1、木木 蘭蘭 詩詩什么叫什么叫“巾幗英雄巾幗英雄”？ 女性中的英雄人物。女性中的英雄人物。“巾巾”和和“幗幗”是古代婦女戴的頭巾和是古代婦女戴的頭巾和發飾，發飾，“巾幗巾幗”借指婦女。借指婦女。巾幗不讓須眉巾幗不讓須眉意思是說女人不比男人差意思是說女人不比男人差 花木蘭是古代時河南花木蘭是古代時河南省虞城縣人。女扮男省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立裝，代父從軍，屢立戰功。凱歸，帝封官戰功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將唐初，追封為孝烈將軍。人們為紀念她，軍。人們為紀念她，于唐代修建花木蘭祠于唐代修建花木蘭祠。 木蘭詩簡介

2、 木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的一首民歌。木蘭詩則是北朝民歌的代表作屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。 河南虞城花木蘭祠河南虞城花木蘭祠何為何為“樂府詩樂府詩”？ 樂府是漢朝的音樂機關，任務是樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創作的歌詞也稱創作的歌詞也稱“樂府樂府”或或“樂府樂府詩詩”，成為了一種音樂性的詩體。，成為了一種音樂性的詩體。請讀準字音請讀準字音唧唧唧唧 機機杼杼 軍軍帖帖 可汗可汗 鞍韉鞍韉 轡轡

3、頭頭鳴鳴濺濺濺濺 燕燕山山 鳴鳴啾啾啾啾 戎戎機機 朔朔氣氣 金金柝柝紅紅妝妝 著著 帖帖花黃花黃 傍傍 姊姊妹妹 云云鬢鬢 j zh ti khn njin pi jin yn ju rng shu tu zhung zhu ti bng z bn唧唧唧唧/復唧唧，木蘭復唧唧，木蘭/當戶織。不聞當戶織。不聞/機杼聲，惟聞機杼聲，惟聞/女嘆息。女嘆息。問女問女/何所何所/思，問女思，問女/何所何所/憶。女亦憶。女亦/無所思，女亦無所思，女亦/無所憶。昨夜無所憶。昨夜/見見軍帖，可汗軍帖，可汗/大點兵，軍書大點兵，軍書/十二卷，卷卷十二卷，卷卷/有有/爺名。阿爺爺名。阿爺/無大兒，無大兒，木蘭木

4、蘭/無長兄，愿為無長兄，愿為/市鞍馬，從此市鞍馬，從此/替爺征。替爺征。 東市東市/買買/駿馬，西市駿馬，西市/買買/鞍韉，南市鞍韉，南市/買買/轡頭，北市轡頭，北市/買買/長鞭。旦辭長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞黃河邊，不聞/爺娘爺娘/喚女聲，但聞喚女聲，但聞/黃河黃河/流水鳴濺濺。流水鳴濺濺。旦辭旦辭/黃河去，暮至黃河去，暮至/黑山頭，不聞黑山頭，不聞/爺娘爺娘/喚女聲，但聞喚女聲，但聞/燕山胡騎燕山胡騎/鳴鳴啾啾。啾啾。萬里萬里/赴戎機，關山赴戎機，關山/度若飛。朔氣度若飛。朔氣/傳金柝，寒光傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍照鐵衣。將軍/百百戰死，壯士戰死，壯士/十年歸。十

5、年歸。歸來歸來/見天子，天子見天子，天子/坐明堂。策勛坐明堂。策勛/十二轉，賞賜十二轉，賞賜/百千強。可汗百千強。可汗/問問所欲，木蘭所欲，木蘭/不用不用/尚書郎；愿馳尚書郎；愿馳/千里足，送兒千里足，送兒/還故鄉。還故鄉。 爺娘爺娘/聞女來，出郭聞女來，出郭/相扶將；阿姊相扶將；阿姊/聞妹來，當戶聞妹來，當戶/理紅妝；小弟理紅妝；小弟/聞聞姊來，磨刀霍霍姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我向豬羊。開我/東閣門，坐我東閣門，坐我/西閣床，脫我西閣床，脫我/戰時袍，戰時袍，著我著我/舊時裳，當窗舊時裳，當窗/理云鬢，對鏡理云鬢，對鏡/帖花黃。出門帖花黃。出門/看火伴，火伴看火伴，火伴/皆皆驚忙：同行驚忙

