1、蠟燭西蒙諾夫西蒙諾夫作者介紹作者介紹 西蒙諾夫是前蘇聯戰地記者、作家、小說家、詩人、劇作家。他非常善于在戰地通訊中采用文學作品的創作手法賦予戰地通訊文學作品的諸多元素。作品我城一少年俄羅斯人日日夜夜俄羅斯問題友與敵均獲斯大林獎金，生者與死者獲列寧獎金。寫作背景寫作背景 1944年，蘇聯紅軍進行戰略反攻，分別從南北兩側驅逐法西斯德軍。西蒙諾夫作為隨軍記者，在采訪的過程中收集到了這則感人肺腑的故事。檢查預習檢查預習拂曉f xio 瓦礫w l 地窖jio鞠躬j gng 顫巍巍chn wi 匍匐p f瓦礫：破碎的磚瓦。礫：小石，碎石。匍匐：爬行。 精疲力竭：精神、力氣消耗已盡。竭，盡。名副其實：名聲或

2、名義和實際相符。副，符合，彼此相稱。靜默：肅立不作聲。永垂不朽：指姓名、事跡、精神等永遠流傳，不會磨滅。垂：流傳后世；朽：腐爛，磨滅。肅穆：嚴肅恭敬。指人的態度、神情很莊嚴等。肅：恭敬 穆：恭敬。整體感知整體感知 請同學們用簡潔的語言說說本文講了一件什么事？1944年9月19日，蘇聯紅軍在南斯拉夫保衛戰中，與德國鬼子展開了激烈的爭戰，在紅軍偷襲薩伐河上的一座橋時，一位紅軍戰士英勇犧牲了。一位南斯拉夫母親不忍紅軍烈士暴尸戰場，冒著德國人的炮火安葬紅軍戰士。她用雙手舀干彈坑里的積水，把烈士的遺體拖進彈坑，擺正遺體，并吻了死者的嘴唇和前額，雙手捧土，一捧一捧堆成墳堆，埋葬了烈士。為悼念烈士，她拿出珍

3、藏45年的結婚蠟燭點在墳頭上，并徹夜守在墳頭陪伴烈士的英靈。整體感知整體感知 戰地通訊的主要成分是記敘。你能找出其中的六要素嗎？時間：第二次世界大戰期間，1944年9月19日；地點：貝爾格萊德的薩伐河；人物：老婦人瑪利育乞西、紅軍戰士契柯拉耶夫；事件：一位蘇聯紅軍戰士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經過），最后拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達敬意（結果）。整體感知整體感知 請同學們理清文章結構。第一部分（17段），一個紅軍戰士犧牲在戰場上。第二部分（831段），一位老婦人置生死于度外，冒著炮火安葬紅軍烈士。第三部分（324

4、4段），老婦人掩埋紅軍烈士的動人事跡感染了每一位紅軍戰士。整體感知整體感知 本文的主題是什么？ 本文通過南斯拉夫母親的行為，贊美反法西斯同盟各國戰斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。品析精彩品析精彩 文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表現人物豐富的內心世界。請同學們選擇典型畫面展開想像，推想文中老婦人的心理活動。示例：示例：1.老瑪利育乞西看著那戰死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人。可是附近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了四天的那一只貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里

5、，慢慢地爬出了地窖。 她想告訴人們什么？“她想了半天”，心里是怎么想的？ 示例：示例：自從這第二次世界大戰以來，我受了多大的苦啊！該死的戰爭，可惡的德國鬼子們用炮火炸毀了我的房屋，摧毀了我的家園，男人也死了，我沒有親人了，如今又害得我無處藏身，只好去住地窖了，我本以為生活再沒希望了，可這些蘇聯紅軍的出現又給我帶來了希望！他們來保衛我的國家，我打心底里感激他們。多虧了這些蘇聯紅軍啊！他們不屬于南斯拉夫，卻心甘情愿地幫我們打這些該死的德國人，他們時刻冒著生命危險，可他們仍不怕，多么可親可敬的人兒啊！現在，那個年輕人戰死了，他還那么地年輕就犧牲了，想必還沒有成家吧？他是為了我們南斯拉夫的解放而犧牲的

