1、永久的悔永久的悔 季羨林 偃師市岳灘二中 張亞娟2022-4-8學習學習目標目標檢查預習情況：檢查預習情況：1、說說你了解的作者、說說你了解的作者2、給下列加點的生字注音簡陋簡陋 立錐立錐 伶仃伶仃 唾手可得唾手可得 無緣無緣 夠嗆夠嗆懵懵懂懂懵懵懂懂 寄人籬下寄人籬下 模糊模糊輪廓輪廓 耕耘耕耘 白面饃饃白面饃饃luzhulng dngtuyun qingmnglmkugng ynm一、初讀課文 整體感知完成下列問題 ： 1 1、作者、作者“永久的悔永久的悔”是什么？是什么？作者這個作者這個“悔悔”包含了怎樣復雜包含了怎樣復雜的感情？的感情？ 2、寫家境的貧寒和幼年時的貧苦生活與寫家境的貧寒

2、和幼年時的貧苦生活與“悔悔”有有什么關系？什么關系？3 3、作者寫母親，為什么處處提到、作者寫母親，為什么處處提到“吃吃”？是否離？是否離題呢？題呢？ 1、作者“永久的悔”是：2022-4-8 2、寫家境的貧寒和幼年時的貧苦生活與“悔”有什么關系？ 2、作者寫母親，為什么處處提到、作者寫母親，為什么處處提到“吃吃”？是否離題？是否離題了呢？了呢？二、品讀課文 體會感悟 找出文中飽含深意的句子，找出文中飽含深意的句子，仔細品仔細品讀，讀，理解句子的含義，品味作者的感情，理解句子的含義，品味作者的感情，小組討論后交流展示。小組討論后交流展示。感感 悟悟： 1.“ 特別有一點，讓我難解而又易解：特別

3、有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。她好像是一輩子都沒有笑過。” 感悟：感悟： 家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？這含著多少辛酸、難，笑容從何而來呢？這含著多少辛酸、多少悲傷啊！也飽含了做兒子的多少同情，多少悲傷啊！也飽含了做兒子的多少同情，以及未能及時盡孝的無窮的悔恨！以及未能及時盡孝的無窮的悔恨！感悟：感悟：感悟：感悟： 母親期盼著兒子回來，兒子呢年幼時母親期盼著兒子回來，兒子呢年幼時不懂事，沒想到如何孝敬母親；年輕時經不懂事，沒想到如何孝敬母親；年輕時經濟不獨

4、立，雖有雄心壯志，卻無法實現孝濟不獨立，雖有雄心壯志，卻無法實現孝敬母親的愿望，沒有等到自己大學畢業，敬母親的愿望，沒有等到自己大學畢業，母親就永遠地走了，自己也永遠都不能盡母親就永遠地走了，自己也永遠都不能盡孝了，每想到此作者就會心肝俱裂、眼淚孝了，每想到此作者就會心肝俱裂、眼淚盈眶。盈眶。感悟：感悟： 季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為他的品格。他說：即使在最困難的時候，還因為他的品格。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。也沒有丟掉自己的良知。20062006年十大感動中國人年十大感動中國人物（季羨林）頒獎詞：智者樂，仁者壽，

5、長者隨物（季羨林）頒獎詞：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移、寵辱不驚。賤不移、寵辱不驚。我們從文章的字里行間深深我們從文章的字里行間深深感悟到一位智者感恩的心，雖然是感悟到一位智者感恩的心，雖然是“悔悔”，卻是綿，卻是綿綿的思念，無良知的人能有綿的思念，無良知的人能有“悔悔”嗎？嗎？ 2、憶愛。、憶愛。 我們每一個人都是在母親的精心呵護下成長的，在你從小到大的人生歷程中，母親留給你印象最深的是什么，能不能講給我們聽一聽？3、抒愛。、抒愛。 讀完此文，你感觸最深的是什么？你最想母親說些什么？請盡情表達出來吧。1、寫愛。、寫愛。 請以“母親是”的形式寫話，將這份愛和感受用語句表達出來。 拓展拓展愛，母愛，偉大的母愛！ 愛就馬上行動吧，趁父母還年輕，讓 我們及時行孝吧！五、導行：五、導行： 1、探究思考：父母含辛茹苦養育我們長大，、探究思考：父母含辛茹苦養育我們長大，我們該如何回報父母呢？我們該如何回報父母呢？ 2、愛就馬上行動：、愛就馬上行動： 收集相關的表現父愛母愛的詩歌