6、：同行/十二年，不知十二年，不知/木蘭是木蘭是/女郎。女郎。雄兔雄兔/腳撲朔，雌兔腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔眼迷離；雙兔/傍地走，安能傍地走，安能/辨我辨我/是雄雌？是雄雌？ 一、讀課文一、讀課文二、翻譯課文二、翻譯課文三、復述這個故事三、復述這個故事四、用一句話概括課文內容四、用一句話概括課文內容2.2.對鏡對鏡帖帖花黃花黃“帖帖”通通“貼貼” 解作解作 粘粘貼貼3.3.出門看出門看火火伴伴“火火”通通“伙伙” 解作解作 伙伴伙伴1.著著我舊時裳我舊時裳“著著”通通“著著” 解作解作 穿穿 本詩中的通假字本詩中的通假字對著門對著門又，再又，再只只聽見聽見嘆息聲嘆息聲嘆息聲一聲接著一聲傳出，木

7、蘭正對著房門嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭正對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在不停地嘆息。蘭在不停地嘆息。 織布機織布機1、從什么地方可看出木蘭的身份？從什么地方可看出木蘭的身份？（木蘭當戶織）（木蘭當戶織）2、不聞機杼聲，惟聞女嘆息。這組、不聞機杼聲，惟聞女嘆息。這組對偶對偶句句表現了表現了木蘭木蘭停機不織，只是連聲嘆息停機不織，只是連聲嘆息的的情態情態。這樣寫有兩個。這樣寫有兩個作用作用，請你說說看？，請你說說看？設置懸念，引起讀者的閱讀興趣設置懸念，引起讀者的閱讀興趣-木蘭木蘭為何憂愁？從而引出下文的一問一答。為何憂愁？從而引出下文的一

8、問一答。避免平鋪直敘，使文章情節曲折多姿、引人避免平鋪直敘，使文章情節曲折多姿、引人入勝。入勝。想想思念、惦記思念、惦記也也大規模大規模表多數表多數指父親指父親軍中的文告軍中的文告問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我沒有想什么，也沒有惦記什么。昨天答道）我沒有想什么，也沒有惦記什么。昨天晚上看見征兵的文書，君主在大規模地征兵，晚上看見征兵的文書，君主在大規模地征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有父親的名征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有父親的名字字 。 長大成人的兒子長大成人的兒子兄長、哥哥兄長、哥哥為此為此愿意愿意買買代替代替出征出征父親沒

9、有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為了這次征兵去買馬鞍和馬匹，木蘭愿意為了這次征兵去買馬鞍和馬匹，從此開始代替父親去征戰。從此開始代替父親去征戰。修辭：修辭：互文互文（相互補充，不是一一對應）（相互補充，不是一一對應）翻譯：在集市各處購買馬具。翻譯：在集市各處購買馬具。如何理解如何理解“東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭南市買轡頭，北市買長鞭”？ 翻譯：到東邊的集市買來駿馬，到西邊的集翻譯：到東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞭和馬鞍下的墊子，到南邊的集市買市買來馬鞭和馬鞍下的墊子，到南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到

10、北邊的集市買來長長的馬來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具，不是一處地方買一樣東西。具，不是一處地方買一樣東西。 作用：作用：運用了互文的修辭手法，運用了互文的修辭手法，渲染渲染了木蘭戰前準備的緊張忙碌了木蘭戰前準備的緊張忙碌。 早晨早晨 告別、離開告別、離開晚上晚上 宿營宿營只，僅僅只，僅僅（第二天）早晨離開父母，晚上宿營在（第二天）早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。只能聽到黃河的流水聲。呼喚呼喚到，到達到，到達胡人的戰馬胡人的