6、，死后也不能平靜地躺在家鄉的土地上，而是孤零零地躺在他鄉的戰場上多可憐的孩子啊，我們應該把他安葬了才是啊，可是附近的人甚至貓都被炸死了，我該怎么辦呢？對了，我還珍藏著一對兒我結婚時的喜燭，45年了啊，想必我這把老骨頭是用不上了吧？現在我要拼老命親自去安葬那個孩子，并把這個喜燭給他點上，他是為我的國家而戰死，這喜燭給他用值得！2.她穿過方場，到了那戰死的蘇聯士兵身邊，她用力把那尸身翻過來。看見他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。這樣，她坐在那里，靜靜地，一小時，也許兩小時。 老婦人為什么要

7、這樣做？她做這一切時心里是怎么想的？“她坐在那里，靜靜地。”她想了些什么？ 示例：示例： 多好的的孩子啊，他還那么年輕，他一定很想念他的親人，他的親人也一定在盼望他早日回家團聚，可惜他卻死在這里，再也見不到他的母親了.他把青春、熱血、生命和他的一切都潑灑在了這個戰場上，他這是為了和平啊！現在，他就是我的孩子，我要多陪他一會兒，還要選個好地方妥善安葬他.3.即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。老婦人為什么不說話？為什么鞠躬？ 這些，應

8、該都是他的戰友們吧？！哦，親愛的紅軍戰士們。我此時已經不知道該說些什么來感謝你們了。從希特勒發動第二次世界大戰開始，我們沒有能力反抗，只有服從!就在這個危機的時候，我們的救星出現了，他們也就是你們勇敢而又可愛的蘇聯紅軍。我知道你們又失去了一位好戰友，心里特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰你們的英勇無畏讓我感動，我對你們真誠的祝福也只有深深的鞠一躬。雖然戰爭快要結束了，但是我也在戰爭的歲月里變老了，但我還有最起碼的良知，我也沒有什么東西所以也就把我珍藏了四十五年的結婚蠟燭插在這位可愛的紅軍戰士的墳墓上！孩子們啊，以后的戰斗將會

9、更加兇險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們沖鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我在心里默默地祝福你們，愿上帝保佑你們早日取得勝利，保佑你們能夠平安活著！小結：小結：動作描寫是文學作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，成功的動作描寫可以突出人物特點或者體現人物性格和內心世界。如何成功地描寫人物動作呢？1.抓住特征，準確恰當地運用動詞。法國作家福樓拜說：“無論你所要講的是什幺，真正能表現它的句子只有一個，真正適當的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句，最準確的一詞。”2.要具體,描寫人物的動作不能太籠統。3.運用修辭，合理地使用限定語及修飾語。課堂實戰課堂實戰以“老婦人

10、是一個 的人”為題說話。深入研究深入研究 你發現文章對哪些內容進行了不厭其煩的反復描寫？分別有什么作用？ 文章不斷對炮火、老婦人的黑色圍巾、老婦人的動作、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭等內容進行了反復交代與描寫。1.1.對炮火的對炮火的1111次描寫：次描寫：在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時之久。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。【“爬”字生動形象地寫出了受傷的紅軍戰士回程的艱難，反襯出戰爭的無情、慘烈】紅軍的偷襲企圖一定把德國人嚇壞了，他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。【二寫炮火，敵人已是驚弓

11、之鳥,“老是”“只有”表明敵人的膽怯和瘋狂】德國人的炮火一直轟到太陽落山。【三寫炮火】她看見德國人的炮口對準了這五個紅軍，炮彈紛紛在他們周圍爆炸。她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去她認定，她自己住的地方比較安全，然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。老婦人被這一震，耳朵也聾了，腦袋碰在墻上，失去了知覺。【四寫炮火。“紛紛”表明敵人炮火的密集，為下文老婦人掩埋尸體埋下伏筆】德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。那個蘇聯人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和炸焦了的樹木。【

12、五寫炮火。運用比喻暗示炮彈攻擊猛烈，再次渲染敵人火力猛烈和造成的嚴重破壞，突出環境險惡，一方面展示戰斗的激烈與殘酷，另一方面也從側面突出了老婦人的勇敢】德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。【六寫炮火，表明老婦人是在敵人的炮擊中掩埋紅軍戰士的】德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。【七寫炮火。照應上文，突出環境險惡，渲染緊張氣氛】德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。【八寫炮火，再次照應上文，反復強調德國人的炮火，渲染戰爭慘烈，突出老婦人的勇敢、崇高與偉大】德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。【九寫炮火，和上邊

