1、第二單元第二單元 生之機趣生之機趣日歷日歷新課導入新課導入“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”當我第一次讀馮驥才的日歷時，我不禁像今天這樣，悄聲吟誦起朱自清的匆匆了。可是我覺得，在日子面前我們也并非無能為力：你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。既然日子的色彩和生命都是我們賦予的，那么我們就不應讓日子的色彩顯得暗淡，讓日子的生命變得枯萎。也許，我們每一個人都沒有意識到，那一頁頁日歷上，流淌的是時間，被我們撕去的，是生命。但愿，今天我們學了這篇文章之后，會對時間，對生命

2、，對人生，都會有些新的認識。教學目標教學目標1、注重朗讀，在朗讀中梳理文章脈絡，品味哲理式句子的深意。2、理解文章用具體可感的事物來表現抽象意義的巧妙構思。3、依據課文，延伸閱讀，以寫作為載體培養學生珍惜時間、珍愛生命的思想意識。作者簡介作者簡介馮驥才 （1942）浙江寧波人，中國當代著名作家和畫家。一九四二年生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。現任中國文學藝術界聯合會副主席。 著有長篇小說義和拳（與李定興合寫）、神燈前傳，中篇小說集鋪花的歧路、啊！，短篇小說集雕花煙斗、意大利小提琴，小說集高女人和她的矮丈夫，系列報告文學一百個人的十年，電影文學劇本神燈，文學雜談集我心中的文學，以及

3、馮驥才中短篇小說集、馮驥才小說集、馮驥才選集等。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。字詞積累字詞積累了了無無黯黯淡淡僥僥幸幸魅魅力廢力廢墟墟（lio)(n)(jio)(mi)(x)字詞積累字詞積累無聊：無事可做，覺得沒意思；或言談行動毫無意義而使人討厭。 生機勃勃：生命力很旺盛，充滿活力的樣子。 無奈：無可奈何，沒辦法或表示可惜不能如愿的轉折。 刻骨銘心：形容深刻難忘。 智慧：辨析判斷、發明創造等的能力。 理智：辨別是非、利害關系以及控制自己行為的能力。 細讀課文細讀課文 整體感知整體感知第一部分（

4、第23自然段）扯下一頁日歷向往明天但又感到歲月匆匆與虛無。第二部分（第46自然段）不能從容地扯下日歷因為那是生命的頁碼。第三部分（第89自然段）明白日歷的意義生命忠實的記錄。第四部分（第1015自然段）不肯再去扯日歷因為想保存歲月。細讀課文細讀課文 整體感知整體感知1、珍惜時間與生命，這是個抽象的問題。作者如何把抽象變得具體可感？ 明確：主要原因是作者把抽象的認識轉化為具體的事物來表現，讓讀者看得見，摸得著。細讀課文細讀課文 整體感知整體感知2、反復閱讀全文，用簡潔的語言概括出作者喜歡用日歷的原因有哪些？明確：感受到明天的希望；思考如何珍惜時間；知道生命的意義。細讀課文細讀課文 整體感知整體感

5、知3、時間是抽象的，文章如何把它變得看得見、摸得著的？明確：文章通過日歷這種具體可感的日常事物，通過這“生命的頁碼”，把時間化為有形的實物，使人看得見，摸得著，一頁一頁的日歷顯示著時間一天一天的存在。使抽象的時間變得具體可感。精讀課文精讀課文 深入感悟深入感悟1、文章前面說翻起一本新日歷，為有大把大把的日子而心頭十分快活，后邊又說感到歲月匆匆與虛無，還說我們的日歷大多的頁碼都是黯淡無光的，為什么全文沒有不統一的感覺？明確：都是一種積極向上的人生態度。后半部分談論歲月的匆匆虛無，目的是引出用“用創造性的勞動去書寫每一天的日歷”，即書寫有意義的人生這樣的話題，本質上是一致的。精讀課文精讀課文 深入

6、感悟深入感悟2、篇末對“喜歡用日歷，而不用月歷”所做的回答，最關鍵的句子是什么？你同意作者的觀點嗎？明確：日歷叫我隨時感知自己的生命并思考任何珍惜它。精讀課文精讀課文 深入感悟深入感悟3、這篇文章主要不是寫故事，也沒有寫風景，“人生”也是平常的話題，它以什么特別之處打動讀者？明確：特別之處：以日歷談時間，構思巧妙，角度新奇，議論形象化；充滿格言式哲理句。語言賞析語言賞析1、“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼。生命的定義就是擁有明天。賞析：“明天”是個未知數，“明天”隱含著一種希望，所以說它富有魅力，永遠招引你去追求燦爛的明天。生命的意義就在于活著，而活著就能迎來嶄新的一天。所以，從某種意義上說，生命就是擁有明天。語言賞析語言賞析2、如果你靜下心來就會發現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。賞析：“昨天”已經過去，它已成為永遠也無法更改的歷史。而“明天”還沒有到來，你完全有時間去準備好如何度過明天。“明天”將這樣度過，主動權在你的手里。好好把握，不要讓明天成為遺憾的昨天。課堂總結課堂總結本文沒有寫故事，也沒有寫風景，談的是一個抽象的道理，但文章卻能打動讀者，令人喜愛。原因至少有兩點：首先是巧妙的構思，從具體形象的日歷入手，能夠引起讀者的共鳴。二是眾多富有哲理式的句子，令人深思，啟人智慧，獲益