11、戰馬（第二天）早晨離開黃河繼續前進，晚上到達（第二天）早晨離開黃河繼續前進，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人戰馬到燕山胡人戰馬“啾啾啾啾”的鳴叫聲。的鳴叫聲。 1 1、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭無長兄，阿爺無大兒，木蘭無長兄，2 2、從哪些詩句可見軍情緊急？、從哪些詩句可見軍情緊急？3 3、“大大”突出征兵范圍廣、數量大；突出征兵范圍廣、數量大；“十二十二”表示數量之多。這兩個詞表示數量之多。這兩個詞表示表示軍情緊急，軍情緊急，渲染渲染戰爭的緊張氣氛。戰爭的

12、緊張氣氛。昨夜見軍貼，可汗昨夜見軍貼，可汗大大點兵，軍書點兵，軍書十二十二卷，卷卷有爺名。卷，卷卷有爺名。4 4、軍書十二卷，卷卷有爺名。用了什么修辭、軍書十二卷，卷卷有爺名。用了什么修辭手法？手法？頂真（頂針）頂真（頂針）戰爭戰爭奔赴奔赴跨過、越過跨過、越過北方北方鎧甲鎧甲到萬里之外參加戰斗，像飛一樣越過關塞和群山。北方的寒氣傳來打更的聲音，寒冷的月光映照著戰士們的鎧甲像像事務事務打更器具打更器具修辭：修辭：互文互文將軍和戰士們，身經百戰，打拼多將軍和戰士們，身經百戰，打拼多年，有的戰死，有的勝利歸來。年，有的戰死，有的勝利歸來。記記 勛級勛級有余有余朝見朝見勛級升級勛級升級另外：另外：“十

13、二、百千十二、百千”均指均指“很多很多”，不是，不是實指實指。（軍隊）勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂（論（軍隊）勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。（天子）給木蘭記了很大的功勛，賞功行賞）。（天子）給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多很多財物。賜了很多很多財物。想要想要不愿做不愿做希望希望使勁趕馬、騎使勁趕馬、騎千里馬千里馬天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，（讓千里馬）送我回到故鄉。希望騎上千里馬，（讓千里馬）送我回到故鄉。木蘭自稱木蘭自稱外城外城扶持扶持對著門對著門 梳理梳理對著對著聽說聽說父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到

14、城外迎接父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，趕快磨刀去殺豬起來；弟弟聽說姐姐回來了，趕快磨刀去殺豬宰羊。宰羊。渲染了家中的歡樂氣氛。穿穿裙子裙子同同“貼貼”，粘貼粘貼原來原來像云那樣的鬢發，像云那樣的鬢發，形容好看的頭發形容好看的頭發內室、臥房內室、臥房裝飾裝飾打開我東閣的門，坐上我西閣的床。脫去打仗時穿的打開我東閣的門，坐上我西閣的床。脫去打仗時穿的戰袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子戰袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發，對著鏡子在面部貼上裝飾物。整

15、理漂亮的頭發，對著鏡子在面部貼上裝飾物。 通通“伙伙”多年多年都都（木蘭）走出去看一起打仗的火伴，火伴們很吃驚：（木蘭）走出去看一起打仗的火伴，火伴們很吃驚：和木蘭一起戰斗多年，竟然不知木蘭是女孩。和木蘭一起戰斗多年，竟然不知木蘭是女孩。爬搔、爬搔、動彈動彈瞇著眼瞇著眼貼近、靠近貼近、靠近跑跑怎么能怎么能 分辨分辨兔子靜臥時兔子靜臥時（提著兔子耳朵懸在半空中時（提著兔子耳朵懸在半空中時 ），雄兔雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能分辨哪容易分辨。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？

16、個是雄兔哪個是雌兔呢？整體把握整體把握故事情節故事情節情節概述情節概述1 1、停機嘆息停機嘆息2 2、代父從軍代父從軍5 5、辭官還鄉辭官還鄉6 6、合家歡聚合家歡聚 3 3、出征準備出征準備 奔赴戰場奔赴戰場4 4、十年征戰十年征戰(7、比喻贊美，謳歌英雄、比喻贊美，謳歌英雄)代父從軍代父從軍征戰沙場征戰沙場建功受封建功受封辭官回鄉辭官回鄉用小標題的形式概括全詩情節，力求文字簡用小標題的形式概括全詩情節，力求文字簡潔、工整。潔、工整。1 1、停機嘆息、停機嘆息2 2、代父從軍、代父從軍5 5、辭官還鄉、辭官還鄉6 6、合家歡聚、合家歡聚（詳）（詳）（詳）（詳）3 3、出征準備、出征準備 奔赴