13、的文字形成間隔反復】炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。【第十次寫炮火】拂曉前，契柯拉耶夫所屬的那一連紅軍，在猛烈的炮火掩護下，直奔方場，占領了那座橋。【第十一次寫炮火，所不同的是前十次都是敵人的炮火，這一次是紅軍的，寫紅軍占領了那座橋，是略寫】小結：小結： 小說中環境描寫可以渲染氛圍，展示時代背景，塑造人物特點，深化主題等。課文特別注重用環境描寫來營造氣氛、襯托人物，如對炮火的多次描寫，一方面是為了渲染當時緊張而激烈的戰斗氣氛，另一方面也突出德國士兵的殘忍，與老婦人形成鮮明的對比，突出展現老婦人的不顧生死臨危不懼，她

14、不顧艱難與年老體衰在炮火中埋葬烈士的行為也就格外感人，表現了老婦人精神的崇高偉大，這正是特殊環境所產生的藝術效果。2.2.對蠟燭的六次描寫對蠟燭的六次描寫她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。在已經被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。在炮火燒焦了

15、的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。小結：小結： 在這樣一個特殊的環境、特殊的氛圍中，反復描寫蠟燭有著特殊的意義。文章借小小的“蠟燭”謳歌南斯拉夫母親對蘇聯紅軍烈士最崇高、最熱烈、最誠摯的感情，可謂視角獨特。從摸出蠟燭之后，直到結尾，一直圍繞著燭光展開細膩的描寫，在這樣一個特殊的環境里，特殊的氛圍中，燭光彰顯了特殊的意義，造成一種詩的意境。結尾像抒情詩一般贊美燭光，讓人沉浸在這個意境之中，眼前總是那一點燭光，久久不能忘懷。這對意義非凡的蠟燭分明就是全文的線索，那“永遠燃著”、“不會熄滅的”火焰，儼然成了正

16、義、友誼、愛心的化身，是人類美好情感的體現。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰斗情誼的見證。3.3.對黑圍巾的四次交代對黑圍巾的四次交代做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊。在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。小結：小結： 所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。

17、簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。老婦人的飾物一條黑色大圍巾在文章中出現了六次，這看似不經意出現的尋常之物，其實卻是作者情感抒發所借助的意象。年輕的蘇聯紅軍士兵犧牲在反法西斯戰爭的前線，在異國他鄉捐軀，可謂浩氣長存、永垂不朽，作者巧借這黑色的大圍巾來寄托對烈士的哀思。黑色，表達沉痛哀悼的莊重情感，文中一再突出圍巾的顏色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，不分國界，情同母子。這種感情，就是人類最美好的情感。文中的這種意味，讀者只要融情入事，是容易領會的。結尾

18、處“黑色大圍巾”的字眼高密度出現，使莊嚴肅穆的氣氛驟然濃烈，作者順勢將全文的情感推向了高潮。4.4.對老婦人動作的反復描寫對老婦人動作的反復描寫 三次寫三次寫“爬爬”她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去。她認定，她自己住的地方比較安全。然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。作用：三次“爬”寫出了老婦人年老力衰。 三次寫三次寫“跪跪”老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。作用：三次“跪”寫出了行動不便老婦人對犧牲戰士的沉痛哀悼。小結：小結： 動作描寫是文學作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，成功的動作描寫可以突出人物特點或者體現人物性格和內心世界。無聲的動作描寫所傳達的老婦人是對蘇聯紅軍的愛戴和敬意，她把烈士的精神當作是這一晚上行動的力量源泉，把烈士當兒子，并為他守靈，一位母親的胸懷躍然紙上，震撼我們的心靈。這篇戰地通訊非常感人，這樣的藝術效這篇戰地通訊非常感人，這樣的藝術效果是怎么產生的？果是怎么產生的？1.題材感人。感人的題材要寫得感人，寫作方法很重要。探究這篇戰地通訊的寫法，可以悟到，作者在落筆