1、語文版九年級上第課孔乙己優秀課件 1 1、了解、了解文章文章背景背景，梳理梳理小說的情節結構小說的情節結構。 2 2、掌握、掌握文中文中人物描寫的人物描寫的方法，把握人物性格特點。方法，把握人物性格特點。 3 3、把握文章主旨，了解把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。社會的冷酷。魯迅（魯迅（18811881- -19361936），原名原名周樹人，字豫才周樹人，字豫才，浙江紹興人。浙江紹興人。現代偉大現代偉大的的文學家、思想家和革文學家、思想家和革命家。命家。孔乙己是魯迅繼狂人孔乙己是魯迅繼狂人日記日記之后所寫的第二篇白話小之后所寫的第二篇白話小說，最

2、初發表在說，最初發表在19191919年年4 4月月1515日日出版的新青年上，后收入小出版的新青年上，后收入小說集吶喊。魯迅曾說，這篇說集吶喊。魯迅曾說，這篇小說是小說是“描寫社會對于苦人的涼描寫社會對于苦人的涼薄薄”。 1 1、小說的三要素、小說的三要素是是 、 和和 。 2 2、小說的故事情節、小說的故事情節可可分分為為 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小說的環境、小說的環境主要主要包括包括 和和 。人物人物故事情節故事情節環境環境開端開端發展發展高潮高潮結局結局自然環境自然環境社會環境社會環境小說是一種文學體裁，以刻畫人小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情

3、節物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。和具體的環境描寫來反映社會生活。要求：要求：1 1、注意生字詞的、注意生字詞的音形義音形義； 2 2、劃分文章的情節結構劃分文章的情節結構。 第一部分（第一部分（1 1 3 3）介紹咸亨酒介紹咸亨酒店，交代環境。店，交代環境。 第二部分（第二部分（4 41313）寫孔乙己的）寫孔乙己的悲慘遭遇。悲慘遭遇。 第一層（第一層（49）交代交代孔乙己的孔乙己的經歷和性格。經歷和性格。第二層（第二層（1011）孔乙己最后）孔乙己最后一次到酒店喝酒。一次到酒店喝酒。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲的悲慘結局慘結局。 （開端、發展

4、）（開端、發展）（高潮）（高潮）（結局）（結局）（鋪墊鋪墊） 1 1、“孔乙己孔乙己”這個名字的由來，這個名字的由來，文章為什么以此為題？文章為什么以此為題？ 2 2、如何理解如何理解“孔乙己是站著喝孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人酒而穿長衫的唯一的人”這句話？這句話？ 3 3、文章在刻畫孔乙己時使用了文章在刻畫孔乙己時使用了哪些描寫方法？請找出相應的句子哪些描寫方法？請找出相應的句子。思考思考：1 1、課文第一部分具體介紹了課文第一部分具體介紹了哪些內容？哪些內容？2 2、文章第二部分介紹了有關孔乙文章第二部分介紹了有關孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別己的哪些生活片斷？請找出來并分別加

5、以評析加以評析。、如何理解課文最后一段話的、如何理解課文最后一段話的含義。含義。1：課文第一部分具體介紹了哪些內容？：課文第一部分具體介紹了哪些內容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活動特定的空間人物活動特定的空間（2）故事發生的時間）故事發生的時間 清末清末（3）酒店里各種人物及其相互關系：）酒店里各種人物及其相互關系：對比對比短衣幫：站、外短衣幫：站、外穿長衫：坐、里穿長衫：坐、里“我我”線索人物線索人物2：文章第二部分文章第二部分介紹了介紹了有關孔乙己的哪些生活有關孔乙己的哪些生活片斷片斷？請找出來并分別加以評析。請找出來并分別加以評析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。人們拿孔乙己的傷

6、疤來取笑，人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。味。（2）酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”。孔乙己夢寐以求的是讀書做孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能官，卻一生未能“進學進學”，這成，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。疤，正是擊中了他的要害。（3 3）孔乙己教小伙計識字孔乙己教小

7、伙計識字。孔乙己受盡了成人的取笑，孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的話。他把毫無用處的“回回”字字的四種寫法當做學問來炫耀，的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒害說明他中封建教育的毒害很深。很深。而而“我我”的心理活動，反映了孔的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。說明了人們鄙視孔乙己的原因。（4）分茴香豆給孩子們吃。運用運用動作、語言描寫刻畫了動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面象。他只有在年幼

8、無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現孔乙己境遇的凄涼和更足以表現孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。心靈的孤獨。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。這是情節的高潮部分。孔乙這是情節的高潮部分。孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。中走向死亡。 “大約大約”表估計、推測，表估計、推測， 因為沒有因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據。而人說起這件事，沒有確鑿的證據。而根據根據 “到現在終于沒有見到現在終于沒有見”這樣的情況這樣的情況估計，選用估計，選用“的確死了的確死了”表

9、示推測的可表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結尾，讓靠。小說以這一含蓄語句作結尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結局，讀者自己去想象孔乙己的悲慘結局，思索造成悲劇的社會根源思索造成悲劇的社會根源，言雖盡而言雖盡而意無窮。意無窮。請問你是如何理解請問你是如何理解“我到現在終于我到現在終于沒有見沒有見大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了”這句這句話的含義的？話的含義的？要求：要求：1 1、分析孔乙己的人物形象分析孔乙己的人物形象； 2 2、分析造成孔乙己悲劇人生分析造成孔乙己悲劇人生的原因的原因。 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？怎樣的情感？ 孔乙己孔乙己是一個深受封建

10、科舉是一個深受封建科舉制度毒害制度毒害而又而又自視清高、自命不自視清高、自命不凡的讀書人凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒因而窮困潦倒、飽受凌辱飽受凌辱；同時他也；同時他也是一個本性是一個本性善良的悲劇人物。善良的悲劇人物。1、分析孔乙己的人物形象。分析孔乙己的人物形象。、造成孔乙己悲劇的原因造成孔乙己悲劇的原因有哪些有哪些？（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。）根本原因：封建科舉制度的毒害。（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，）社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關系的冷漠勢利。人際關系的冷漠勢利。（3）直接原因：因）直接原因：因為為偷竊而遭

11、偷竊而遭到到丁舉丁舉人的毒打人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。 、在、在孔乙己身上寄托了作者孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？怎樣的情感？哀其不幸，怒其不爭哀其不幸，怒其不爭 這篇小說，通過對孔乙己后這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功半生幾個生活片斷的描述，成功地地塑造了封建末世塑造了封建末世倍倍受科舉制度受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態。民冷漠、麻木的狀態。思考：思考： 孔乙己這個人物形象在今孔乙己這個人物形象在今天給我們什么

12、啟示？天給我們什么啟示？忌懶惰、要勤奮忌懶惰、要勤奮忌不爭、要上進忌不爭、要上進忌虛榮、要務實忌虛榮、要務實 孔乙己是站著等車而穿西裝的唯一的孔乙己是站著等車而穿西裝的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；鼻梁上是瓶底一樣厚的大眼常夾些傷痕；鼻梁上是瓶底一樣厚的大眼鏡，眼鏡腿早已褪了色。穿的雖然是西裝，鏡，眼鏡腿早已褪了色。穿的雖然是西裝，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人就從教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人就從語文課本上魯