1、高效閱讀總課題組高效閱讀總課題組 郝少林郝少林2021年年12月月29日日中國教育學會中國教育學會“十一五科研規(guī)劃課題十一五科研規(guī)劃課題“語文高效閱讀能力培養(yǎng)語文高效閱讀能力培養(yǎng)親近母語親近母語 高效閱讀高效閱讀 學習狀況調(diào)查n上課注意力不集中，愛走神、溜號；上課注意力不集中，愛走神、溜號；n寫字速度慢、思維反響慢；寫字速度慢、思維反響慢；n不喜歡閱讀，沒有每天讀書的習慣；沒時間讀書，不愛不喜歡閱讀，沒有每天讀書的習慣；沒時間讀書，不愛學習，缺乏自信；學習，缺乏自信；n喜歡讀書，但讀書效率低，耗時多，沒有時間玩；喜歡讀書，但讀書效率低，耗時多，沒有時間玩；n寫作業(yè)時拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，缺乏時間

2、觀念；寫作業(yè)時拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，缺乏時間觀念；n閱讀速度慢，理解率低，做數(shù)學題時讀不懂題；閱讀速度慢，理解率低，做數(shù)學題時讀不懂題；n不愛背課文、不愛記單詞。不愛背課文、不愛記單詞。n作文之困：不愛寫、不會寫、沒東西寫作文之困：不愛寫、不會寫、沒東西寫n學習能力不強，學習成績不理想學習能力不強，學習成績不理想為什么要重視閱讀能力培養(yǎng)？學習能力包括 讀、寫、算、記、思讀：閱讀能力識記、理解、分析綜合、評價、鑒賞 寫：書寫正確、快速、美觀和寫作書面表達能力算：快速、準確的計算記：記憶能力積累思：思維能力想象力學習能力培養(yǎng)從高效閱讀開始蘇霍姆林斯基建議?語文課程標準?閱讀階段目標n3-4年級：閱讀

3、年級：閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，能復述

4、敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。一般用法。7.學習略讀，粗知文章大意。學習略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。言材料。 9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文誦讀優(yōu)秀詩文，注

5、意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇篇(段段)。10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于少于40萬字。萬字。?語文課程標準?閱讀階段目標5-6年級：閱讀年級：閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。語的感情色彩。4.聯(lián)

6、系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。法，作出自己的判斷。 6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己

7、印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。的理想。8.學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。法。10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏

8、等體味作品的內(nèi)誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇篇(段段)。11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。萬字。閱讀能力直接影響學習成績閱讀能力直接影響學習成績n前蘇聯(lián)哈爾科夫師范學院統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：在閱讀前蘇聯(lián)哈爾科夫師范學院統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：在閱讀速度快的學生中，學習成績優(yōu)良的占速度快的學生中，學習成績優(yōu)良的占53%53%，而，而在閱讀速度慢的學生中，在閱讀速度慢的學生中， 學習成績優(yōu)良的還學習成績優(yōu)良

9、的還不到不到4%4%。許多學生由于閱讀速度慢、閱讀量。許多學生由于閱讀速度慢、閱讀量少直接阻礙他們對問題的深入分析和深入思少直接阻礙他們對問題的深入分析和深入思考，從而影響學習成績。考，從而影響學習成績。天下才子必讀書學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查n閱讀速度不快，閱讀效率不高，閱讀總量缺乏閱讀速度不快，閱讀效率不高，閱讀總量缺乏n 90%以上的學生達不到課程標準的要求以上的學生達不到課程標準的要求n 70%的小學五六年級的學生沒有讀過一篇文學的小學五六年級的學生沒有讀過一篇文學名著名著n閱讀興趣不濃，缺少閱讀時間，不良閱讀習慣閱讀興趣不濃，缺少閱讀時間，不良閱讀習慣n 不愛讀、沒時間讀、更重

10、要的是不會讀不愛讀、沒時間讀、更重要的是不會讀n 原因多種多樣，表現(xiàn)在語文課上，主要是缺原因多種多樣，表現(xiàn)在語文課上，主要是缺少閱讀能力系統(tǒng)訓練，致使閱讀能力形成緩慢。少閱讀能力系統(tǒng)訓練，致使閱讀能力形成緩慢。n 一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史。一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史。掌握高效閱讀掌握高效閱讀 幫助學生減負幫助學生減負n實例：實例：n北京素質(zhì)教育調(diào)查抽檢小學五年級北京素質(zhì)教育調(diào)查抽檢小學五年級n閱讀能力決定學習能力閱讀能力決定學習能力n閱讀習慣決定學習成績閱讀習慣決定學習成績 高效閱讀法的創(chuàng)立高效閱讀法的創(chuàng)立n著名語文特級教師程漢杰先生綜合運用教育學、心著名語文特級教師程漢杰先生綜合運用教