17、戰場奔赴戰場4 4、十年征戰、十年征戰略1.情節在情節在詳略詳略上是怎樣安排的？上是怎樣安排的？2.目的目的是什么？是什么？ 詩中是如何安排詳略的？詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排為什么要如此安排?替父出征替父出征征戰沙場征戰沙場凱旋受封凱旋受封辭官回鄉辭官回鄉 詳詳 寫寫 略略 寫寫 略略 寫寫 詳詳 寫寫詳寫女兒情態，略寫英詳寫女兒情態，略寫英雄氣慨。因為這首詩所雄氣慨。因為這首詩所要突出的是對木蘭孝敬要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大義、勇擔父母、深明大義、勇擔重任的性格的頌揚。隱重任的性格的頌揚。隱含作者對美好生活的向含作者對美好生活的向往和對戰爭的冷淡。往和對戰爭的冷淡。（在內容

18、上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性 格，使得人物形象真實感人。格，使得人物形象真實感人。（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。好好 處處阿爺無大兒，阿爺無大兒，木蘭無長兄。木蘭無長兄。愿為市鞍馬，愿為市鞍馬，從此替爺征。從此替爺征。昨夜見軍帖，昨夜見軍帖，可汗大點兵。可汗大點兵。軍書十二卷，軍書十二卷，卷卷有爺名。卷卷有爺名。深明大義、忠孝兩全深明大義、忠孝兩全旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，

19、暮至黑山頭，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。思念親人、女兒情懷思念親人、女兒情懷萬里赴戎機，關山度若飛。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。將軍百戰死，壯士十年歸。征途之遙征途之遙生活之苦生活之苦戰斗之多戰斗之多時間之長時間之長戰況之烈戰況之烈不畏艱難，英勇善戰不畏艱難，英勇善戰木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。兒還故鄉。不慕高官厚祿，熱愛和平生活不慕高官厚祿，熱愛和平生活出門看火伴，火伴皆驚忙，出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知

20、木蘭是女郎同行十二年，不知木蘭是女郎。勤勞善良勤勞善良 孝順孝順 深明大義深明大義勇敢堅毅勇敢堅毅 忠孝兩全忠孝兩全淳厚質樸淳厚質樸 機敏活潑機敏活潑熱愛親人熱愛親人 報效國家報效國家不慕名利不慕名利 熱愛和平熱愛和平 本詩通過對本詩通過對_ 的敘述，塑造了木蘭的敘述，塑造了木蘭 的的巾幗英雄的形象，巾幗英雄的形象，集中體現了中華民族集中體現了中華民族的優的優秀品質。秀品質。木蘭女扮男裝、代父從軍、凱旋歸來木蘭女扮男裝、代父從軍、凱旋歸來勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸主體歸納主體歸納一千多年來木蘭的形象一直深受人們喜愛一千多年來木蘭的形象一直深受人們喜愛的

21、原因的原因因為因為在木蘭的身上集中體現了中華民族的優秀品質和在木蘭的身上集中體現了中華民族的優秀品質和美德。木蘭當戶織布，勤勞能干；她停下織機，聲聲美德。木蘭當戶織布，勤勞能干；她停下織機，聲聲嘆息，替父憂愁，善良孝順；毫不猶豫地替父從軍，嘆息，替父憂愁，善良孝順；毫不猶豫地替父從軍，機智剛毅；從軍多年，輾轉疆場，屢建戰功，英武勇機智剛毅；從軍多年，輾轉疆場，屢建戰功，英武勇敢；歸來不受賞賜，不貪圖名利，磊落高潔；只愿早敢；歸來不受賞賜，不貪圖名利，磊落高潔；只愿早日還鄉，重親情，思故土，淳厚樸實。所有的美德讓日還鄉，重親情，思故土，淳厚樸實。所有的美德讓人欽佩，讓人敬重。木蘭得勝歸來，脫去戰

