1、第第8 8課課 自己試一試自己試一試 我們常說我們常說“實踐出真知實踐出真知”，當我們對一個，當我們對一個結(jié)論產(chǎn)生疑問的時候怎么辦呢？一位叫伊倫娜結(jié)論產(chǎn)生疑問的時候怎么辦呢？一位叫伊倫娜的小朋友也碰到了這樣的問題，她是怎么做的的小朋友也碰到了這樣的問題，她是怎么做的呢？去文中看看吧！呢？去文中看看吧！新課導入新課導入1.1.會認、會寫本課生字，掌握多音字會認、會寫本課生字，掌握多音字“盛盛”。（重點）（重點）2.2.分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）（重點）3.3.知道遇到問題要多動腦筋，自己試一試才能知道遇到問題要多動腦筋，自己試一試才能找到正確的答案的道理

2、，要有敢于向權(quán)威的結(jié)找到正確的答案的道理，要有敢于向權(quán)威的結(jié)論挑戰(zhàn)的大無畏精神。論挑戰(zhàn)的大無畏精神。（難點）（難點）目標導學目標導學知識備查知識備查 伊倫娜（伊倫娜（1879195618791956）：）：居里夫人的長居里夫人的長女。生于法國。巴黎大學畢業(yè)后在母親的指女。生于法國。巴黎大學畢業(yè)后在母親的指導下從事放射性物理學研究。婚后與丈夫合導下從事放射性物理學研究。婚后與丈夫合作，發(fā)現(xiàn)并生產(chǎn)出人造放射性同位素。作，發(fā)現(xiàn)并生產(chǎn)出人造放射性同位素。19351935年獲諾貝爾化學獎。年獲諾貝爾化學獎。 諾貝爾獎：諾貝爾獎：是以瑞典著名化學家、工業(yè)家、是以瑞典著名化學家、工業(yè)家、發(fā)明家諾貝爾的部分遺

3、產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。發(fā)明家諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。20152015年年1010月月5 5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學院宣布，將日，瑞典卡羅琳醫(yī)學院宣布，將20152015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦和一名日本科學家及一名愛爾蘭科學家屠呦呦和一名日本科學家及一名愛爾蘭科學家。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中家。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家。國本土科學家。字詞學習字詞學習科科學學 魚魚缸缸 漫漫出出 魚魚鱗鱗 夾夾住住 倫倫敦敦 既既然然 剎剎那那 答答案案 錯錯誤誤 正正確確點擊下面的視頻開始筆順學習吧點擊下面的視頻開始筆順

4、學習吧！ 1.1.自由讀第自由讀第1 1至第至第2 2自然段，明白科學家提自然段，明白科學家提出了一個怎樣的問題。用出了一個怎樣的問題。用“”線畫出。線畫出。 2.2.自由讀第自由讀第2 2至第至第8 8自然段，想想同學們聽自然段，想想同學們聽了是怎么回答的，伊倫娜又是怎么做的？了是怎么回答的，伊倫娜又是怎么做的？深入探究深入探究 他在一個盛他在一個盛chngchng滿水的魚缸（滿水的魚缸（gnggng）里放進一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫（里放進一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫（mnmn）出來了。科學家說：出來了。科學家說：“如果放進去一條小金魚，如果放進去一條小金魚，水就不會漫出來。誰能夠回答這

5、是為什么？水就不會漫出來。誰能夠回答這是為什么？ 思考：科學家為什么只做了一半的實驗，思考：科學家為什么只做了一半的實驗，后面的只說不做了呢？后面的只說不做了呢？科學家提出了一個怎樣的問題？科學家提出了一個怎樣的問題？ 科學家親自用實驗證明放石子兒水會漫科學家親自用實驗證明放石子兒水會漫出來，讓孩子們相信他的結(jié)論也是準確的。出來，讓孩子們相信他的結(jié)論也是準確的。其目的是鼓勵孩子們自己動手做實驗，明白其目的是鼓勵孩子們自己動手做實驗，明白科學家的話不一定都是正確的。科學家的話不一定都是正確的。同學們聽了是怎么回答的？同學們聽了是怎么回答的？ 一個同學說：一個同學說：“因為金魚的肚子很大，它把水喝

6、因為金魚的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。到自己肚子里去了。”同學們都笑起來。同學們都笑起來。 另一個同學說：另一個同學說：“金魚身上有很多鱗（金魚身上有很多鱗（lnln）片，）片，它張開鱗片，把水夾（它張開鱗片，把水夾（jiji）在鱗片里面了。）在鱗片里面了。”同字同字們又笑起來。誰看過金魚老是張著鱗片呢？們又笑起來。誰看過金魚老是張著鱗片呢？ 伊倫娜又是怎么做的？伊倫娜又是怎么做的？ 一句話提醒了伊倫娜，于是她找來一個魚一句話提醒了伊倫娜，于是她找來一個魚缸，盛滿水，再放進一條小金魚。剎（缸，盛滿水，再放進一條小金魚。剎（chch）那間，她驚訝地叫起來：那間，她驚訝地叫起來：“媽媽，這

