮調，后再轉換唱羽調，相當于現在的“1”大調轉為“6”小調，這顯然是難度較大的藝術歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰國時就已經有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國

15、的歌曲中有兩首很有名氣，那就是陽春和白雪。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作。陽春取萬物知春，和風滌蕩之意；白雪取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和。古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于列子·湯問）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現流水。曲音未絕，來人朗聲

16、贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈高山流水，而高山流水并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。古人還悟出了音樂在戰爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領，十分驚恐。“四面楚歌”出自史記·項羽本紀，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。從摘引的部分有關歌唱的成語里，我們可以知曉古人與

17、音樂的美麗傳說，證實祖先創造的民族音樂文化的博大而精深。19.第段“曲高和寡”中“和”的讀音是 意思是 （2分）20.本文采用的最主要的說明方法是 （2分）21.以下從第、段中摘出的句子，在結構上所起的作用不完全相同的一項是（ ） （2分）A古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然圓潤，以達到表意之目的。B從成語中，人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲。C古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。22第段“相傳為春秋時晉國樂師師曠所作”這句話中的“相傳”能否去掉？為什么？ （3分）23.本文是一篇文藝性說明文，有些語言十分生動、

18、傳神，請把第段中對高山流水高度贊賞的兩個句子，認真地抄在下面的方格里。 （2分）24A詳細介紹“晌遏行云”是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠。B詳細介紹“余音繞梁”是為了說明歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。C詳細介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結成了“知音”。對詳細介紹三個成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項是（ ）正確的理解應該是：。 （3分）25 第段和第段首尾照應，使文章的結構完整。讀了這兩段文字，你獲得了哪些知識？ （4分）知識一：知識二：三、寫作（50分）一個好習慣，無論其大小，帶來的影響將是巨大的，有益于人的一生。如果你養成了好習慣，你會一輩子享受不

19、盡它的利息。多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就多一份享受生活的能力。良好的習慣對于我們的生活和學習是一份享用不完的財富。文題：請以“_好習慣”或者“好習慣_”為題，寫一篇作文。要求：先選擇題目并補充完整；文體自選；避開真實的人名、校名和地名；不少于600字；書寫規范、標點正確、卷面整潔2011山西省中考語文試題答案一、基礎（20分）1 （10分）（1） 原馳蠟像（2）波濤如怒（3）何當共剪西窗燭（4）八百里分麾下炙（5）并怡然自樂（6）此誠危急存亡之秋也（7）勞其筋骨 ，餓其體膚（8） 只要是關于“友情”、“志向”、“激勵”、“祝愿”等符合語境的古詩

20、詞即可。2A （2分）3（2分）（卓）躍 改為（卓）越4 C（2分）5 （2分）標題： 代溝、聊、無聊6 B ；“智多星” 改為“及時雨”；或“宋江”改為“吳用”（2分）二、閱讀（50分）（一） （12分）7（2分）x ； suì8（2分） 大約 ； 睡覺、眠、臥9 （4分） 那（石）岸的形狀像狗的牙齒（犬牙）那樣相互交錯（參差不齊） 想到（考慮） 沒有可以交談取樂的人10（2分）（寂寥無人），凄神寒骨，悄愴幽邃。（答“心樂之”也可）；（何夜無月？何處無竹柏？）但少閑人如吾兩人者耳。11（2分）示例：此句用比喻的修辭 手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見

21、皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎潔”即可得分）（二） （20分）12 A、C、E （3分）13（2分）例如：知恩圖報，誠實守信（扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）14（3分）例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的” 當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。（“焦急”描寫具體2分，語言表達1分）15 （3分）不好。（1分） 示例：因為原文設置了懸念（或埋下了伏筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。（意思接近即可）16（3分）示例：“第一次”指的是農夫弗萊明救了丘吉爾（1分）；在亞歷山大·弗萊明看來，