22、袍，恢復人欽佩，讓人敬重。木蘭得勝歸來，脫去戰袍，恢復女兒本色，自然嫵媚；出門特意讓伙伴看看自己的真女兒本色，自然嫵媚；出門特意讓伙伴看看自己的真實面目，活潑俏皮，這種傳奇色彩和美好的性格使木實面目，活潑俏皮，這種傳奇色彩和美好的性格使木蘭成為經千年而不衰的家喻戶曉的女英雄的形象，深蘭成為經千年而不衰的家喻戶曉的女英雄的形象，深受人們喜愛。受人們喜愛。 你認為千百年來木蘭替父從軍這一故事你認為千百年來木蘭替父從軍這一故事在民間廣為流傳的原因是什么？在民間廣為流傳的原因是什么？木蘭是一個普通的紡織女郎，在國木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她挺身而出，毅然代家危難之際，她挺身而出，毅然代

23、父從軍，這種精神令人敬佩。她既父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概；有女性的情懷，又有英雄的氣概；既有為國家獻身的精神，又有不慕既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品質，她的形象光彩照名利的純潔品質，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來在人，這也正是這個故事千百年來在民間廣為流傳的原因。民間廣為流傳的原因。 全詩語言明朗全詩語言明朗剛健，質樸生剛健，質樸生動，運用大量動，運用大量修辭。修辭。1、問女何所問女何所思思，問女何所問女何所憶憶。復沓句（復沓句與疊句的區別是：復沓句（復沓句與疊句的區別是：復沓句可以更換少量詞語，而疊句的詞語完全相同。）可以更換少量詞語，

24、而疊句的詞語完全相同。）2、軍書十二、軍書十二卷卷，卷卷卷卷有爺名。有爺名。頂真（頂針句又稱又稱“聯珠聯珠”）3、萬里赴戎機，關山度若飛。、萬里赴戎機，關山度若飛。對偶句對偶：字數相等、結構相同意義對稱的一對短語對偶：字數相等、結構相同意義對稱的一對短語或句子。或句子。嚴式嚴式對偶：對偶：要求上下兩句要求上下兩句字數相等、詞性相對、字數相等、詞性相對、結構相同、平仄相反、不重復用字。結構相同、平仄相反、不重復用字。寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以。達到就可以。對偶句有：對偶句有：1、萬里赴戎機，關山度若飛。萬里赴戎機，關山度若飛。2

25、、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、將軍百戰死，壯士十年歸。、將軍百戰死，壯士十年歸。工整的對偶工整的對偶1、阿爺無大兒，木蘭無長兄、阿爺無大兒，木蘭無長兄2、開我東閣門，坐我西閣床，、開我東閣門，坐我西閣床，3、脫我戰時袍，著我舊時裳，、脫我戰時袍，著我舊時裳，4、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；不太工整的不太工整的對偶對偶4、爺娘聞女來，出郭相扶將；、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。排比句5.夸張夸張1、

26、萬里赴戎機，關山度若飛。、萬里赴戎機，關山度若飛。2、策勛十二轉，賞賜百千強。、策勛十二轉，賞賜百千強。3、軍書十二卷，卷卷有爺名。、軍書十二卷，卷卷有爺名。6.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離； 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 比喻比喻。 比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰場廝殺時，要分出男女就十分困難了。在戰場廝殺時，要分出男女就十分困難了。 比喻、反問表現木蘭的穩重機智，說明女比喻、反問表現木蘭的穩重機智，說明女子如果有施展抱負的機會，她們的智慧、膽略子如果有施展抱負的機會，她們的智慧、膽略和才能并不比男子遜色。和才能并不比男子遜色。充滿對木蘭這位女英充滿對

27、木蘭這位女英雄的贊美和歌頌。雄的贊美和歌頌。這是古詩詞中常見的這是古詩詞中常見的“互文互文”現象。所謂現象。所謂“互文互文”，即上下句的意思是互相交錯、互，即上下句的意思是互相交錯、互相補充的。相補充的。互文是古詩文中常用的一種修辭互文是古詩文中常用的一種修辭手法，是指一聯中的兩句詞語意思互相補充，手法，是指一聯中的兩句詞語意思互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。結合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事相補充，說的是一

