1、18 祖 沖 之讀文寫字知識卡片認字祖沖之簡介 祖沖之（祖沖之（ 公元公元429年年公元公元500年）年）是我國杰出的數學是我國杰出的數學家，科學家。家，科學家。南北朝時期人，漢南北朝時期人，漢族人，字文遠。生族人，字文遠。生于宋文帝元嘉六年，于宋文帝元嘉六年，卒于齊昏侯永元二卒于齊昏侯永元二年。年。 聽錄音：聽錄音： 文寫了一件什么事？祖沖之給你留下了什么印象？自由讀課文（要求）：自由讀課文（要求）： 把課文讀通讀順，并完成：標出自然把課文讀通讀順，并完成：標出自然段；用自己喜歡的符號畫記生字、詞段；用自己喜歡的符號畫記生字、詞語，根據需要標注拼音，再多讀幾遍。語，根據需要標注拼音，再多讀幾

2、遍。彈、食、敲、壺、料、證、準、確。彈、食、敲、壺、料、證、準、確。 讀一讀，再說一說：你是用什么方法讀一讀，再說一說：你是用什么方法記住它們的？在田字格中書寫時要注記住它們的？在田字格中書寫時要注意什么？意什么？ 彈：形聲字，形旁“弓”表示彈琴、彈棉花時像拉弓射箭一樣有一松一緊的過程；聲旁“單”與“彈”韻母相同。書寫時注意左窄右寬。敲：形聲字，形旁“攴”表示手的動作；“高”與“敲”韻母相同。壺：上中下結構，上面的“士”不要寫成了“土”；中間的禿寶蓋托住上面的“士”字，蓋住下面的“業”字。料：“媽媽把一斗米摻在飼料中喂小雞吃。”證：形聲字，形旁“讠”表示用語言證明；聲旁“正”與“證”讀音相同。

3、書寫時注意左窄右寬。準：左中右結構，中間和右邊部分要寫得緊湊。注意是兩點水，不是三點水。確：書寫時注意左窄右寬。 對于月食現象，祖沖之和他的朋對于月食現象，祖沖之和他的朋友們有著截然不同的看法和態度，友們有著截然不同的看法和態度，你能把課文中相關句子找出來嗎？你能把課文中相關句子找出來嗎？ （學生自由讀課文，邊找邊畫邊（學生自由讀課文，邊找邊畫邊體會。）體會。） 突然，月食開始了。人們慌作一團，有突然，月食開始了。人們慌作一團，有的敲盆，有的敲壺，亂喊著：的敲盆，有的敲壺，亂喊著：“快救月亮，快救月亮，天狗吃月亮了！天狗吃月亮了！” 祖沖之說：祖沖之說：“別吵了，不是天狗吃月亮，別吵了，不是天

4、狗吃月亮，是發生月食了。是發生月食了。” 什么是什么是“喊喊”，怎樣喊的？用，怎樣喊的？用“喊喊”的的語氣讀：語氣讀：“快救月亮，天狗吃月亮了！快救月亮，天狗吃月亮了！”他們為什么要他們為什么要“喊喊”？（再讀句子，體會？（再讀句子，體會由于迷信帶來的恐慌。）由于迷信帶來的恐慌。） 1、 從哪看出從哪看出“亂亂”？ 2、 想象：想象： 還有的會干什么？用還有的會干什么？用“有的有的有有的的還有的還有的”把當時的情景把當時的情景說一說。說一說。3、人們為什么這樣慌亂？、人們為什么這樣慌亂？朗讀地四自然段。 劉延孫生氣、拍桌子的語氣、動作，劉延孫生氣、拍桌子的語氣、動作，說明什么？而祖沖之說明什么

5、？而祖沖之“坦然坦然”面對、面對、“聽憑處置聽憑處置”，說明什么？體會不，說明什么？體會不同的心情，讀出不同的語氣。同的心情，讀出不同的語氣。祖沖之為什么對自己的推算深信不疑？讀第三自然段。這說明了什么？ 祖沖之對科學研究有著嚴謹的態度祖沖之對科學研究有著嚴謹的態度和刻苦鉆研的精神；正因為他是經過和刻苦鉆研的精神；正因為他是經過反復地分析、研究和驗證才得出結果，反復地分析、研究和驗證才得出結果，所以他的語氣是（所以他的語氣是（ ）的，態度是（）的，態度是（ ）的。的。和同桌朗讀5、6自然段,討論： A讀劉延孫說的話。這時，他的語氣讀劉延孫說的話。這時，他的語氣怎樣？為什么？怎樣？為什么？ B“胡說八道胡說八道”什么意思？那個客人什么意思？那個客人為什么說祖沖之胡說八道？為什么說祖沖之胡說八道？ C想想祖沖之當時是怎么想的，怎么想想祖沖之當時是怎么想的，怎么說的？說的？ D正在人們譏笑祖沖之時，月亮發生正在人們譏笑祖沖之時，月亮發生了什么變化？了什么變化？學習了本文，你受到了什么啟發？學習了本文，你受到了什么啟發？尊重科學、破除迷信。尊重科學、破除迷信。什么是月食？ 食是一種特殊的天文現像，指當月球運行至地球的陰影部份時，在月球和地球之間的地區會因為太陽光被地球所遮閉，現看到月球缺了一塊。 也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好 (或幾乎) 在同一條直在線，因此從太陽照