11、育學、心理學、生理學、語言學、思維學、腦科學等學科的理學、生理學、語言學、思維學、腦科學等學科的有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書方法和國外盛有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書方法和國外盛行的快速閱讀法，結(jié)合我國學生的閱讀實際設(shè)計而行的快速閱讀法，結(jié)合我國學生的閱讀實際設(shè)計而成的一套現(xiàn)代文閱讀教學體系。成的一套現(xiàn)代文閱讀教學體系。n從提高學生的閱讀積極性入手，用量化、規(guī)律化和從提高學生的閱讀積極性入手，用量化、規(guī)律化和系統(tǒng)化的手段提高閱讀效率，培養(yǎng)閱讀習慣。系統(tǒng)化的手段提高閱讀效率，培養(yǎng)閱讀習慣。高效閱讀教學體系高效閱讀教學體系高效閱讀快速記憶快速解題快速理解快速閱讀效度=速度+廣度+深度快速記憶

12、訓練快速記憶訓練n注意力：定點凝視、舒爾特表n想象力：連鎖n觀察力：眼腦機能訓練、圓周率記憶n綜合記憶方法：誦讀、速看默寫快速記憶教學目標快速記憶教學目標n掌握知識掌握知識 例如：例如：10001000條成語條成語n提高能力提高能力 注意力、想象力、觀察力、記憶力注意力、想象力、觀察力、記憶力 量化指標：量化指標：1 1分鐘分鐘2020個詞語，個詞語，8080字短文速看默寫字短文速看默寫n培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣 喜歡學習，喜歡挑戰(zhàn)自己喜歡學習，喜歡挑戰(zhàn)自己n養(yǎng)成習慣養(yǎng)成習慣 效率意識、時間觀念、學以致用，定效率意識、時間觀念、學以致用，定時完成任務時完成任務成功在于堅持，成功就是簡單的事情重復做成功

13、在于堅持，成功就是簡單的事情重復做白白頭到老 黃黃粱美夢 欲欲擒故縱 更更深人靜 日日積月累 河河伯為患 窮窮困潦倒 上上行下效依依然如故 入入木三分 千千錘百煉 一字千金山山南海北 海海闊天空 里里外夾攻 層層出不窮盡盡忠報國 流芳百世 目目光短淺 樓臺亭閣?成語接龍成語接龍?編寫體例編寫體例快速閱讀訓練快速閱讀訓練n眼腦機能訓練眼腦機能訓練 生理學、腦科學生理學、腦科學n計時閱讀限時閱讀計時閱讀限時閱讀 心理學心理學n程序閱讀程序閱讀 教育學教育學 n學會默讀、忌指讀擺頭和復視學會默讀、忌指讀擺頭和復視 閱讀學閱讀學 n增大識別間距增大識別間距 生生理學理學 n集中與調(diào)控注意力集中與調(diào)控注

14、意力 心心理學理學n推斷閱讀推斷閱讀 閱讀學閱讀學n記敘文等各種文體速讀記敘文等各種文體速讀 。 文章學文章學 閱讀七個環(huán)節(jié) 可用簡圖表示題目題目作者作者出處出處六要素六要素主要情節(jié)主要情節(jié)寫作特點寫作特點中心思想及讀后啟示中心思想及讀后啟示程序閱讀程序閱讀 閱讀的本質(zhì)：對話閱讀的過程：整體感知 形成解釋聯(lián)系自身 鑒賞評價眼腦機能訓練n 定點凝視n 橫向移動n 縱向移動n 五角星移動n 圓圈擴展n 眼睛掃視n 快速瀏覽n詳見?快速閱讀教學案例?p12-15科學坐姿科學坐姿5-身正身正 4-腰直腰直 3-肩平肩平2-足安足安 1-目視前方目視前方定定 點點 凝凝 視視 訓訓 練練橫橫 向向 快快