28、件事。） 將軍百戰死，壯士十年歸將軍百戰死，壯士十年歸 。這兩句詩的意思是：征戰多年，這兩句詩的意思是：征戰多年，經歷過很多戰斗，許多將士戰死沙經歷過很多戰斗，許多將士戰死沙場，木蘭等幸存者凱旋歸來。場，木蘭等幸存者凱旋歸來。 翻譯：將士們身經百戰生存無幾，翻譯：將士們身經百戰生存無幾，壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。采用了采用了互文互文修辭手法的句子有：修辭手法的句子有：東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰死，壯士十年歸。將軍百戰死，壯士十年歸。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 1

29、、東市買駿馬， 西市買鞍韉， 南市買轡頭， 北市買長鞭。運用運用互文、排比互文、排比渲染木蘭渲染木蘭緊張而周密緊張而周密地準備戎裝的氣氛地準備戎裝的氣氛阿爺無大兒，木蘭無長兄阿爺無大兒，木蘭無長兄寫木蘭替父從軍的主要原因的詩句？寫木蘭替父從軍的主要原因的詩句？表現了木蘭不慕富貴，對家園生活眷戀表現了木蘭不慕富貴，對家園生活眷戀的句子？的句子？木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉故鄉2、“旦辭爺娘去旦辭爺娘去”八句采用八句采用復沓，夸張地表現了木蘭行軍復沓，夸張地表現了木蘭行軍神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛

30、圍。表達了木蘭對親感到緊張的戰爭氛圍。表達了木蘭對親人的思念之情。人的思念之情。“黃河流水鳴濺濺黃河流水鳴濺濺”“”“燕山胡騎鳴啾啾燕山胡騎鳴啾啾”側面襯托了木蘭的思親之情。側面襯托了木蘭的思親之情。3、萬里赴戎機，、萬里赴戎機， 關山度若飛。關山度若飛。運用對偶、夸張，描寫木蘭矯健的雄運用對偶、夸張，描寫木蘭矯健的雄姿及行軍的迅速。姿及行軍的迅速。4、朔氣傳金、朔氣傳金 柝，柝， 寒光照鐵衣。寒光照鐵衣。環境描寫，用對偶的手法描寫木蘭在邊環境描寫，用對偶的手法描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面。5、將軍百戰死，、將軍百戰死， 壯士十年歸。壯士十年歸。采用

31、互文、對偶，概述戰爭曠日持久，采用互文、對偶，概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯。戰斗激烈悲壯。6、“爺娘聞女來出郭相扶將爺娘聞女來出郭相扶將磨刀霍磨刀霍霍向豬羊霍向豬羊”排比的手法，以父母姊弟各自身份、性別、年排比的手法，以父母姊弟各自身份、性別、年齡的舉動，生動地表現了親人們十年離別、一齡的舉動，生動地表現了親人們十年離別、一朝團圓的喜悅心情和歡樂氣氛。朝團圓的喜悅心情和歡樂氣氛。7、“開我東閣門開我東閣門對鏡帖花黃對鏡帖花黃”對偶、互文的手法，寫木蘭一連串的行動，表對偶、互文的手法，寫木蘭一連串的行動，表現了她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，現了她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，渲染了木

32、蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態。渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態。8、出門看火伴，火伴皆驚忙：、出門看火伴，火伴皆驚忙： 同行十二年，不知木蘭是女郎。同行十二年，不知木蘭是女郎。運用頂真，贊美驚嘆，反運用頂真，贊美驚嘆，反襯木蘭的智慧與自豪襯木蘭的智慧與自豪思考探究思考探究一千多年來，木蘭的形象一直深受人們的喜愛，一千多年來，木蘭的形象一直深受人們的喜愛，原因是什么？原因是什么？1、人物的傳奇性，女扮男裝，代父從軍，馳騁、人物的傳奇性，女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，并立下了汗馬功勞。沙場，并立下了汗馬功勞。2、木蘭的形象集中體現了中華民族勤勞、善良、木蘭的形象集中體現了中華民族勤勞、善良

