1、學習目標學習目標： 1.知識與技能：整體把握課文內容，品味語言，知識與技能：整體把握課文內容，品味語言， 體會作者的感情體會作者的感情 2、過程與方法：自主、合作、探究、過程與方法：自主、合作、探究 3、情感態度與價值觀：激起學生探索未知世界、情感態度與價值觀：激起學生探索未知世界 的興趣，培養團結合作、勇于犧牲的精神的興趣，培養團結合作、勇于犧牲的精神 【資資料料鏈鏈接接】 茨威格（茨威格（18811942），），奧地利奧地利作家作家。青年時代在維也納和柏林攻讀哲。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。后去西歐、北非、印度、美學和文學。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國結識了羅曼洲等

2、地游歷。在法國結識了羅曼.羅蘭、羅蘭、羅丹等人，受他們的影響。成為著名的羅丹等人，受他們的影響。成為著名的和平者。和平者。他的主要成就在傳記文學和小他的主要成就在傳記文學和小說創作上說創作上。作品有三位大師、最。作品有三位大師、最初的經歷等。初的經歷等。 一一 課前展示課前展示 1、作者的資料、作者的資料2、本課的背景資料、本課的背景資料3、你所知道的探險家、你所知道的探險家 自主學習：自主學習： ?1請給加點的字注音請給加點的字注音 拽（拽（ ）出）出 戰栗（戰栗（ ） 癲（癲（ ）狂狂 悚（悚（ ）然）然 角（角（ ）逐）逐 告罄（告罄（ ） 遺孀（遺孀（ ） 厄運厄運（ ） 羸（羸（ ）

3、弱）弱 吞噬（吞噬（ ） 2學生默讀，理清故事情節學生默讀，理清故事情節,復述課復述課文（用簡短的語言概括故事梗概）文（用簡短的語言概括故事梗概） 合作探究：合作探究： 1.請用精練的語言概括文章的主要內容請用精練的語言概括文章的主要內容 2、他們發現阿蒙森探險隊比他們早、他們發現阿蒙森探險隊比他們早 到后，表現如何？到后，表現如何？ 3、他們歸途中所遇到的不幸有哪些？、他們歸途中所遇到的不幸有哪些？ 請一一列舉。請一一列舉。 1.請用精練的語言概括文章的主要內容請用精練的語言概括文章的主要內容 課文主要寫了斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿課文主要寫了斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極

4、點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登， 只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣 ,最最后一個個悲壯地死去后一個個悲壯地死去。 2、他們發現阿蒙森探險隊比他們早、他們發現阿蒙森探險隊比他們早到后，表現如何？到后，表現如何？ 3、他們歸途中所遇到的不幸有哪些？、他們歸途中所遇到的不幸有哪些？ 請一一列舉。請一一列舉。 （1）惡劣的天氣。）惡劣的天氣。 （2）路程危險增加十倍。）路程危險增加十倍。 （3）身體非常虛弱。埃文斯和奧茨相繼死去。）身體非常虛弱。埃文斯和奧茨相繼死去。（4）儲藏點的燃料太少。）儲藏點的

5、燃料太少。 （5）燃料告罄，卻遭兇猛的暴風雪襲擊。）燃料告罄，卻遭兇猛的暴風雪襲擊。 強化訓練強化訓練 1你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？森呢？ 2斯科特沒能實現斯科特沒能實現“第一第一”的目標，而且沒的目標，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？樣面對呢？ ? 3同學們是否比以前更深刻的理解了同學們是否比以前更深刻的理解了“英英雄雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？雄嗎？ ?魯迅先生說：魯迅先生說：“悲劇就是把有悲劇就是把有價值的東西毀滅價值的東西毀滅給人看。給人看。”斯科斯科特一行五人的悲特一行五人的悲劇是什么？為什劇是什么？為什么又是偉大的？么又是偉大的？ 因為斯科特和他的隊員們表現出了人類因為斯科特和他的隊員們表現出了人類的優秀品質，具體表現在：的優秀品質，具體表現在： ?誠信，有令人敬佩的紳士風度。誠信，有令人敬佩的紳士風度。 ?堅毅，執著，為事業而獻身的英雄氣堅毅