15、 速速 移移 動動 訓訓 練練 1 次次縱縱 向向 快快 速速 移移 動動 訓訓 練練 1 次次20磨杵成針磨杵成針12真憑實據(jù)真憑實據(jù)5后來居上后來居上3據(jù)理力爭據(jù)理力爭4爭先恐后爭先恐后快速理解訓練快速理解訓練n快速歸納段意快速歸納段意n快速提煉中心快速提煉中心n快速劃分段落層次快速劃分段落層次n快速劃分段落快速劃分段落n快速理解文中句子快速理解文中句子n快速理解文中詞語快速理解文中詞語n快速理解寫作特點快速理解寫作特點 歸納段意摸底測試歸納段意摸底測試【訓練目標】【訓練目標】 摸底測試訓練。即測試出自己正式訓練前的歸納摸底測試訓練。即測試出自己正式訓練前的歸納段意速度、正確率和效率，以備

16、在訓練過程中作段意速度、正確率和效率，以備在訓練過程中作比較，總結(jié)經(jīng)驗教訓時用。比較，總結(jié)經(jīng)驗教訓時用?！颈揪眄氈俊颈揪眄氈?1由于是由于是“摸底，因此要實事求是，測出自己摸底，因此要實事求是，測出自己的真實水平。的真實水平。 2限定時間限定時間5分鐘，根據(jù)所做的題目情況計算速分鐘，根據(jù)所做的題目情況計算速度、正確率和效率。度、正確率和效率?？焖贇w納段意摸底測試快速歸納段意摸底測試計時：5分鐘 快速歸納段意的規(guī)律快速歸納段意的規(guī)律n歸納段意的原那么是準確和簡潔。歸納段意的原那么是準確和簡潔。n怎樣才能快速而準確地歸納段意呢？怎樣才能快速而準確地歸納段意呢？n 對大量段落加以分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律如

17、下：對大量段落加以分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律如下：n 1大量的段落本身有中心句，而這中心句大量的段落本身有中心句，而這中心句就是段意；就是段意；n 2有的段落雖然沒有中心句，但段內(nèi)有些有的段落雖然沒有中心句，但段內(nèi)有些概括性較強的詞語或句子，也可以利用并為概概括性較強的詞語或句子，也可以利用并為概括段意效勞等等。括段意效勞等等。n 如果我們對這些規(guī)律有所了解，就會加快歸如果我們對這些規(guī)律有所了解，就會加快歸納段意的速度，加大歸納段意的準確性。納段意的速度，加大歸納段意的準確性。 快速歸納段意技巧簡表快速歸納段意技巧簡表技技 巧巧類類 型型說說 明明1. 抓中心句抓中心句在段首在段首在段首，但并非在第一句在

18、段首，但并非在第一句在段尾在段尾在段尾，但并非在最末句在段尾，但并非在最末句在段中在段中2. 歸納中心歸納中心改寫概括改寫概括完全概括完全概括如果是并列的層次，用串聯(lián)法如果是并列的層次，用串聯(lián)法如果是主次的層次，用舍次保主法如果是主次的層次，用舍次保主法公式化、規(guī)律化歸納段意能力測試答案1夏天夜晚的星星就像淘氣的孩子一般逗人喜夏天夜晚的星星就像淘氣的孩子一般逗人喜愛。愛。 2一天之內(nèi)，不同的花開花的時間并不相同。一天之內(nèi)，不同的花開花的時間并不相同。3羊吃草，實在有趣，給我們的啟示也不少。羊吃草，實在有趣，給我們的啟示也不少。4戰(zhàn)友們潛伏地點離敵人很近，邱少云隱蔽得戰(zhàn)友們潛伏地點離敵人很近，邱

19、少云隱蔽得很好。很好。一、效度強調(diào)結(jié)果一、效度強調(diào)結(jié)果學生的收獲參考訓練之前學生的收獲參考訓練之前目標的完成參照預設(shè)目標目標的完成參照預設(shè)目標二、溫度關(guān)注過程二、溫度關(guān)注過程課堂氣氛師生配合課堂氣氛師生配合學生主體松、靜、勻、樂學生主體松、靜、勻、樂訓練課的評價原那么訓練課的評價原那么高效閱讀實驗規(guī)劃高效閱讀實驗規(guī)劃n課堂訓練 提供教材教案，減輕師生負擔n保證課時，短時集中大量效率最高n課外閱讀閱讀方案和成果展示指導n嚴格執(zhí)行閱讀銀行讀書方案。n課內(nèi)遷移 指導建設(shè)閱讀教學資源n限時閱讀檢測，加強整體感知。參見：?高效閱讀教學實驗建議?課堂訓練方案n第一階段：快速記憶(32課時) 小學三或四年級學生n第二階段：快速閱讀(36課時) 小學五或六年級學