7、是怎么回媽媽，這是怎么回事？金魚放進盛滿水的魚缸里，水照樣漫出來事？金魚放進盛滿水的魚缸里，水照樣漫出來了。了。”找找盛盛放放 “ “找找”“”“盛盛”“”“放放”三個詞語運用得三個詞語運用得恰到好處，使一個勤于思考、尋求真理的恰到好處，使一個勤于思考、尋求真理的小姑娘的形象突顯出來。小姑娘的形象突顯出來。“驚訝地叫起來驚訝地叫起來”表明實驗結(jié)果出乎意料。表明實驗結(jié)果出乎意料。 第二天，伊倫娜又見到了那位科學家。第二天，伊倫娜又見到了那位科學家。她很不高興地對他說她很不高興地對他說：“伯伯，科學家怎么可伯伯，科學家怎么可以提出錯誤（以提出錯誤（w w）的問題呢？）的問題呢？”科學家笑了笑，說科

8、學家笑了笑，說：“孩子，為什么你會孩子，為什么你會認為科學家的話全都是正確（認為科學家的話全都是正確（ququ）的呢？）的呢？”伊倫娜被這句話問住了。她想了想伊倫娜被這句話問住了。她想了想，明白，明白了科學家的用意，也高興地笑了。了科學家的用意，也高興地笑了。 依倫娜明白了科學家的什么用意？依倫娜明白了科學家的什么用意？ 讓同學們認識到科學家說的也不一定讓同學們認識到科學家說的也不一定全都是正確的，不要盲目地聽從權(quán)威的意全都是正確的，不要盲目地聽從權(quán)威的意見，自己實踐才能找到正確的答案。見，自己實踐才能找到正確的答案。 你喜歡課文中的伊倫娜嗎？為你喜歡課文中的伊倫娜嗎？為什么？什么？ 你既然想

9、不明白，為什么不自己去試一試？你既然想不明白，為什么不自己去試一試？ 你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。對比理解對比理解 為什么你會認為科學家的話全都是正確的呢？為什么你會認為科學家的話全都是正確的呢？ 你不應(yīng)該認為科學家的話全都是正確的。你不應(yīng)該認為科學家的話全都是正確的。 這兩句哈是反問句，反問句加強了這兩句哈是反問句，反問句加強了語氣，把原來想說的話表現(xiàn)得更加鮮明、語氣，把原來想說的話表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。強烈。 這篇課文講的是科學家向孩子們提出一這篇課文講的是科學家向孩子們提出一個奇怪的問題，其他的孩子都對這個問題沒個奇怪的問題，其他的孩子都對這個

10、問題沒有疑問，只有伊倫娜自己動手試了試，找到有疑問，只有伊倫娜自己動手試了試，找到了答案，證明了科學家提出的問題是錯誤的。了答案，證明了科學家提出的問題是錯誤的。告訴我們凡事都要動腦筋，自己動手去試一告訴我們凡事都要動腦筋，自己動手去試一試，要勇于向權(quán)威的結(jié)論提出挑戰(zhàn)。試，要勇于向權(quán)威的結(jié)論提出挑戰(zhàn)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)板書設(shè)計板書設(shè)計 分小組做試驗，在魚缸里放滿水，分別放金分小組做試驗，在魚缸里放滿水，分別放金魚和小石頭，觀察水是否漫出來。魚和小石頭，觀察水是否漫出來。 課文中的科學家這樣做，你覺得對嗎？說說課文中的科學家這樣做，你覺得對嗎？說說你的心里話。你的心里話。拓展訓練拓展訓練 同學們，

11、這一課學習的生字你們都掌握同學們，這一課學習的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，點擊下面的視了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧頻開始聽寫吧！書是人類進步的階梯。書是人類進步的階梯。高爾基高爾基課后題參考答案課后題參考答案1.1.分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。 朗讀指導：每個人的身份不同，他說話的語氣、朗讀指導：每個人的身份不同，他說話的語氣、神態(tài)等都會不同。科學家說話的語氣應(yīng)該是肯定、有神態(tài)等都會不同。科學家說話的語氣應(yīng)該是肯定、有親和力的；同學說話的語氣應(yīng)該是天真、可愛的；媽親和力的；同學說話的語氣應(yīng)該是天真、可愛的；媽媽說話的語氣應(yīng)該是關(guān)心、愛護的等。另外，本課中媽

12、說話的語氣應(yīng)該是關(guān)心、愛護的等。另外，本課中反問句較多，要讀好反問句的語氣。反問句較多，要讀好反問句的語氣。2.2.想一想，說一說：伊倫娜明白了科學家的什么用意？想一想，說一說：伊倫娜明白了科學家的什么用意？ 伊倫娜明白了科學家是想讓孩子們明白，科學家伊倫娜明白了科學家是想讓孩子們明白，科學家的話不全都是正確的；想不明白的問題，應(yīng)該自己去的話不全都是正確的；想不明白的問題，應(yīng)該自己去試一試，才能得出正確的答案。試一試，才能得出正確的答案。3.3.讀一讀，比一比。讀一讀，比一比。你既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？你既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？ 你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。為什么你會認為科學家