33、、機智、勇敢、剛毅、樸實的優秀品質。機智、勇敢、剛毅、樸實的優秀品質。考考你！考考你！ 1.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語是： 2.寫木蘭深明大義，代父從軍的句子：寫木蘭深明大義，代父從軍的句子： 3.寫木蘭出征前緊張周密準備的句子：寫木蘭出征前緊張周密準備的句子： 4.寫戰地環境惡劣的句子：寫戰地環境惡劣的句子： 5.概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子：概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子： 6.贊頌木蘭聰明謹慎勇敢贊頌木蘭聰明謹慎勇敢 能力不遜男子的議論：能力不遜男子的議論： 7.用夸張手法表現木蘭身跨戰馬，矯健雄姿，用夸張手法表現木蘭身跨戰馬，

34、矯健雄姿，萬里迢迢奔往戰場的句子是：萬里迢迢奔往戰場的句子是：通假字通假字帖：“帖”通“貼”，粘貼。火：“火”通“伙”，伙伴。著：“著”通“著”，穿。古今異義古今異義戶戶古義：門古義：門今義：一戶人家今義：一戶人家走走古義：跑古義：跑今義：行走今義：行走十二十二古義：表多數古義：表多數今義：數詞今義：數詞但但古義：只古義：只今義：表轉折今義：表轉折不用不用古義：不愿做古義：不愿做今義：不必今義：不必爺爺古義：父親古義：父親今義：爺爺今義：爺爺憶憶古義：思念古義：思念今義：回憶今義：回憶迷離迷離古義：瞇著眼古義：瞇著眼今義：模糊而難以分辨今義：模糊而難以分辨 清楚清楚一詞多義一詞多義帖帖ti帖通

35、貼，貼上帖通貼，貼上ti軍中的文告軍中的文告市市愿愿為為市鞍馬：買市鞍馬：買東東市市買駿馬：集市買駿馬：集市將將將將軍百戰死：將軍軍百戰死：將軍出郭相扶出郭相扶將：將：扶持扶持特殊句式特殊句式1.省略句：愿為市鞍馬省略句：愿為市鞍馬 應為應為“原為（此）市鞍馬原為（此）市鞍馬”2.倒裝句：問女何所思倒裝句：問女何所思賓語前置，應為賓語前置，應為“所思何所思何”閱讀閱讀木蘭詩木蘭詩，完成練習，完成練習1.選擇對字詞理解正確的項。選擇對字詞理解正確的項。策勛十二策勛十二轉轉（）（）A勛級每升一級勛級每升一級B回回C轉動轉動賞賜百千賞賜百千強強（）（）A多多B大大C有余有余愿為愿為市市鞍馬（）鞍馬（

36、）A市場市場B買買C集集市市愿愿馳千里足（）馳千里足（）A希望希望 B愿意愿意 C能夠能夠A； C； B； A解釋紅色的詞解釋紅色的詞 1、昨夜見軍、昨夜見軍帖帖， 對鏡對鏡帖帖花黃。花黃。 2、萬里赴、萬里赴戎機戎機，關山關山度若飛。度若飛。 3、策勛策勛十二轉，賞賜百千強。十二轉，賞賜百千強。 4、木蘭、木蘭不用不用尚書郎。尚書郎。 5、出門看、出門看火火伴。伴。 6、雄兔腳、雄兔腳撲朔撲朔，雌兔眼，雌兔眼迷離迷離。撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不易看清真撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不易看清真相。（成語）相。（成語）2.對第對第3段中的段中的“不聞不聞但聞但聞”分分析正確的一項是（析正確的一

37、項是（ ）A采用對比手法，反映戰爭緊迫。采用對比手法，反映戰爭緊迫。B采用反復手法，表達了木蘭對親人采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。的深切懷念。C采用對比手法，表達了木蘭對親人采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。形象。D采用反復手法，表達了木蘭與親人采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。分離極其悲痛的心理。C指出這首詩使用的修辭手法。指出這首詩使用的修辭手法。夸張：夸張：夸張、對偶：夸張、對偶：軍書十二卷，卷卷有爺名。軍書十二卷，卷卷有爺名。策勛十二轉，賞賜百千強。策勛十二轉，賞賜百千強。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對偶、互文：對偶