1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第六單元第六單元魯濱孫魯濱孫 關于這個人，你對他有哪些了解？關于這個人，你對他有哪些了解？ 讀了課題，你知道了什么？還想讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？知道什么？ 你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫了什么內容？課文主要寫了什么內容？ 寫魯濱孫在荒島上造獨木舟的這一故事情節。寫魯濱孫在荒島上造獨木舟的這一故事情節。 艇艇 杠杠 謬謬 tng gng mi mio 比較下面的字再組詞：比較下面的字再組詞： 挺（挺（ ） 杠（杠（ ） 艇（艇（ ） 扛（扛（ ）舢：舢：近海或江河上

2、用槳劃的小船，一船只能坐兩三個人；海近海或江河上用槳劃的小船，一船只能坐兩三個人；海軍用的較窄而長，一般可坐十人左右。也叫軍用的較窄而長，一般可坐十人左右。也叫“三板三板”、“舢舢板板”。 艇：艇：指比較輕便的船，如游艇，救生艇等。也有稱大船為艇指比較輕便的船，如游艇，救生艇等。也有稱大船為艇的，如潛水艇等。的，如潛水艇等。 杠桿：杠桿：一種簡單機械，是一個能繞著固定點作為軸來轉動的一種簡單機械，是一個能繞著固定點作為軸來轉動的桿。桿。 不遺余力：不遺余力：遺，留下；余，剩余。毫無保留地用盡全部力量。遺，留下；余，剩余。毫無保留地用盡全部力量。近義詞如：全力以赴。近義詞如：全力以赴。 微不足道

3、：微不足道：足，值得；道，說。渺小得不值得一談。近義詞足，值得；道，說。渺小得不值得一談。近義詞如：卑不足道、不足掛齒等。如：卑不足道、不足掛齒等。 荒謬：荒謬：極端錯誤；非常不合情理。極端錯誤；非常不合情理。 帶著問題默讀課文，思考：故事圍繞帶著問題默讀課文，思考：故事圍繞“造船造船”寫了哪寫了哪些些內容？是按什么順序敘述的？內容？是按什么順序敘述的？想去陸地，尋思辦法；想去陸地，尋思辦法；動手修船，放棄修船；動手修船，放棄修船；決心造船，成功造船；決心造船，成功造船；船成心喜，想去航行。船成心喜，想去航行。 按事情發展過程的順序敘述按事情發展過程的順序敘述 再讀全文，邊讀邊畫出你感受深刻的

4、句子，想想：再讀全文，邊讀邊畫出你感受深刻的句子，想想：魯濱孫給你留下了怎樣的印象？魯濱孫給你留下了怎樣的印象？ 我不遺余力去干這件工作，結果白費心思和力氣，浪我不遺余力去干這件工作，結果白費心思和力氣，浪費了我整整三四個星期的時間。費了我整整三四個星期的時間。“不遺余力不遺余力”是什么意思？是什么意思？ 從從“白費白費”、“浪費浪費”“”“三四個星期三四個星期”這些詞語這些詞語你體會你體會 出什么了？有什么問題要問嗎？出什么了？有什么問題要問嗎？ 既然課文要寫魯濱孫造船，為什么還要寫他花大力既然課文要寫魯濱孫造船，為什么還要寫他花大力氣去修船呢？氣去修船呢？ 文章寫魯濱孫先修船不成，后決心造

5、船直至成功，這文章寫魯濱孫先修船不成，后決心造船直至成功，這樣的情節變化和曲折經歷有力地表現了魯濱孫樣的情節變化和曲折經歷有力地表現了魯濱孫雖然雖然身處逆身處逆境卻不退縮、不逃避，境卻不退縮、不逃避，而是而是敢于正視并勇于克服一個又一敢于正視并勇于克服一個又一個的困難。個的困難。 “但是，我要去海島對面大陸上的愿望不但沒有減但是，我要去海島對面大陸上的愿望不但沒有減退，反而因為難以實現而更加強烈。退，反而因為難以實現而更加強烈。”你覺得魯濱孫是個什么樣的人？從哪些詞語看出來？你覺得魯濱孫是個什么樣的人？從哪些詞語看出來？ 表現了魯濱孫面對困難表現了魯濱孫面對困難敢想敢做敢想敢做，去，去克服困難

6、克服困難的精神；的精神； 又表現了他也又表現了他也并不盲目瞎干并不盲目瞎干，而是能夠，而是能夠審時度勢審時度勢，調整，調整自己的行為。自己的行為。 “我費盡辛苦才把樹砍倒我費盡辛苦才把樹砍倒這種勞動之艱辛真是一言難盡。這種勞動之艱辛真是一言難盡。”聯系上下文理解聯系上下文理解“一言難盡一言難盡”。 從這句話你體會出了什么？從這句話你體會出了什么？ 表現出魯濱孫身上的表現出魯濱孫身上的吃苦耐勞吃苦耐勞的品質和的品質和勇于戰勇于戰勝困難勝困難去爭取成功的去爭取成功的驚人毅力和頑強意志驚人毅力和頑強意志。 讀了這故事，文章哪個地方最令你感動？為什么？讀了這故事，文章哪個地方最令你感動？為什么？抄一抄下面的名言。 苦難是人生的老師。 （法）巴爾扎克 患難及困苦，是磨煉人格的最高學府。 （古希臘）蘇格拉底 無論